15年高一教师节的读后感:好老师在这里读后感600字

  xx年高一教师节的读后感:好老师在这里读后感600字

  翻阅《好老师在这里》这本书,花了两个小时,几乎是一口气读完的。读这本书就像看了一本故事会,只不过是记录教育的故事。

  里面呈现的一个个人物,充满了气息。他们对教育的用心,对学生的用情深深的打动了我。有为学生过生日、道歉的美惠老师;有善于观察学生和学生谈心的杜老师;有敢于向教材挑战,自编教材的美玲老师;有当学生“兄弟”的林老师;有和学生用同一个鼻孔呼吸、用同一颗心感动和学生做同样的事的惠蓉老师……

  做了一名教师,就都想成为一名好老师。对得起自己,也对得起这人类灵魂的工程师这个称号,更对得起你每天面对的学生。但是总觉得“好老师”离自己很遥远,有的高不可攀。读了《好老师在这里》这本书,从书中这些老师的教育故事里,让我觉得要做一名好老师并不是那么难,就在你的一言,一行,一举手,一投足,只要你用心,用情,用智慧。

  教育家陶行知曾有句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”作为老师,我们既要关心学生的学习,更要关注学生与赏识学生。美国著名的心理学家詹姆斯曾经说过:“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”

  学生是一个活泼的生命个体,他们有自己的思维与追求,他们比大人更希望得到他人的信任与赏识。今年教一年级,谁不知道一年级是最难教的。特别是语文的拼音,今年的拼音又没有培训过。让我有点担心,别让我碰到六阿二。果不其然,才上了两天的课,就发现有几个学生这四声调是怎么教也不会。没辙了,放学留下来继续吧。其中有一个学生叫李勇良的,到四点半还没教会,外面的妈妈和弟弟等不及来到了办公室。说起才知道这弟弟就在隔壁班,还是双胞胎。妈妈说平时就弟弟笔哥哥聪明。再请弟弟读一读,弟弟还真能读上来,哎,完了,我的手气怎么就这么差呢。从此对着孩子就没什么好印象。几天后,我突然发现每天上完第一课他就会来到办公室把牛奶搬到教室。每次都很努力的把15瓶牛奶抱在怀中,生怕掉到地上了。一年级小朋友我主要以表扬为主,给他们树立榜样。第二天的晨会课上我表扬了李勇良小朋友,希望其他小朋友向李勇良小朋友学习,多为班级服务。还贴了一个大苹果,这可是他们的宝贝。贴了大苹果的李勇良小朋友这一天都特别的神气,上课也比平时更认真了。一天放学后,我去看值日生做的怎么样了。看到李勇良小朋友在认真的扫地。“李勇良你好像不是值日生嘛”,“我等我弟弟”。一个一年级的孩子用自己等弟弟的时间帮忙做值日,这是多么难得。从此我发现了这孩子身上许多宝贵的品质,自然也就没有了训斥,他呢,经常作为大家学习的榜样。

  没有爱就没有赏识,没有赏识就没有教育。赏识可以改变甚至影响人的一生。不是好孩子需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏。

  教育的智慧就是教师的智慧。他需要教师的因材施教,需要教师广博的知识,更需要教师的师德去感染、去熏陶每一个学生。因此作为教师,惟有通过不断的学习和持续的精进才能领悟到教育智慧的真谛,成为一名真正的好老师杜守正,这个这辈子跳不出小学教师这个迷魂阵的人,真的很让人佩服。佩服他所说的话——“书桌上有多乱,心就有多乱;心有多乱,教室就有多乱。”同样的话也说成:“家有多乱,心就有多乱;心有多乱,人就有多乱。”很在理,很中听。凡事皆需用心,做小事需要,做大事更需要,做教育是更更需要了。不用心就不能在生活的每一个步伐中受感动,也不能在每一桩感动中寻找教育,也不能从生活的每个角度检视自己。杜守正老师非常清楚这个理,于是他就经常认真清理自己的书桌、自己的家。也就因为这才会让学生感悟到:原来每一个不经意的角落都有“伟大的事”随时进行。才能让自己把握到“松和绑”、“教”以及“忍住不教”的分寸。……作为一个普通的教师,或许我们也应该学学杜守正老师,经常认真清理自己的书桌、自己的家,并一同清理清理自己的心。

  杜守正,这个这辈子就只能“发”在这里的人真的很让人感动。感动于他所做的事——为了激励自己的同事黑熊老师能考上研究所,他竟然把校长和同事的勉励谱成一首“黑熊的歌”让学生唱。这一唱还真的让黑熊老师顺利考取了研究所。我想这个黑熊老师是多么的幸福!没有这首歌或许他就考不上研究所了。但这件事中最受益的还是孩子们自己,这首“黑熊的歌”已经成为孩子终生的推进器了。真的很感动这样的教育,真的很感动杜守正这个人,他是在用自己生命的厚实来茁壮那一群小生命。

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