2019年中学教研工作计划4篇

2019-04-18

  和平中学教研室工作计划

  (xx---xx学年度上学期)

  新学期,教研室在主管校长的指导下,根据我校的实际情况,为使教研工作规范有序地进行,特制定本学期教研工作计划。

  一、指导思想

  本学期学校教研工作将以加强教师集体备课和教师教学基本功的建设开展校本教研活动。充分以教研带动教师教学观念的更新和落实,教学方法和手段的更新,以课题促进教师的专业化发展,在“教学案一体化”教学模式的实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法,同时学校教研工作也将以学校年度工作计划为指导,为学校做好服务和引领工作,促进学校的教育工作不断深入,为学校的可持续发展提供不竭动力。

  二、具体工作及实施办法

  在总结前期工作的基础上,要进一步扎实、有效地从教案、学案、课堂教学入手,优化教学流程,进一步促进教师的教学方法的改进,从而实现学生学习方式的转变,课堂教学中注重学生自主、合作、探究活动的实施,特别加强小组合作学习的有效性。

  1、加强教师的业务学习。

  开学初,号召全校教师认真学习《课程标准》,熟知自己所任学科的知识结构和教材内容,各学科有目的、有计划、分步骤地利用校本研修和教研活动等形式,让广大教师真正感悟到新课标的时代感,理解编制者的意图,使教师在教中学,在教中用,使教师走出传统的熟悉的贯性轨道,从而增强对新课程标准深远意义的认识和执行新课标的自觉性,同时也为十月份的说课标、说教材活动奠定良好的基础。

  本学期,如果没有特殊说明,每周五第八节是业务学习时间,每位教师做好学习笔记,每月写一篇学习体会或者是教学体会,上传到《和平中学教师家园》一份,文本一份上交到教导处。本学期业务学习笔记不少于15页(笔记本),要求每页必须写满,半页不计入总数。

  2加强集体备课

  在“教学案一体化”教学模式实施过程中,存在一些亟待解决的问题。如“三 (文章转贴自实用工作文档栏目) 维”目标落实不够,课程内容不能很好整合,教学工作不能完全适应学生的创新能力的培养和综合素质的提高等等。所以,本学期我们通过加强集体备课来突破这一瓶颈。

  具体实施办法

  各学科以年级组为单位,在备课组长的带领下,确定备课地点,确定备课时间,确定备课内容(教学内容的三维目标及教学的重难点,围绕重难点确定教学内容突破的方法以及学生学习的方法),每个学科备课组要求提前一周备好课,提前制定好教案、学案,通过深入研究,在交流中分享、内化与提升,确定“教学案”融合的更有效的方法,从而明晰实施“教学案一体化”的流程,使教案、学案得以进一步的完善。通过监督、检查等方式,让集体备课真正的落到实处,促进教学的发展。

  3、加强教学案例的研究,提高教师的教学水平。

  第一、以课堂教学为阵地,提高教师教学水平。本学期继续加强推门听课,以教研组为单位,教研组长带领组员,每周至少一次走进本组教师的课堂,通过听课、评课探讨课堂教学,择其善者而从之,其不善者而改之。通过开展观摩课、汇报课、研究课等活动,为年轻教师提供学习的平台,同时采取“一帮一”的方式,促使年轻快速的成长起来。本学期要求每位教师听课不少于20节。

  第二、以课例为载体,通过教学案例的研究,探讨有效的教学方式和学生的学习方式,每位教师在授课过程中一定要注重小组合作学习,在加强小组合作学习的过程中,让学生形成自主合作学习的习惯,从而形成具有我校特色的“教学案一体化”实施的最佳方法。要求:每次听课时,教师没有组织小组合作学习的,视为不合格课堂教学,听评课时,每位教师认真记录好授课教师的教学内容和其他教师的评课意见(以检查听课记录和教研记录为准。)。

  第三、提供校园交流的平台------“和平中学新浪博客”和“和平中学教师家园搜狐博客圈”,努力办好校园小报--《教研》,让大家在这个平台上能够互相取长补短。要求:本学期每个教研组出版一期,要求全员参加,内容必须是自己的教学心得、教学反思、教学感悟等,切忌抄袭。

