二年级上册《小麻雀》导学案人音版

2018-04-19

教学目标:
1、动脑为歌曲编创歌词、动作;
2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点;
3、自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点:
1、重点:(1)学会歌曲《小麻雀》,并能边唱边演;
         (2)自选打击乐器为歌曲伴奏;
         (3)动脑为歌曲编创歌词、动作。
2、难点:准确、合理地对他人的演唱进行评价,能指出演唱中的优、缺点。
教具准备:
电子琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带。
教学过程:
一、情境导入
1、请同学们听音乐,和着音乐的节拍,按照老师说的内容进行表演,例如:说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳;说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
2、谈话:
请同学们说一说自己知道的小鸟的种类?(如:鹦鹉、麻雀、喜鹊等)并让小朋友学一学它的叫声。
二、寓教于乐
1、老师边放边读歌谣(歌曲歌词):小麻雀,喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱只歌讶,见了小朋友问声好。
2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀?(活泼的、
调皮的、懂礼貌的小麻雀等)
3、请大 家跟老师一起读一读歌谣,边读边指导。
4、请同学们为歌谣编上动作边做边读,加上表情读。
5、教唱。自选打击乐器为歌谣伴奏,注意要符合歌谣的节拍。(可以多请几位同学来示范,每位同学可以选择不同的打击乐器)
6、请大家说一说除了加动作读,加打击乐器读以外还有没有其他的方法。(拍手读)说玩后,大家一起拍着手读一遍,节奏自编,但要同歌谣的基本节拍相同。
7、想一想除了为读小麻雀的歌谣,我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌?(如:小猫、小狗、小鸡等)然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣,大体不变,按课本上的要求来变。
三、创造表现
读了这么多遍小麻雀的歌谣,你想唱唱吗?
1、然后出示电脑课件2:歌谱:一起来听一遍歌曲。
2、老师范唱,请大家为老师打节拍,注意歌曲三拍子的感觉。
3、放电脑课件中的音乐范唱,请同学们听一听小朋友是怎样唱
的,并用打击乐器为其伴奏。
4、老师弹琴,请大家小声跟唱,老师大声唱。
5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方,再一起将难点地方唱一唱。
6、点击课件伴奏音乐,请大家跟伴奏音乐唱一唱。
7、边唱边打节拍,注意三拍子菂貂规律。
8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱,可以边唱边表演,也可以同位两个一起配合着表演。
9、自选打击乐器为歌曲伴奏,注意节拍及菂貂。
10、一组唱,一组打乐器,和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后,交换玩成。
四、完美结课:
“今天我们又学习了一首新歌,而且还为歌曲编上了新的歌词,还用打击乐器为歌曲进行了伴奏,大家的表现很好,表演的很精彩,同学们之间配合的也很好,希望大家继续努力,学会更多好听的歌曲。”

 教学反思
这节课同学们表现不好,纪律方面还需努力。
歌曲方面,一提起小麻雀,同学们都你一言我一语的,有关话题不少,学起歌来,第一句和第二句的曲调老是混,唱成一样的曲调,在一遍遍地提示教唱下有了很好的改观。
在创编歌词方面,同学们表现也不是很好,要求不要和第一句相同,结果同学们乱搭,在老师的帮忙下,才能完成创编。