中班美术活动《五彩鸟》说课稿

2018-10-07
一、设计意图
    艺术源于生活,并与生活紧密相连。这就要求教师要善于跳出教材的圈子,更多地从生活中去发现艺术,挖掘艺术,把孩子带到生活中去,通过对生活环境的观察、聆听和反思,感受生活和周围环境中体现的节奏、秩序、结构、韵律等与艺术表现相关的要素,培养学生对艺术、生活的感知能力和细微观察能力,使他们感受到艺术就在身边,美就在身边。随着我园教育科学“”规划课题《手工活动中幼儿思维能力的培养的研究》这一课题的实施,我们越来越意识到手工活动与幼儿园主题活动整合性与实效性。《五彩鸟》是我们中班《小鸟,你好!》主题活动中的一个活动。在平时的手工特色活动中,小朋友对手工活动产生了浓厚的兴趣,为此我设计了《五彩鸟》这个手工活动。
二、说教学目标:
1. 感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。
2. 能大胆想象,运用色彩勾画出五彩鸟的色彩、造型。
三、说教学重难点的处理
    根据手工活动既是人文学科又是工具学科的特点,又基于“生活化美术”的课程思想,我确定本活动的教学重点是:利用生活中的报纸、蛋糕纸盘等各种废旧纸材,通过折纸的技能制作小鸟,如何设计出有创意的五彩鸟的色彩、造型是本活动的教学难点。
四、说教学方法与教学手段
    为了打破教师讲、幼儿听的旧模式,我采用了赏析、交流、讨论、制作、展示的教学模式,并贯有激励,启发等手段,使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点,符合幼儿的实际,同时我注重在学法上的指导,如:根据大班幼儿的年龄特点,通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异,激发幼儿创造性思维;通过布置教师环境自然地进行成品展示,这种教法与学法的有机结合,使教师立足以导,充分体现幼儿是活动的主人这一教学理念。
五、教学流程
第一部分:欣赏美丽的鸟,感受鸟儿的图案美、色彩美。
讨论:森林里要进行鸟类选美比赛,鸟王会给最美的鸟“五彩鸟”的荣誉称号。如果请你来做评委,你会选哪只鸟做五彩鸟,为什么?
“兴趣是最好的教师”,活动一开始我让幼儿欣赏,从伞面花纹和伞面花边欣赏小花伞的美,从而激发幼儿制作的向往和兴趣。
第二部分:幼儿展开想象
“你心目的最漂亮的鸟长什么样子?它有什么样的羽毛?”
充分发挥幼儿的想象力,发展扩散性思维。
第三部分:提出绘画主题:五彩鸟
老师设计了三种五彩鸟来加鸟类选美比赛,它们是折纸鸟、纸盘鸟和手掌鸟。
1. 介绍操作材料和简单制作方法。
⑴折纸鸟:
看动画课件图示,探索学习五彩鸟的基本折法。
重点引导幼儿探索折纸图示所表达的意思,学习折纸鸟的基本折法。
⑵纸盘鸟:
将半个纸盘对折,然后在三分之一处剪开一个口子,鸟的翅膀和尾巴就出现了,再将鸟头贴在前面,用涂色的方式绘出五彩鸟。
⑶手掌鸟:
大拇指做鸟头,其余四指做鸟尾,手掌做鸟身,然后进行涂色。
2.幼儿自选绘画形式表现五彩鸟。
    幼儿操作,教师巡回观察和指导
    在这一过程中,教师是引导者、支持者、合作者。让幼儿自己选择材料开始制作作品,幼儿在没有任何束缚和限制的条件下,自由创作,老师巡回指导,对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;对个别不会的幼儿做详细的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。作为一个引导者、参与者以及合作者。老师始终以参观者的身份,利用提问引导、启发幼儿更好地创造作品。

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