大班活动设计:螃蟹的奇遇

2018-06-05
 设计思路:
    在“动物大世界”的主题活动中,孩子们提出了许多问题。他们对各种小动物,尤其是在生活中能遇见的、接触到的动物,表现出极大的兴趣。于是,我们发动家长协助孩子们收集有关动物各方面的资料。在此过程中,孩子们发现了有的动物有自己特殊的本领,比如:为了保护自己,变色龙会变色,狐狸会装死,壁虎会断尾……
    故事《螃蟹的奇遇》讲的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎,发现它们和自己一样都有再生的本领。本次活动,主要是通过听故事和讨论的形式,让幼儿对螃蟹等动物的再生现象和特殊的本领感到好奇,有进一步探索动物世界的兴趣。
活动目标:
1、欣赏、理解故事内容,了解一些动物具有再生的本领,知道再生是动物保护自己的一种方式。
2、进一步体验探索动物世界奥秘的乐趣。
活动准备:故事flash   再生动物ppt
活动过程:
一、猜一猜——猜测螃蟹断螯的原因
1、(出示图片螃蟹)看,谁来了?(螃蟹)小螃蟹怎么了?(观察图片,发现少了一个大螯)难怪会伤心!螃蟹没有了大螯,你觉得会给它带来什么影响?
2、究竟发生了什么事情呢?为什么会少了一个大螯呢?我们一起来看看。
二、看一看——理解故事内容
播放课件(开始—“螃蟹没有了大螯很难过”)
1、幼儿讲讲议议:到底发生了什么事情?(提醒幼儿注意语言表述的完整)
      追问:螃蟹是怎么从鱼篓里逃生的?(关注动词“挤”)
2、螃蟹没了大螯会怎么做呢?后来又发生了什么事情?我们继续往下看。
(播放第二段课件—“还会长出新的”)
  提问:
•螃蟹遇到了谁?(壁虎)
•当螃蟹把自己的不幸遭遇告诉壁虎时,壁虎怎么说?(回忆对话)
•螃蟹听了壁虎的话,它相信吗?那你相信吗?(激发幼儿继续了解故事内容的兴趣,继续播放课件—“螃蟹又长出了一个新的大螯,它说壁虎的话是对的。”)
1.壁虎的话是真的吗?它是怎么对螃蟹说的?
(回忆故事对话,理解“再生”)
4、螃蟹断了的大螯真的又长出了一个新的,故事并没有结束,后来它又遇到了谁,发生了什么事情呢?(播放第三段课件—“真可怜”。)
提问:
•螃蟹又遇见了谁?蚯蚓怎么了?你猜这时螃蟹会对蚯蚓说什么?(想象对话)你觉得蚯蚓能像螃蟹说的那样再生吗?长出什么来?
5、蚯蚓能再生吗?是不是再长出一条尾巴来呢?我们一起看看。
(播放课件—结束)
提问:蚯蚓是怎样再生的?它的再生本领和小螃蟹、壁虎有什么不同?
6、完整观看故事flash:
小结:螃蟹的螯、壁虎的尾巴、蚯蚓的身体断了之后还可以重新长出来,这些动物的特殊部位断过之后可以重新长出新的来,我们把这样的本领叫动物的再生本领。这样的再生本领对动物有什么用处呢?(了解再生是动物在遇到危险时逃生的一种方法)
三、交流分享——探索再生动物
1、我们除了知道蚯蚓、螃蟹、壁虎的个别部位可以再生之外,还有没有其他的小动物也有这样的再生的本领?(幼儿个体经验分享、交流)

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