大班音乐活动《狐狸和小鸟》说课稿

2018-06-21

设计意图:

大家好,我这次的活动是大班音乐活动《狐狸和小鸟》,其实他也可以说是一次音乐欣赏活动,因为整个活动过程都是引导幼儿在倾听的基础上进行的游戏,那我为什么要选择这个题材呢?主要是考虑到本班的幼儿音乐学习的水平。首先这首《狐狸和小鸟》运用了4中乐器(鼓,笛子,口哨,钢琴)演奏。这样可以加强幼儿对乐器音色的认识和辨别:其次,考虑到我班幼儿欣赏的能力较差,而这首曲子轻松活泼,节奏鲜明,每个乐句特点突出,句语句之间变化丰富,能够吸引幼儿,便于幼儿理解音乐内容。因此活动理念是运用形象生动的音乐图谱,通过师幼互动,贯穿游戏情境,一鼓励赏识的方法调动幼儿的积极性 主动性和创造性。使幼儿愉快的投入到整个活动中。

说目标

幼儿学习音乐的目的是培养他们的审美感受,体验音乐带来的快乐。正如《纲要》所说,应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我定目标为:

1通过倾听,引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和情节变化

2大胆表现和创编乐曲中的游戏情境,培养幼儿对欣赏音乐和变现音乐的兴趣。

那么我考虑到我设计的音乐情节比较简单,而幼儿平常较少接触乐器,因此我确定活动的重点是:在倾听中大胆变现和创编乐曲中的游戏情节:难点是:能根据音乐中乐器音色的变化莱猜想角色的出场和情节的发展。

说教法

当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程,师幼河东是本活动教学法的最大特点。一方面,幼儿是音乐活动的学习者和创作者,幼儿带这对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼,知道积极的参与到活动中去,大胆的变现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通,活动教师的支持 帮助 和鼓励。另一方面,教师是幼儿学习的引导者,支持者与触进者,也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者吗,欣赏着,学习者。教师带着欣喜,期望自觉不自觉地暗含的期望传递给幼儿,从而有效的激发幼儿音乐学习和探索的当即,从中体验学习和表达带来的快乐

在师幼互动的基础上我运用了欣赏,图谱教学,游戏等教学方法:

1欣赏法:是音乐活动中不可少的方法,在活动中我先引导幼儿完整欣赏,其目的的是保持乐曲的完整性,让幼儿完整感受乐曲活泼欢快的特点,为活动的开展做情感铺垫。而奋斗心上是为了突出乐曲音色变化与节奏特点,引导幼儿辨别音色更好的感受乐曲情节的发展,有效的突破重点

教学环节

1以去森林为引题,让幼儿初步感受 旋律

主要让幼儿感受旋律活动欢快的特点及其中所包含的乐器

2在倾听中理解与表现音乐中的故事情节

这个环节是本活动的重难点,才用编倾听边游戏形式,通过图谱,分句欣赏,引导幼儿听听乐句音色,旋律的变化,让他们猜想角色的出场顺序和情节的发展,创编游戏情境,体验游戏,表演带来的快乐。

4迁移游戏经验

结合音乐和“小熊和小猴”的角色特点,引导幼儿想想情节发展,并进行游戏表演

感悟与反思

本次活动给我带来最大的悦就是小朋友们狠快乐,在活动中很投入

语言活动《晒太阳》中班

意图

这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系,概括食物依属太阳,告诉了幼儿太阳带给我们的重要性,以及晒过太阳沟植物颜色的变化。诗中的描述感知了美丽,丰富的色彩。小草的绿衣裳。刀子的黄衣裳。苹果的红衣裳,而儿童的世界更是五彩斑斓,就像红黄绿这些颜色一样,是个帮助幼儿从全新的视角想想周围的世界,并以拟人化的形象表达出来,而最后又用了一句“娃娃晒太阳,身体才健康”更贴切的结合到了幼儿,给幼儿亲切的感觉

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