音乐:迷路的小花鸭

2018-06-05

  活动准备:

  录有小鸭叫和哭声的录音;多媒体课件(包含图片:池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。)真的小鸭子一只。

  四、 活动过程:

  1、语言训练:《小鸭子》进场。

  幼儿边念:“走来 一对 小鸭 0,摇摇 又摆 摆0,尾巴 短又 短呀 0,嘴巴 扁又 黄 0。队伍

  整整 齐齐 0,踏着 一二 一0,它们去 河里 洗澡 0,嘴里 唱着 呷呷 呷,嘴里 唱着 呷呷 呷。”

  2、练声:跟我唱。

  1 2|3 4|5—| 5 4 | 3 2| 1—|

  (教师) 小鸭 迷路了 (幼儿) 真 可 怜

  1 2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|

  (教师) 小鸭 回到 家 (幼儿)真呀真 高 兴。

  3、复习歌曲:《快乐的小鸭子》

  (1)唱一遍。

  (2)边唱边跳:启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。

  4、欣赏:《迷路的小花鸭》。

  听录音(呷—呷—哭声)提问:谁在哭?(小鸭子)小鸭子

  为什么哭?

  (1)引导幼儿感受音乐的情绪:

  ① 教师有表情的清唱

  提问:a这首歌曲是慢的还是快的?

  b听上去感觉怎么样?

  c为什么听上去这么难过?

  d听听歌曲想一想小鸭子为什么哭?

  教师告诉歌曲的名字《迷路的小花鸭》(丰富词汇:迷路。)

  ② 再次欣赏歌曲——《迷路的小花鸭》

  师:听听《迷路的小花鸭》这首歌,心里觉得怎么样?和刚才唱《快乐的小鸭子》时心情有什么不一样?

  欣赏后提问:a快乐的小鸭子是怎么唱的?(唱得很快,跳跃的)心里觉得怎么样?(心里很高兴,很快乐。)

  b迷路的小花鸭是怎么唱的?(唱得很慢,声音软软的,连贯的。)心里觉得怎么样?(心里很难过,很伤心。)

  ③ 教师边表演,边唱:听听《迷路的小花鸭》这首歌为什么觉

  得心里很难过?

  幼儿讨论后,教师小结:听到这段音乐很伤心,找不到妈妈很难过。

  (2)感受歌曲的主要内容,体验离开亲人独自一人伤悲的心情。

  ① 演示多媒体课件,幼儿边欣赏歌曲,边看动画:

  提问:小鸭子在哪儿迷路的?迷路后它怎么样了?幼儿回答后,教

  师用歌词唱出。

  ②演示教具,有感情的讲述故事后演唱歌曲:“有一天,小花鸭在池

  塘边的柳树下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到妈妈。它哭了,到处喊妈妈。”教师边唱边表演,启发幼儿随意跟唱。幼儿参与表演,激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。

  提问:小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快帮小鸭子找找妈妈吧!引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈:“妈妈——,妈妈——,你在哪里……我想你呀!”

  (3)送小鸭回家。

  教师出示小花鸭:“小朋友,小花鸭迷路了,我们怎么帮它?”(把它送回家)教师抱起小花鸭边唱第二段,边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭:“谢谢你们,把我的宝宝送回了家。”幼儿说:“不用谢,鸭妈妈再见!”

  5、在《快乐的小鸭子》的音乐伴奏下,边唱边做出快乐的动作与表情,出教室。

  设计意图:

  本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活

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