小学课程实施水平自评报告

  我校严格按照《山东省小学课程实施水平评价指标》以及《义务教育课程设置实验方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见(试行)》《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》规范我校课程实施行为,促使我校全面落实国家课程方案。

  一、课程理念

  学校成立了新课程实施与开发领导小组,制定了新课程理论学习制度,利用学校例会和教研组会议积极领导教师学习新课程理念,人人都有学习笔记和心得,同时通过校园网、学校展板、家长会积极向家长宣传新课程知识,我校有多篇新课程实施报道先后在邹平教育信息网进行报道。学校提出 “全力塑造学生完美人格,为每一个孩子的健康成长奠基”的办学思想,形成“遵奉传统与善于创新的校园文化,实现科学精神与人文底蕴的新时空整合”的校园文化特色,构建 “精神文化,制度文化,行为文化,环境文化”的校园文化内涵。

  二、课程开设

  按照国家课程、地方课程和学校课程三级课程的实施方案,我校开齐、开足、开好国家课程,尤其是综合实践活动与音体美等课程,按照《山东省义务教育阶段课程安排表》要求的周课时数开设,没有随意增减任何一门课程课时数的现象;深挖课程资源和师资资源,努力开好地方课程和学校课程;根据我校发展规划,制定了学校课程方案,目标明确,内容有特色,符合学校所在地与学生的实际,有管理措施,有时间保证。积极组织《安全教育》等地方课程实施,同时学校成校本课程开发小组,《京剧知识》《身边的植物》《儿童陶艺》《经典诵读》等十余种校本课程开发和利用。体育方面,举办了春、秋季运动会,学校又举行了踢毽子、跳绳比赛,并成立了书画、剪纸、舞蹈、书法等25个艺术苑。每个艺术苑的开展都有详细的记录和相应的资料,参加学生100%,极大的丰富了学生的课余生活,提高了学生的身体素质。为督促活动开展情况,每学期末的艺术节上学校都会组织展示活动,如合唱、舞蹈、器乐、书法、演讲等。在县、镇六一节、镇九九老人节等活动中参与演出,精彩的表演赢得社会各界的一致好评。

  三、课程资源

  学校重视对课程资源的开发与利用,音乐、体育、美术、信息技术等配备了专职任课教师,加强教师培训,通过考核条例激励教师去出色完成本职工作;学校为充分协调利用各种资源,教师人手配备一台手提电脑,充分发挥班班多媒体的作用。学校每学期至少召开一次全体学生家长会,在家长会的召开形式上,学校实行了改革,根据学生自身的特点和班级学生的特点,不定期的召开不同层次的学生家长会,并聘请县镇人大代表为为学校的监督员,成立专门办公室,定期开展座谈会。学校还组织教师走进学生的家庭,实地了解学生的学习环境和学习情况,和家长做促膝探讨,了解社会对课程改革意见和建议,不仅共同解决了思想情况,同时对于学生的教育也达成了共识。

  四、课程实施

  学校注重教研组建设,成立了语文、数学、综合、艺体综合四个教研组,学期初即制定教学计划,并围绕计划开展活动。各教研组以年级为单位定期进行集体备课活动。为督促教师提高课堂教学质量,学校实行先周备课制度,每月进行一次业务材料检查。学校实行网络备课,充分利用教研组资源,发挥同学科教师的集体智慧,把智慧的结晶发送到网上进行资源共享,既节约了资源又提高了效率。十一月份,为促进有效教学在我校开展,学校组织全体教师公开课活动,活动中教师精心备课、上课,利用教研组活动进行评课,活动开展的扎实有效。为了督促老师们上好每一节课,学校实行了半分钟候课和推门听课制,切实做到了“向四十分钟要质量”。针对教育教学中出现的各种问题进行研讨,“同上一节课”等主题活动时的教师的教学理念得到了更新。结合上级活动安排和我校实际,相继开展了“文明班级”“感恩教育”“经典诵读”等为主题的活动,通过手抄报黑板报、墙报、诗配画等形式开展得有声有色。

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