  第四、依托网络平台,充分利用网络优势,转变教研方式,抢占网络这块阵地,做好网上教研、培训等工作。

  4、加强教研组功能的建设。

  各教研组要发挥规模小、专业性强的特点,克服过去教研组活动重形式,走过场的弊端,教研组长全权负责,围绕如何实施“教学案一体化”定期开展活动,解决教育教学工作中的困惑和问题,总结经验,形成理论,得出中长期研究成果。

  具体实施办法

  ①组织形式:各教研组以年级成立学科备课组,确定备课组长,定时间、定地点、定内容组织开展活动。

  ②活动内容:小组内根据年级、班级的教学实际,确定本学期解决的问题——课题。然后分阶段、分项目、分工协作,共同完成。其次就教材单元、章节的教学共同研究,认识本章节在教材的位置价值,教学中的重难点,容易出现的问题,达成共识,规划方案,少走弯路。

  ③活动要求:根据各科以单元、章节教学实际,每周活动一次,每次活动要有中心议题,各抒己见,作好记录,以便检查,备案保存。

  ④活动目标:真正地解决实际问题,总结经验,形成理论,取得教研成果。发挥集体智慧,带动青年教师尽快成长。

  5、加强教师基本功的训练。

  加强教师基本功训练,完善档案建设,拟于10月初举行教师基本功比赛活动(主要是以利用“课标说教材”为主),要求教师人人参加,取长补短,共同进步。

  新学期我们将积极开展教育教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨,为学校科学化,管理现代化,科研普及化服务。以课例研究为龙头,以点带面、扎实工作、强化教科研骨干队伍建设,集思广益、求真务实、努力开拓教科研新风气,加强学习、通力合作,不断培养教师教科研工作能力,提高管理水平,为把我校特色学校而努力奋斗。

  (xx---xx学年度上学期)  

  第一周:1、成立备课组,确定各项工作负责人,加强集体备课。

  2、制定各项计划,安排教研组各项工作。

  3、认真学习《课程标准》和各学科知识树,通览教材。

  第二周:1、学校领导推门听课(主要以年轻教师为主)。

  2、征集教学问题,召开教研组长会议,确定各学科突破研究的问题,确立校本小课题,并写出实施计划。

  3、检查教师《课程标准》学习情况和利用幻灯片制作知识树的情况。

  4、检查集体备课情况。

  第三周:1、组织九年级教师听常态课。

  2、语、数、外教研组组织听课活动。

  3、 通过观摩活动,教研组长组织组员,走进年轻教师的课堂,进行推门听课。

  第四周:1、政史地组和理化生组组织观摩课学习活动。

  2、调查小课题研究的研究情况(主要以调查表的形式),了解教师校本小课题解决教学问题的方法并加以指导总结。

  3、收集教师的教学反思、教学感悟等,出版本学期第一期《教研》。

  第一周:1、各个教研组主要以利用“课标说教材”为主题组织活动,培训教师利用幻灯片制作自己所任学科的知识树。

  2、推门听课----主要是“一帮一”的帮扶对象。

  3、总结“课标”的学习情况。

  第二周、第三周

  1、各教研组,组织听取组内年轻教师的研讨课。(每个组1名)

  2、组织教师利用“课标说教材”学习活动。

  第四周:1、收集教学反思或教学案例等,出版本学期第二期《教研》。

  2、检查指导各教研组的教研活动,并加以总结。

  第一周、第二周:1、继续推门听课。督促各个教研组围绕教学开展教研活动。

  2、举办教师基本功竞赛活动。(主要以“利用课标说教材”或是利用幻灯片制作知识树展示活动,以便引领教师更好的学习)

