中班数学活动:分树叶 (按特征分类)

2018-06-23

                                                         设计思路:

《分树叶》这个活动选择渗透式课程。正值秋天,树叶飘落,因此帮助树叶宝宝回家是我设计本次活动的一条主线。

从第一环节的捡树叶激发孩子活动的兴趣开始,分三个层次进行展开本次活动。第一层次是按照树叶的颜色特征来给树叶分类,采用的是集体活动的方式。第二层次是按照树叶的两个特征,即颜色和大小来给树叶分类,采用的是个别的操作方式。第三层次是先按照两个特征(即形状和大小)选择树叶,再按照所选树叶的颜色特征选择颜色标记,采用的是幼儿的分组操作活动。一、活动目标:

1、通过比较,能按其不同的外部特征对树叶进行归类和分类。

2、积极参与数学游戏,体验数学游戏的乐趣。

二、活动准备:

1、颜色、大小、形状不同的树叶若干;

2、房子图、树叶形状操作纸;

3、颜色、大小标记若干。

4、座位安排,背景音乐

三、活动过程:

一、捡落叶。

1、师:“小朋友,秋天来了,秋风吹呀吹,小树叶离开了妈妈,心里很害怕,它们飘呀飘呀,飘到了我们班里,你们想和树叶做好朋友吗?”“那就请你们每人捡一片树叶,回座位看看你捡到的树叶是什么样的?”

2、幼儿捡树叶,并集体交流小树叶的特征。(幼儿:我捡到的是红树叶;我捡到的是大树叶)

三、送树叶回家。(按颜色特征分类)

1、师:“小朋友真能干,发现了树叶宝宝的不同,现在我们来送树叶宝宝回家,好吗?”把树叶宝宝送回家,可不是随便送送的,而是有要求的哦!“看,这儿有3幢房子,房子上有什么标记?” (幼儿:有红标记、绿标记)

2、师:“谁来说说你捡到的树叶宝宝应该住哪一幢房子?”(个别幼儿说一说)

3、“我们一起来送树叶宝宝回家吧。”幼儿集体送树叶回家。

四、给小树叶分家。(按颜色、大小特征)

1、交流、制定分家的方法。

师:“这么多的树叶宝宝住在一起你们觉得怎样?(太挤了) 谁有办法来帮助他们,让他们住的舒服一点?”(幼儿:把大的树叶拿掉;再给它们找个家)

2、认识颜色和大小标记

师:“噢,你们的办法真好,小树叶也想到了,还请了两位朋友来帮忙,看这两位朋友是谁?(大、小标记)

3、教师小结:“哦,原来它们又请来了大小两个标记,现在是要按照颜色和大小两个特征来给树叶宝宝分家呀。”

4、师幼依次将颜色、大小标记,贴在相应的房子上。

5、请部分幼儿上来操作,其余幼儿观察比较。

五、按特征找树叶。(按颜色、大小、形状特征)

1、交代要求。

师:“现在这些树叶宝宝们呀,在房子里住的真舒服!可是盘子里的树叶宝宝还没找到家呢,你们愿意来帮忙吗?”

“不过盘子里的树叶宝宝有特别的要求,仔细听好了:先看白纸是什么形状的,再看上面的标记,然后把盘子里符合要求的树叶都贴到白纸上,最后看看你找到的树叶是什么颜色的就将颜色标记贴在上面。”

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