教育技术中级培训感言

2017-09-10

  不是授课教师滔滔不绝的讲授,而是学员们以小组为单位进行的组内研讨;不是授课教师单调重复的“独角戏”,而是学员们积极参与的“大课堂”;不是枯燥乏味的理论简单堆砌,而是学员们与授课教师的精彩互动,整个培训过程中,既有实用的教育理论、技术,还提供了各种教学工具和软件。可以说既指引了未来课堂教学的方向,还引领着老师走向高效课堂。

  回想整个培训的过程,既充满了快节奏、高效率,又伴随着成功与收获的喜悦。

  1、现代课堂教学,追求快节奏、高效率

  任何不利于教学的手段都应该取缔,任何低效服务于教学的都应改进,任何把课堂教学推向高效的教学手段都应大力推广。信息技术与学科的整合,使我们课堂教学的各个环节更简约、衔接更紧凑,故而更加省时,更好地为我们的教学服务,这种整合的出发点必须是服务于实际教学。

  2、 现代课堂教学,追求针对性、目的性

  课堂教学,为了在有限的时间内完成教学任务、达成教学目标,就需要教师具有较强的针对性和目的性,一切活动都应围绕教学实际。信息技术目的是服务于课堂教学、是为了实现课堂教学的最优化,多媒体技术与课堂教学的有机结合,是一种积极的,互相渗透的教学模式,在实际教学中恰当、合理地使用多媒体手段来辅助教学,有助于提高学生学习兴趣,突破教学难点,对优化课堂教学起着显著的作用。因此在信息技术与学科的整合中一定要明确信息技术的工具性,在实际的应用中除注意学生的主体地位外,还应该不要让课堂目标偏差、重点转移,有华而不实之感。

  3、 现代课堂教学,紧跟时代步伐和知识更新

  现在科技发达、知识更新迅速,学生获取知识途径多样,致使教师的教学方法与手段与时俱进,才能更好地为教学实际服务。把信息技术与学科进行整合,可以改变陈旧的教材观和教学观,更好地理解教材与学生、改变教学环境、手段和方法,变革教学模式,也有利于面向全体同学,有利于学生获取信息,处理信息,提高学生自主学习的能力。改变教师的教育思想,教育手段,更快,更好的提高教师的教学水平。

  总之,通过这次培训,我受益匪浅。不能说这次培训能让我的实际教学产生翻天覆地的变化,但至少应该是让我的教育思想和教学观念接受一次洗礼,使教学效率产生得到大幅提升。同时开阔了我的视野,看到了更为广阔的天地,我会把这次培训的收获与自己教学实际相结合,在打造高效课堂的道路上前行不止。