非洲歌舞音乐--高中音乐教案

第五单元 第11节   非洲歌舞音乐
作者单位:江苏江阴长泾中学 

课    题    非洲歌舞音乐
教学目标    1、通过书本上的曲目欣赏,引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征;

            2、初步了解非洲音乐的概况,知道非洲音乐的社会功能;

            3、初步感受非洲音乐的节奏和乐器“马林巴”的音色。

教学重点    1、欣赏布隆迪的《鼓舞》片段; 
            2、节奏练习。
教学难点    节奏练习组合
解决方法    单个节奏打会、打熟,然后随教师口令由慢到快练习。
教    具    音响、教学磁带等。
教学过程
一、 导入 
    教师问:班上哪位同学会跳街舞? 
    学生答:某某某 
    教  师:热烈的掌声欢迎他来一段。 
    某学生:上来表演 
    教  师: 讲评 
    教  师:街舞之所以受年轻人欢迎,是因为它没有固定的条条框框,舞者可以随音乐节奏自由发挥自己的动作,是种本能的体现,最适合年轻人张扬个性;街舞虽然成型在美国,但要追溯起源,可寻找到遥远的非洲大陆。今天,我们大家来共同学习非洲的黑人音乐
二、 新授     板书  非洲歌舞音乐
我们今天主要讲非洲的黑人音乐。从影视作品的印象中,我们思考回答一下,非洲音乐有什么特别的地方? 
    请同学们回答,如果答出来,就表扬;如果答不出,则引出下面的内容:看来,大家对于非洲音乐知之甚少,有必要来共同学习。首先,我们来感受一下第一首乐曲,请大家注意两点:1、曲中大量运用了什么乐器?2、节奏变化程度?(教师不提供曲名),欣赏结束后,请大家归纳。
学生集体得出结论:1、大量运用鼓;
2、节奏复杂。
教师稍作补充:鼓是噪音乐器,它发出的不是乐音,但音乐作品除了使用乐音外,有时也使用噪音,非洲黑人音乐更是如此;非洲鼓的音色与中国鼓音色有明显的不同,形态也不一样;非洲鼓有几十种基本鼓型和几百种鼓的变型,大的象水缸,小的如茶杯,形状也希奇古怪,有的甚至象人一样。刚才我们大家欣赏的是布隆迪的《鼓舞》片段;接下来我们欣赏第二首乐曲,没欣赏之前先学唱四小节旋律:
||: 2 1 6 6 | 5 1 6 6 |2 1 6 6 |5 1 6 6 :||
非洲有一种很有特色的乐器,音色有点类似于白居易描写的“大珠小珠落玉盘,”的感觉。接下来请欣赏《门库尔雅》,注意乐器的音色,猜想一下它是怎么演奏的。 
    播放音乐。 
    请同学们回答:1、乐器名称?  (马林巴) 

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