两只小狮子教学案

2018-02-07

教学目标:

 1.认识“狮、整”等14个生字,会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类的词。

 2.通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。通过多种形式的反复诵读,扩展想象等加深对不同角色的理解,体会狮子妈妈的话。初步学会朗读疑问句和感叹句。

 3.内心喜欢阅读类似童话故事,愿意阅读更多的童话故事。通过学习,喜欢文中的勤狮子,为懒狮子担忧,希望他能改正缺点,刻苦学习,渴望自己也是刻苦的“勤狮子”,长大成为“真正的狮子”。明白不能依赖父母,应该从小就学习生活本领的道理。

教学重点:指导朗读进行识字教学,了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子的不练功的原因,读懂狮子妈妈的话。

教学难点:有些生字音不容易读准,有些生字的字形易与熟字混淆。

课前准备

1.生字生词卡片。

2.教学挂图或投影片。

3.朗读课文的录音。

教学过程:

第一课时

  一、激发兴趣,谈话导入

  1.小朋友,你们喜欢看动画片吗?知道“辛巴”是谁吗?(针对学生回答简要介绍一下狮子王中的辛巴勇敢、自信、独立、坚强的形象。)

  2.说说你对狮子的了解?(学生畅所欲言)

  3.那今天我们要学习27课《两只小狮子》,看看这又是两只怎样的小狮子?

  出示课题,随机学习“狮”的读音和字形。

  二、初读课文,感知内容,认识生字

  1.学生用自己喜欢的方式读课文,遇到生字朋友用喜欢的符号画下来,借助拼音朋友,多读几遍。

  2.4人小组合作学习生字,每小组都有一套生字卡片,请小组长领着小伙伴学习生字,说说有什么好办法记住它们。(学生自由发言,教师归类总结,教给孩子识字方法。)

  3.检查生字学习情况检查自学:

a、屏幕出示生字:

自由大声读。

和同桌比一比谁读得更好,然后讨论一下哪些字的读要注意。      开火车读。

出出金点子,帮助大家记住这些字。

b、这些生字藏在了词语中,你还会读吗?同桌同学一起读,看读得快又对。当个小老师带领大家读。谁能从这些词语中找出abb的词语?再举几个这样类型的词语。齐读。

同学们数清楚了吗?课文一共有几小节?指名分节读。评议读得怎么样。(提出进一步的要求。) 

4.指名读课文,检查朗读情况,随机指导读疑问句和感叹句。

5.再读课文,边读边想:你想和哪只小狮子做朋友呢?

  三、创设情景,朗读感悟1、2自然段

  1.出示图片,用自己的话介绍一下图中两只小狮子的表现?

  2.自由练读,读写两只小狮子的不同表现的句子。

  指导读第一句:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。

  (1)指名读。

  (2)说说这小狮子整天都练些什么本领?谁能用动作来演一演“滚、扑、撕、咬”的动作?

  (3)学生再读,边读边想象小狮子练功的情景。

(4)什么叫“整天练习”?小狮子没有三天打鱼,两天晒网的那样去练习,而是整天在练习,真辛苦!请带着自己的感受再读。

(5)为什么这小狮子要整天练这些呢?说出自己的理解

  指导读第二句:另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干?

  (1)指名读。

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