小班活动:帮小动物取药

2018-03-27

教学目标:

1、在给小动物取药的情景中,学习根据药单取相应数量、图形、颜色的药片。

2、消除对药片的恐惧,不害怕吃药。

教学重点:

根据药单取相应数量、图形、颜色的药片。

教学难点:

看懂药单

活动准备:

课件;卡片制作成的三角形、圆形“药片”若干;碟子若干;小老鼠、小兔小熊图片若干;森林药店图片

教学课时:一教时

教学理论依据:

新《纲要》明确指出科学活动的目标:保持幼儿永久的好奇心和探究欲望;发展幼儿实际探究解决问题的能力;感受数量关系,体验数学意义。同时小班孩子的思维特点是以直觉思维特点为主,其思维离不开自己的动作和具体的情景。

教学过程

一、观看课件:小动物看病

1、小老鼠和小熊生病了,啄木鸟医生给它们看病,啄木鸟医生给小老鼠开的是什么颜色的药片?给小熊开的是什么颜色的药片?

2、小结:不同的病可以开不同的药。

二、观察药店

1、森林医院的药店里药片真多,你发现这些药片有什么不同?(颜色、图形不同)

2、小结:不同颜色、不同图形的药,可以治不同的病,病人吃了药身体才能健康。

三、观察、理解药单

1、小老鼠和小熊生病了,它们想请我们小朋友帮忙到药店里取药,你们愿意吗?

2、出示取药任务单

(1)小老鼠寄来了一张单子,我看来看去看不懂,你们看的懂吗,这药单是什么意思?

(2)出示小熊的药单,引导孩子观察

(3)小结:

上面的动物代表给哪个动物取药,数字代表它要吃几粒药,数字旁边的图形和颜色代表它要吃这种颜色和图形的药。

3、请个别幼儿练习

强调:先拿取药的碟子,接着找到与药单一样颜色和图形的药房,最后取与药单上数字一样多的药片。

四、帮小动物取药

1、小动物它们都想请我们帮忙取药,等会儿你愿意帮哪个动物取药,你就拿标有这个动物的碟子,要看清楚药单上的要求取药。

2、教师指导能力弱的孩子取药。

五、验证

1、教师头戴啄木鸟头饰检验

2、对取错药的进行讨论纠错。

六、将药送到小老鼠、小兔、小熊家。

小老鼠、小兔、小熊吃了小朋友取的药病全好了,我们小朋友如果生病了也要和它们一样不要怕吃药,只有吃了药你的病才会好。

教学评析:

   整个活动以故事情境化、游戏化的形式展开,活动中,我设计了孩子感兴趣的“取药”情境,并采用了孩子喜欢的游戏方式,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。孩子在“取药”的情景中一方面使孩子轻松、快乐的习得了根据“药单”取相应数量、颜色、图形的药片,使孩子练习了手、口一致按数取物的知识,同时也使孩子消除了对药片的恐惧的心理,另一方面活动改变了以往传统数学教学的模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。