中班科学:剪三角

2018-07-31

一、活动目标:

1、在剪三角活动中学习等分,并尝试按规律给三角形排队。

2、积极参与操作活动,体验数学活动的乐趣。

二、教学重点与难点:

重点:懂得把三角形角和角,边和边对齐折好,进行等分。

难点:按照一定的规律,给等分好的三角形排队。

三、活动准备:

正方形纸、剪刀、记号笔、方盒

四、活动过程:

1、出示正方形,引导幼儿想想正方形如何变成两个一模一样大小的三角形的方法,并进行等分比对。

师:今天我们来做一个游戏,看,我请来了什么图形?(正方形)那请你们想想这个正方形怎么样变,可以变成两个一模一样大小的三角形呢?(请个别幼儿来说说)

师:你们真会动脑筋,我请一个小朋友来试试。(请一个幼儿来操作)

师:我们打开来看看,是不是一摸一样大小的三角形?(是)你们怎么看出来的啊?

师:那我们请小剪刀来帮忙,沿着折出来的这条线将三角形剪下,比一比这两个三角形到底是不是一模一样大。

总结:将正方形的角和角,边和边都对齐折好了,就可以变成两个一模一样大小的三角形了。

2、教师示范等分正方形,并在其中一个三角形上做标记,另一个三角不做标记,继续等分。

(1)一个三角形做标记

   师:拿出一个三角形,在这个三角形上做标记,那可以做什么样的标记呢?(请个别幼儿说说)

   师:你们想的标记都可以,那我就选一个最简单的形状来做标记,将这个做好标记的三角形放在盒子里。

(3)另一个不做标记,继续等分

   师:这张三角形上有标记吗?(没有)对,每一次剪完,一个三角形做标记,还有一个不做标记,继续分,那这个三角形还能分成两个一模一样大小的三角形吗?(能)我请一个小朋友来试一试,剪一剪。(请一个幼儿来尝试操作)是两个一模一样大小的三角形吗?我们来比一比。我们将做好标记的三角形都放在盒子里。

   师:这张没有做标记的三角形还能分吗?能分几次?可以分出多少个两个两个一模一样大小的三角形呢?请你们自己等下自己来动手试一试。

3、提出操作要求。  

师:请你们将正方形分成两个一模一样大小的三角形后,一个三角形上用记号笔做好标记,放在你面前的盒子里。另一个没有做标记的三角形怎么办?对,继续分成两个一模一样大小的三角形,方法是一样的。待会等你们把三角形分完,我还要请小朋友来数一数你的三角形有几个,再来给三角形排排队。

4、幼儿操作,教师个别指导。

5、教师讲评,引导幼儿数数所分三角形的个数,并为三角形排排队。

(1)数三角形个数

   师:我请小朋友来数一数你一共剪出了多少个三角形呢?为什么你们剪出来的三角形个数会不一样?

总结:如果给予更充分的时间,可以分出许许多多两个两个两个一模一样大小的三角形。(可省略)

(2)给三角形排排队

师:我们给三角形排排队吧,你们可以按照自己喜欢的方式来给三角形排排队,排好之后请你按照从左到右的顺序来说说你是怎么排的。(从小到大,从大到小,按照数字的顺序…)