奇的自选图形教学设计

2018-05-17

一、教学设计

1.教学目标

认知目标:通过教学使学生掌握自选图形的用法。

能力目标:在制作幻灯片──升国旗的过程中培养学生的观察能力、动手能力。

情感目标:激发学生的爱国主义情感,激发学生学习幻灯片的兴趣,培养学生的审美能力。

2.教学重点和难点

教学重点:插入自选图形和图形的组合。

教学难点:图形的组合。

3.内容分析

青岛出版社出版的《小学信息技术》共六册。神奇的自选图形是本套教材第六册教材的内容,本册主要内容是演示文稿的制作。

4.学生分析

学生通过以前的信息技术学习,已经掌握了一定的电脑基本操作,能熟练的运用菜单命令,在powerpoint中输入文字、插入图片、填加背景、设置动画效果等操作。

5.教学策略设计

教学方法设计:根据新课标及小学生的身心特点,在本节课中运用了任务驱动,合作互动等方法。

关于教学流程和教学活动的设计思路

二、教与学的过程

1.激情导入:通过听国歌、出示演示文稿《升国旗》激发学生的学习兴趣,同时激发学生的爱国主义情感。

2.提出本节课的任务:制作演示文稿《升国旗》。

(1)学生分小组讨论完成这项任务用到学过的哪些知识,还有哪些知识是没学过的,从而引出自选图形。

(2)以画旗杆为例,让学生自主探索自选图形的做法,可让会做的学生当小老师,做示范,充分调动学生的积极性。

(3)学生开始自主探索完成任务,在做的过程中如遇到什么问题,可小组内讨论完成,小组内无法解决可提出,师生共同解决,充分发挥小组合作学习的作用。

(4)根据学生现有的知识水平,图形的组合这个难点需要教师示范讲解。这样学生在做的过程中遇到问题,试着解决问题,然后师生共同解决难题,既调动了学生的学习积极性,又加深了学生的记忆。

3.学生动手实践,在完成任务的基础上发挥想象力、审美能力,适当的添加背景、效果等,让自己的作品更好。学生的发展是信息技术课的出发点和归宿,学生只有通过学习和实践操作才能逐步掌握信息技术知识和技能,这个环节让学生发挥主动性、创造性,发展学生自主学习和动手实践操作的能力。

4.展示作品,教师、学生对作品进行评价,找出作品的优点和需要改进的地方,让学生体验成功的快乐。

三、教学反思

本课的重点是插入自选图形和图形的组合,教学难点是图形的组合,能够用其制作完成国旗升起。在教学过程中根据学生实际掌握知识水平的情况,给学生留有自主学习和实践操作的时间。除了基本操作的教学外还应该向学生进行爱国主义和审美的教育。由于学生的操作水平相差较多,所以在做的过程中可充分发挥小老师的作用,发挥小组的作用,以点带面,让学生更好的完成任务。