赵州桥课堂实录




  第一课时
(在提示课题和生字词教学以后)
师:下面我们学习课文。赵州桥为什么有名?它在设计上有什么特点?请翻开书听老师读课文。(范读)
请大家像老师这样读课文。(学生自由朗读,教师个别辅导)
师:同学们读得不错。下边让我们用心地把课文读懂,要特别注意赵州桥在设计上有什么特点。谁先把第一段读一下(指名读)
师:这座桥世界闻名,全世界很多人都知道这座桥。这座桥为什么这么闻名呢?因为它在设计上有独特的地方。第二段就写赵州桥在设计上的特点,下面请同学们默读第二段。一边看课文,一边看书上的插图,弄清赵州桥在设计上有什么特点,也就是它和别的桥比,有什么独特的地方。
(学生默读。在默读中教师再次强调上面的要求。并且说同学们可互相商量)
师:好,让我们集体研究一下。大家来看赵州桥。(出现幻灯棗赵州桥彩色图)拿它跟别的桥比较,特别是什么呢?(同学们认真观察后纷纷举手)
生:它跟别的桥不一样,别的桥棗(没说上来)
师:不要着急,坐下,一会儿想起来再说。后边那个同学说。
生:赵州桥和别的桥不一样,别的桥下有桥墩,这座桥没有桥墩。
师:噢,他注意观察,认真看书,抓住了一个特点。这座桥没有桥墩,只有一个什么呀?生:拱形的大桥洞。
师:对,这是它的第一个特点。这么长的桥全部用石头砌成,没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。(板书:只有一个拱形的大桥洞)继续研究,还有什么特点?
生:一般的桥只有一个大桥洞,没有两边的小桥洞。
师:噢,他又看出了一个特点。两边,哪两边呢?讲清楚。
生:大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
师:好,这就清楚了。小桥洞在大桥洞顶上的左右两边。各有两个什么形状的?
生:拱形的。
师:小桥洞。这就是第二个特点(板书:各有两个拱形的小桥洞)大家观察得很好。下边咱们一起读一读这段课文,不要拉长声。
(学生齐读)
师:大家读得很认真,谁还有不懂的地方?
生:横跨怎么讲?
师:后边那位同学告诉他。
生:就是横着跨着。
师:对,就是横着跨在河上。还有不懂的地方吗?都懂了。好,让我们看下一段。这一段是写赵州桥的什么呀!谁用一句话告诉我?
生:赵州桥不但坚固,而且美观。
师:还有别的意见吗?
生:这一段写赵州桥栏板上的雕刻。
生:是写赵州桥的美观。
师:几位同学说得不一样。那位同学说写赵州桥栏板上的雕刻,是这段的主要内容。这两位同学说写赵州桥的美观,也是这段的主要内容,其实他写栏板上的雕刻,栏板上的雕刻又怎么样呢棗生:美观。
师:对了。咱们的意见是一致的,这一段是写它的美观(板书:美观)。写赵州桥美观的这一部分,大家看看主要写的是什么?
生:栏板上雕刻的图案。
师:(板书:图案)你们看有几种图案?
生:写了三种图案。
师:哪三种,一种一种地说。
生:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
师:这里面有不懂的地方吗?
生:什么叫戏珠?
生:飞龙是什么样的?
生:“抵着”怎么讲?
师:这都是描写龙的动作的,我这儿有几幅图,大家一看就明白了。(幻灯呈现桥面图,老师边指边引导)这是棗
生:栏板。
师:栏板上雕刻着棗
生:精美的图案。
师:(幻灯呈现彩色图棗两条相互缠绕的龙)这是第一幅图,谁能想起这是书上的哪句话?
生:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花。
师:这个句子懂了吗?
生:懂了。
师:大家再看第二幅图(幻灯呈现飞龙图)。龙周围是云彩,这两条龙似乎飞起来了,这叫什么龙?棗
生:飞龙。
师:这两条龙前爪怎么着?
生:相互抵着。
师:什么叫“相互抵着”,懂了吗?
生:懂了。
师:它们的头向什么地方望?
生:一条向后望,另一条也向后边望。
师:这就叫各自棗
生:回首遥望。
师:大家再看第三幅图(幻灯呈现双龙戏珠图)。两条龙中间是什么呀?
生:珠子。
师:这就叫什么?
生:双龙戏珠。
师:两条龙在玩这颗珠子。这三幅图都看懂了吗?
生:看懂了。
师:课文写得多好!你们再读读这段课文。
(学生自由朗读这段课文,又让一名学生朗读一遍)
师:好,请大家看黑板(指着板书小结)这样一座设计独特、雄伟美观的大桥,是什么时候建的?
生:隋朝。
师:设计人是谁呀?
生:石匠李春。
师:一个普普通通的石匠,他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥,而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前,举世闻名,所以,这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干。
(学生质疑后,指名通读全文。下课)
第二课时
师:上一节课,我们学得很好。这节课我们接着学习《赵州桥》。赵州桥这篇课文,跟咱们以前学过的别的课文有点不同的地方。咱们学过的好多课文都是写事的,写一件事。咱们想一想,赵州桥这课是写事的吗?
生:不是。
师:它是写物的,写一座建筑。将来咱们到工作岗位也好,今天咱们学习也好,常可能遇到写一个建筑,写一件东西。比如我们秦皇岛,有一个闻名的山海关,假如你到山海关去了,别人没去过,向别人介绍一下,那你就写棗山海关。那篇文写出来的话,就跟我们这篇文的形式差不多。(提高声音,强调地说)所以这节课,我们好好研究一下,作者是怎样把闻名世界的赵州桥写好的。在写雄伟而美观的赵州桥的时候,他是怎样想的,先写什么,再写什么,最后写什么。这节课研究这个问题。大家把书翻开,看看作者先从哪方面写的。谁来说说?

来源:
m.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxueyuwenketangshilu/0812270702446699950.htm

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