小班数学:树叶宝宝找妈妈

2017-11-06

设计意图:

秋天来了,幼儿园的地上,飘落了许多树叶,户外活动时,孩子们会随手拾起地上的树叶玩一玩。树叶是哪来的呢?原来是离开了大树妈妈,偷偷跑出来“玩”了,后来这些树叶宝宝就找不到妈妈了,于是,我设计了本次数学活动《树叶宝宝找妈妈》。在活动设计的过程中,我采用了情景化教学,从幼儿的生活环境入手,让孩子在捡树叶、说树叶、送树叶的过程中,获得有关归类的经验,同时提高他们的观察和比较能力。

活动目标:

1、认识区别大小、颜色不同的树叶,并尝试按大小、颜色的不同进行分类。

2、能够用语言描述自己的操作过程。

活动准备:

1、经验准备:已有过按物体颜色分类,按大小分类的经验。

2、物质准备:教师自制的大绿树叶、小绿树叶、大黄树叶、小黄树叶若干。

3、布置背景图(有四棵大树的树林,树上分别有标记,树叶散落在地上。)

活动过程:

一、情景导入,带领幼儿一起捡落叶。

师:咦!是什么声音啊?(师扮小树叶哭)

啊!是树叶宝宝在哭啊!(边说边指着地下的树叶)

你们知道树叶宝宝为什么要哭吗?

幼:……(树叶宝宝找不到妈妈了)

师:你们看,这里有这么多的树叶宝宝找不到妈妈了,我们一起来帮助他们找妈妈吧,好吗?

幼:好。

师:现在请每个小朋友到树林里来捡一片树叶,然后把它捧在手里。

幼:(到树林里捡树叶)

师:请宝宝们先回座位。

(评析:情景导入,激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿一起捡树叶,为下一环节说树叶做准备。)

二、说树叶,引导幼儿从颜色、大小上进行描述。

师:谁来告诉我,你捡到的树叶是什么颜色的?

幼:……(绿的,黄的)

师:那我们把它叫绿(黄)宝宝。

师:看看这两片树叶宝宝有什么不一样?(教师拿出两片大小不同的绿或黄树叶。)

幼:……(大小不一样。)

师:那我们把大的叫大宝宝,小的叫小宝宝吧。

师:树叶宝宝有绿宝宝、黄宝宝、大宝宝、小宝宝,有这么多的宝宝。

师:那我们一起来看看老师捡的树叶宝宝是什么样子的,是大宝宝还是小宝宝,是绿宝宝还是黄宝宝。(师出示自己捡的树叶。)

幼:(如:大宝宝、绿宝宝)

师:那我们把它叫做大绿宝宝,好吗?

师:那你捡的树叶宝宝叫什么呢?

幼:……(大绿宝宝,小绿宝宝,大黄宝宝,小黄宝宝。)

   (请个别幼儿回答。)

师:跟你边上的好朋友说说你捡的树叶叫什么?

幼:(与同伴说说。)

    (评析:通过提问,引导幼儿从颜色、大小上对树叶进行描述,从而培养幼儿的观察能力和比较能力。总结归纳出有四种不同的树叶宝宝,为下一环节送树叶回家做铺垫。)

三、送树叶回家。

师:小树叶离开妈妈很久了,想妈妈了,我们一起把树叶送回家吧。你们看,树林里有四棵树妈妈,那你们能帮树叶宝宝找到妈妈吗?

幼:能。

师:那你们送的时候一定要看清楚树叶宝宝和妈妈是不是长得一样的,长得一样的树妈妈才可以送给她。

幼:(送树叶宝宝回家。)

师:小朋友真能干,都帮树叶宝宝找到了妈妈,那到底找对了没有,我们一起来看看。

幼:(如有找错的,说出理由,并重新帮它找妈妈。)

师:树叶宝宝都回家自己的家了,大树妈妈说谢谢你们帮我把宝宝送回家。

    (评析:送树叶宝宝回家,幼儿活动兴趣高涨,主动性,积极性得到了充分的调动。在送的过程中,获得归类的经验。)

四、延伸活动。

教师可以为幼儿多准备一些树叶,在区角活动时,可以把这些树叶也一起送回家。

  

文章地址:
http://m.diyifanwen.com/jiaoan/youeryuanxiaobanshuxuejiaoan/501367.htm

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