  第三周:1、召开校本小课题小结会,总结“教学案一体化”实施情况和集体备课情况。

  2、政史地、理化生的教研组的活动。

  第四周:1、各教研组课题研究小结会。

  2、收集教学反思或教学体会等,出版本学期第三期《教研》。

  1、听取各教研组年轻教师的汇报课

  2、检查各项记录,整理材料、归档做总结。

  3、收集材料,出版本学期第四期《教研》。

中学教研工作计划范文
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  一、指导思想 

  xx年度,我片将继续坚持以新的课程理念为指导,以提高课堂教学效率为重点,以教学教研为支撑,立足各校实际,以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象,以提升教师专业成长和业务水平为目标,以促进学生主动健康全面的发展为宗旨,推动我片各校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实凉州区教育局初中教学工作会议精神,推进我片初中教育整体发展,均衡发展,根据抓教研促教学,抓教研上水平的内在要求,我片教研工作以新课程为导向,以科研为先导,搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台,不断提高我片教研管理水平和教研质量,引导教师紧紧围绕课程改革,深入开展教学研究活动,追求课堂效益的最大化,全面提升我片初中教育教学质量,为我区初中教学作出应有贡献。 

  二、具体情况 

  我们黄羊片共有8所学校,分别是:武威十四中、武威二十中、广场中学、七里中学、二坝中学、谢河中学、庙山中学、河东中学。虽然本片学校集中在凉州区南侧,远离城区,但各校都有打破校际壁垒,全力配合,全心投入,携手共进,资源共享,追求共同提高的信心和决心。 

  三、 组织机构 

  成立黄羊片中心教研组:武威十四中。 

  成立以张兴辉同志为组长,以高尚升、谢长生、李-华、许尔新、王生龙、罗东学、王开理同志为副组长,以李守生、周学才、杨伟元、张 江、赵彦山、孙全文、刘银龙、杨开和为成员的黄羊片中心教研组。 

  四、工作目标 

  通过教研活动的开展,不断提高教师专业水平,实现教育观念和教学行为的转变,解决教师在教学中遇到的问题和困惑,使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领,力争我片教研工作有特色、有实效,教学工作上层次、升台阶。 

  五、工作重点与措施 

  加强对新课标下课堂教学改革的研究,强化提高教学质量的探索研究,不断推动我片教学质量的持续提高,扎扎实实抓好教学的管理工作的研究,通过召开教学研讨会,组织片内视导,提高我片各校的教学管理水平。 

  工作重点: 

  1、加强各校之间的交流与合作 

  片中心教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导各校教研工作。各校中心教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题,各学科积极开展专题教学研究活动 

  2、通过开展各种活动,转变教师观念。 

  (1)构建新的业务培训模式,继续推进“名师工程”。每个学科选出2-3名教育教学理念新、业务能力强、综合素质过硬的教师作为学科带头人,让他们发挥骨干教师的示范引领作用,让他们经常给教师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变,促进学校骨干教师的成长。 

  (2)深入钻研教材、教法,备好课,广泛开展“听评课”活动。通过派教师外出听课,组织教师深入课堂听课等方式,充分借鉴各种先进教学方法,“拿来”与创新并举,不断推进教学改革,提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。改变学生的学习方式,确立学生在课堂中的主体地位,建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用,从而促进师生共同发展,努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子,促进教学方式改革。各校年级组在组长的带领下,根据新课标的要求,随时就教材和教法进行教研(不仅统一授课内容,更重要的是找出解决疑难重点的有效方法),同时,采取教导处集体安排(每周各科有两节集体教研的时间)和学校领导听课、教师个人随机听课三种途径来督促教师上好每一堂课,教龄不满三年的教师每周听课不少于2节;每学期进行校内优质课评选活动一次。 

  严格评课要求。评课时,要求所有听课的老师必须谈出自己的看法,从根本上提高听课、评课效果,取长补短,共同发展。 

  (3)实行定期交流“课改所得”制度。教师要经常反思自己的教学行为,通过自我反思,形成反思习惯,倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思,同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事,分析课改中的成败得失,对成功和教训进行理性思考。各校内部,随时交流。片内各校之间除网上经常交流外,每学期集体组织交流1次,在公正、公平进行评价的同时,解决课堂教学中遇到的实际问题。 

  3、改革评价制度,促进师生发展。 

  建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学方式的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。本学期我们还将继续对骨干教师与普通教师分层管理,提出明确的要求,同时,使用学生课堂反馈表,教学反思质量,学生的激励性评价质量等项目,加强对教师的考评,进一步完善教师评价制度。

