小班语言《拔萝卜》

2017-11-06

一、 活动目标:

1、通过游戏,理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。

2、掌握角色名称并创编角色动作,培养幼儿的创编能力。

3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。

4、理解故事内容,懂得“人多力量大”的道理,感受与同伴合作的快乐。

5、创编角色动作,培养幼儿的创编能力。

二、活动准备:

1、情境表演《拔萝卜》,多媒体课件,各种表演用的道具。

2、故事录音《拔萝卜》。

三、活动过程:

(一)、欣赏情境表演《拔萝卜》,激发幼儿兴趣。  

     1.师:今天老师请来了一些客人,大家猜猜是谁?(大班的哥哥姐姐)他们今天给我们带来了很好看的节目,高兴吗?

  那我们一起看看哥哥姐姐为我们表演了一件什么事,好吗?

     2.欣赏大班幼儿师生表演:老公公种萝卜,萝卜长大了,老公公准备去拔萝卜……

(二)、感知理解故事,学习故事语言,创编动作。

 1、利用多媒体课件讲解故事,学习故事语言。(理解越长越大)

提问:(1)刚才故事里面是谁种了一个大萝卜?

幼儿:老公公

 2.老公公每天给萝卜浇水施肥结果萝卜长得怎么样?

幼儿:越长越大

师:请小朋友用一个动作来告诉大家怎么样才算越长越大?谁来表演一下?

a、请做得好的幼儿进行示范,全体学习。

b、播放萝卜长大的多媒体动画,让幼儿从生长动态的动画场景中直接感知。

(3)那么大一个萝卜老公公一个人拔得动吗?

幼儿:拔不动。

          (4)那么老公公请谁帮忙?(老婆婆)

(5)是怎么喊的?我们来学一学吧!

幼儿:老婆婆,老婆婆快来帮忙拔萝卜。

a、请小朋友学老公公的声音和动作来喊。

b、要求:模仿的声音低沉,语速缓慢,动作拖拉。

(6)老婆婆又是怎么说的?(哎,来了!)

启发听录音比较老公公与老婆婆两种声音,老师示范正确的语言,语调。

(7)那小姑娘、小狗、小花猫、小耗子又是怎么说的?

要求:小姑娘、小狗说得欢快,响亮,小花猫、小耗子说得可爱,细声些。

(8)最后是谁把萝卜拔起来的呢?

幼儿:是大家一起用力拔起来的,

(9)为什么老公公一个人拔不动萝卜?

幼儿:因为萝卜太大,老公公太老了,力气太小了。

(10)那为什么老公公请老婆婆,小姑娘、小花猫、小耗子后就拔得动了?

幼儿:人多(启发幼儿说因为人多力量大。)

2、师幼共同讲述完整的故事情节。   

 师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好? 

     教师旁白,引导小朋友说对话。     

 师:萝卜是怎么拔出来的?让我们一起动动脑筋来创编动作吧!

3、熟悉角色并创编动作。

出示大萝卜道具,引导幼儿自由想象创编动作。

老师:瞧,我们班也长了个大萝卜,我请xx来当老公公拔一拔,拔不动。

请谁帮忙?

(1)创编老公公拔萝卜的动作,在老师的帮助下选择幼儿创编的几种不同动作,集体练习。

老师:我请xx来当老婆婆拔一拔,还是拔不动。请谁帮忙?

(2)创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作,选择幼儿创编的几种不同动作,集体练习。

(3)以下小姑娘、小狗、小花猫、小耗子角色依次创编不同的动作。

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