评王桂芬的《梅兰芳学艺》

2018-02-07
作者:童心未泯    转贴自:转载    点击数:96

评王桂芬的《梅兰芳学艺》

《梅兰芳学艺》这篇课文记叙了梅兰芳小时候拜师学艺,苦练眼神,终于成为世界闻名的京剧大师的故事。整堂课,王老师能始终和学生一起投入到课本的情景中去,因而,学生学得有趣,并在愉悦中获得了扎实的知识。接下来,我就简单说说这堂课中的几个亮点:

1、联系生活理解词语。第二自然段中有这样一句话:“他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。”教学时,王老师先让学生理解“紧盯”、“注视”这两个词语,然后花了1分钟时间让学生亲身体验紧盯自己的手指,接着谈谈自己的感受,有的学生说我头晕了,有的学生说我的眼泪要流下来,有的学生说我的眼睛好酸的好酸的。看的出来学生对此的感受是深刻的。可见,这1分钟体验的设计,充分调动了学生视觉的参与,切己的体察,使学生对语言文字有了真切的感悟,真切地感受到梅兰芳的勤学苦练,着是真正意义上的学生是学习的主人。

2、语言训练的扎实。低年级是语言训练的基础,也是为以后写作奠定扎实的功底。王老师深知这个道理,于是有目放矢地进行训练。比如:1、说梅兰芳不是唱戏的料子,是因为(    )。2、(     ),(   )终于(          )等等。这不仅巩固了所学的知识,还锻炼了学生的思维以及口头的表达能力。另外,王老师又抓住中心有效地进行了拓展——成语的积累:坚持不懈、锲而不舍等,然后记录加朗读,记忆效果很好。课堂的语言训练是应该从一词一句开始的。用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本课更多资料!本站(第一范文)地址: m.diyifanwen.com

3、充分发挥插图的作用。插图是教材的有机组成部分,是重要的教学资源。问中的插图,不仅是文字说明,还能引导学生进行充分的想象。课堂中,王老师出示了“梅兰芳看鸽图”,在让学生学习说话的同时,着重从画面中理解了“紧盯”一词的真正含义,把学生领进了梅兰芳勤学苦练眼神的那种锲而不舍的精神中去了,更使得学生在观察、表达的过程中,不知不觉地身临其境了。

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