电脑小管家》教学案例

2017-08-16

背景

人民教育出版社出版的初级中学信息技术第一册。“资源管理器”这一节在整个初中教学中既是个难点,又是个重点,也是windows操作的基础。如何让学生既能理解理论知识又能掌握基础操作,是我们大家值得深究的问题。

兴趣是学生主动学习、积极思维、勇于探索的原动力。因而在讲解“资源管理器”这节枯燥难懂的内容中以游戏教学激发学生的兴趣尤为重要。

教学过程

一、生动比喻,导入新课

师:(屏幕广播)作为学生,我们都有许多作业本,有语文、数学、生物等等。我们自己都是一个小管家,在我们的作业本上写上科目、名字,然后装在书包里,等到要用时只要一看科目,就可以很快找到需要的本子。那么电脑中有成千上万个文件,电脑又找谁来当小管家来管理文件呢?今天,我们就来学习电脑小管家──“资源管理器”。

评析:通过生动比喻,通俗易懂的让学生明白“资源管理器”的作用。)

二、形象对比,学习新知

师:(屏幕广播)为了使同学们进一步明白“资源管理器”的作用,我们先来打开“我的电脑”,看看它窗口的组成,有标题栏、菜单栏、工具栏等。我们再来打开d盘的窗口看一看。同学们想不想知道“游戏中心”里有些什么呢?(教师在d盘下建一个“游戏中心”多级文件夹)

生:想(异口同声)。

师:那么怎么看呢?

生:一级一级打开看。

师:这样是不是很麻烦,那能不能想个办法一眼就看出文件夹里有什么呢?我们来看看电脑怎么解决这个问题的。(打开“资源管理器”)

师:“资源管理器”的窗口与“我的电脑”的窗口有没有不同的地方呢?

生:左面多了一个窗口。

生:文件夹前还有一些“+”、“-”号。

师:你们真棒!观察得非常仔细。现在给大家8分钟,请同学们两人一组来探索一下“资源管理器”各组成部分的功能。

(学生操作实践、分组探索)

(探索完毕)

师:请问你们都发现了什么?

组1:前面有“+”的文件夹中还包含文件夹,前面有“-”号的文件夹说明已经打开。

组2:左面的窗口里显示文件夹名,右窗口里是这个文件夹的内容。

组3:可以在左面的窗口里双击“+”来直接看“游戏”文件夹里的内容,不用像在“我的电脑”窗口里那样,要一级一级地打开。

师:同学们分组合作得非常好,很快探索出了其中的奥秘。这个左面的窗口,我们把它叫做“左窗格”,我们可以在左窗格里选中磁盘或文件夹的名称,然后在右窗格里看它里面的内容。

(评析:通过“资源管理器”的窗口与“我的电脑”的窗口的形象对比,同时设计了一个打开游戏文件夹的实例来形象说明“资源管理器”的作用,然后让学生自己探索、发现并总结出“资源管理器”的用法)

三、难点剖析、游戏互动

师:我们用书包的缺点是各科的书本不能分开放,取的时候还要一本一本地翻。电脑是如何查找文件夹的呢?我们看着图1,请同学们分组讨论“资源管理器”是如何来管理文件或文件夹的。

图 1

(学生分组讨论)

(讨论完毕)

师:请问“资源管理器”是如何来管理文件或文件夹的?

组1:它把各种文件分类存放。如,把图库分为动物类、飞机类、科技类等等。动物类中又分了哺乳类、昆虫类、水族类等。

组2:它把文件夹里的子文件夹分成几类,子文件夹里再分类,这样分类存放,查找起来会非常清楚明了。

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