北师大版三年级上册《搭一搭》教案

2018-06-02
【教学目的】
  1.在拼搭和观察立体图形的实践活动中,培养学生的观察、操作和空间想像能力。
  2.在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
  【教学重点】能正确辨认从正面、侧面、上面所观察到的立体图形的形状。
  【教学难点】能根据一定的指令正确搭出立体图形,能正确运用上、下、左、右等描述物体的相对位置。
  【教学过程】
  一、操作活动一(根据指令搭立体图形)
  1.通过多媒体演示“淘气”和“笑笑” 搭立体图形的过程,学生在观察的基础上说说游戏的方法,老师说明游戏的规则和要求。
  2.师生游戏。教师发出指令,学生尝试搭立体图形,进一步体验游戏的方法。指令有:“横着摆2个”,“左侧正方体上方竖着摆3个”,“在最右侧的正方体的前面放一个”等等。
  3.学生同桌间游戏。可以让一位学生发出指令,另一位搭立体图形,然后交换。
  4.学生交流。教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。
  二、操作活动二(提问、判断并搭出立体图形)
  学生同桌间开展游戏。要求学生通过尽可能少的提问来搭出正确的立体图形。
  提问:你搭的立体图形用了几个正方体?从正面看是几个正方形?
  回答:用了3个正方体,从正面看是3个正方形。
  提问:从侧面看是几个?
  回答:2个。
  提问:上面的方块在左边还是右边?
  回答:右边。
  是这个图形。
  三、操作活动三
  教师讲解三视图,让小组学生根据三视图信息完成立体图形的搭建。
  四、总结反思,拓展升华
  教师针对学生的活动合作情况进行升华。学生说一说:今天有什么收获?
  小组讨论:让学生通过对复杂图形三视图的分析,搭出正确的立体图形。