高中生党员发展工作的调查与思考

2018-05-26

  一、工作现状

  1、发展党员工作重视程度不断增强。学校党组织把发展学生党员工作列入了重要议事日程,形成了党组织负责人全面抓,分管书记亲自抓,政教处、团委协助抓,年级组、班主任和党员教师配合抓的局面,工作机制不断完善。县二中党总支把发展学生党员工作纳入了支部党员责任考核,实行责任分解到人。

  2、发展党员工作的质量稳步提高。学校党组织认真落实“十六字”方针,在入党积极分子的确定、培养、考察和发展过程中,严格把关,对那些学习成绩优异但是思想懒散、集体观念不强的入党积极分子,及时督促整改,推迟发展或不予发展。近年来,我县所发展的高中生党员全部进入了高等院校深造,相当一部分高中生党员已成为所在学校的校干部、班干部或团干部,在学校的各项工作中发挥着积极作用。

  3、入党积极分子队伍不断壮大。我县自90年代中后期开始开展高中生党员发展工作,至20*年底,全县向党组织提出申请的135名高中生中,仅有93名被确定为入党积极分子,8名被吸收为中共预备党员。党的*提出要加快青年党员发展工作步伐后,我县加大了高中生党员发展工作的力度,五年来,全县向党组织提出申请的697名高中生中,共有399名被确定为入党积极分子,95名经过党组织严格考核,被吸收为中共预备党员。

  二、存在的主要问题及原因

  1、针对性的教育培训有所欠缺。部分学校把工作重点放在教育教学上,忽视了对学生政治思想素质的培养和提高,不少学校党组织没有专门的办公场所、专项的工作经费和专业的师资力量,对学生关于党的知识教育缺乏系统性、实效性和针对性。特别是对入党积极分子和发展对象的跟踪培养与教育流于形式,很少安排专门的教师上党课,更不用说开展其他寓教于乐的活动了。

  2、发展程序不够规范。部分学校对高中生党员发展工作重视不够,存在突击培养、突击培训和突击发展的现象。对团组织如何“推优”,班级、年级如何推荐,党小组、党支部如何确定、教育和培养入党积极分子和发展对象,缺乏一套科学、规范和管用的工作流程和考核办法,操作程序比较简单,一般是到了高三下学期,由学校党委(党总支)确定发展对象,主观性和随意性较大。

  3、跟踪管理难到位。高中生党员大多数是在高三下学期被吸收为中共预备党员的,他们中的大多数进入了高校继续学习深造,组织关系也随即转入相应的高校党组织,因此,高中生党员与原学校党组织完全脱节,原学校党组织很难掌握高中生党员在高校的现实表现情况,高校也很难全面了解预备党员在高中阶段的政治思想及其他表现情况。

  三、对策及建议

  1、加强教育培训。一是确保投入。学校要明确事业心强、工作认真负责、热爱党建工作的班子成员专职分管党务工作,在经费上给予保障;对党务工作的办公场所、培训基地和培训师资积极给予支持,让党务工作者权责一致。二是把握重点。要注重把党的基本知识教育与学科教育、道德教育结合起来,使学生初步了解党的历史,初步掌握马克思主义的立场、观点和方法,帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观,引导他们正确认识我国国情,增强对建设有中国特色社会主义事业的信心。三是创新载体。要通过开通中学生网上党校、运用多媒体教学等手段,直观生动地帮助学生了解党的历史;要通过组织学习讨论、演讲比赛、参观访问、青年志愿者行动等方式,增强学生学习的主动性;要通过开展老党员讲亲身经历、瞻仰烈士陵园、祭扫烈士墓等活动,增强学生的奉献精神和社会责任感。

  2、严格工作程序。一是把好选择关。要完善学生推荐、考勤、评优等工作制度,对入党年龄、政治要求、培训要求及学习成绩等作出相应的规定。要做到早发现、早教育、早培养,高中一年级起就把学生中的团支部书记、学生会委员、班干部以及政治上要求进步、品学兼优的团员组织起来,由班主任、团支部、学生会、党小组共同推荐入党积极分子,经党支部、政教处审查后,建立综合档案,有针对性地进行重点培养。二是把好考察关。党支部要明确两名教师作为入党积极分子的培养联系人,及时掌握他们的思想动态。学校党委(党总支)要采取召开座谈会、听思想汇报等方式,对入党积极分子进行考察。县委组织部或县直机关工委要通过与培养人、党员代表、班主任、学生代表座谈以及与被考察对象面对面地谈话,对发展对象进行全面了解,认真分析,对表现较弱、存在不足的发展对象暂缓发展或不予发展。三是把好发展关。要在坚持“四制”的基础上,做到“五不发展”、“四不审批”。“五不发展”即没有经过一年以上培养考察的不发展,培训不及格的不发展,没有进行公示的不发展,没有经过政审或政审有问题的不发展,没有经过“推优”的不发展。“四不审批”即未经上级党委考察谈话的不审批,年龄不满18周岁的不审批,入党手续不全的不审批,有可疑问题没有调查清楚的不审批。

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