  新课程要求对学生的评价要体现“三个维度”课程目标,为学生的终身学习与发展服务。我们将继续鼓励教师要不断研究和探索新课程考试的内容与方法、形式与策略,改革单一的考试评价模式,注重学生自我评价、过程性评价和发展性评价,既可采用书面考试、口头表达、实践操作等方式,也可用课堂观察、课后访谈。可以继续尝试采用成长记录袋,家长联系卡,鼓励教师尝试采用学科成长记录袋。“成长即成果”,通过学生自评、家长评、教师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生,从而全面促进学生的成长。 

  4、为教师综合素质的提高,创设展示的平台。 

  加强专业引领,提升教师综合素质。各校以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手等专业带头人为龙头,积极组织听课和评课活动。做到听评结合,节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座;通过“请进来,走出去”教研活动,有计划、有步骤地邀请教科研中心的领导、外校先进教师来校作专题讲座或示范教学,不断开阔教师眼界;有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨,回校后传经送宝,提高学习的效益。通过上网学习,到阅览室学习等多种方式等途径,赢得专业指导。 

  扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本,作好培训学习笔记;有每一节课的全程反思,做好经验积累;有一本案例集,每周一个课改案例;有一堂优质课,每学期一节校公开课;有一篇有价值的论文,

  每月提一个有关教育教学问题并组织研讨。学校领导带头,及时发现课改进程中好的做法给以肯定、总结好的做法予以推广、搞好教师的服务工作。并加强校际之间的交流,取长补短,共同发展。

中学教研教改工作计划
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  一、指导思想 

  以邓小平教育理论和“三个代表”思想为指导,认真落实党的十七大会议精神,坚持科学发展观,牢固树立“办让人民满意的教育”的思想,继续发扬团结协作、开拓进取,无私奉献的精神,进一步推动和深化课程改革,认真做好教育科研工作。以学校发展为本,以学生发展为本,以教师发展为本,充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性、主动性,使教育科研真正成为学校可持续发展的原动力和增长点。 

  二、工作重点: 

  继续加大教育科研和素质教育的力度,以塑造一支德才兼备的高素质教师队伍为前提,以先导性和高效率为宗旨,以推进课堂教学素质化为中心,行之有效的开展现代教育理论的学习与实践研究。在新一轮课程改革的理念指导下,深化课堂教学改革,充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道、主阵地作用,优化活动课程与环境课程的育人功能。在研究中谋发展,在研究中求创新。通过教育科研的指导,努力实现学生综合素质的和谐发展,切实促进我校教学质量的整体提高。 

  三、实施要点 

  1、加强学习,更新观念,增强教科研意识 

  ⑴ 加大“科研兴校、科研强师”的宣传力度,通过集中学习和考察等活动,宣传“科研兴校、科研强师”的重要意义和作用,在全校营造“科研兴校、科研强师”的良好舆论氛围。 

  ⑵ 抓好现代教育理论学习,每周利用教职工例会时间组织教师学习现代教育理论,教育教学信息动态,课程改革有关信息以及教育教学形势分析,积极传播现代教育理念和教育改革信息,促进教师教育观念的转变,增强全体教职工的科研兴校意识。 

  ⑶切实有效开展校本培训工作。对于新教师,注重以实践任务为主线;对于5至10年的教师要突出知识的更新和实践经验的反思,旨在形成教师的自我意识,进而形成自己的教学特色;对于中高级教师要以教育科研能力的形成和发展为重点,实现“通过教师参与教育科学研究,促进他们由‘经验型’向‘专家型’教师过渡”。探索和完善教师继续教育的管理机制,积极推进科研兴校进程。 

  2、强化常规,夯实基础,提高教育教学效益 

  加强常规教育教学管理,确实做好年级组的教研活动是提高教科研水平的基础,我校将进一步规范常规管理。 

  ⑴ 继续完善教师公开教学交流制度,及时开展听课、评课活动,全校每位教师都必须上一堂公开课,做到课前有准备、课后有评价,切实把教研抓到实处。 

  ⑵ 定期举行新教师指导课、骨干教师观摩课,做到有个案研究,有教学讨论与小结。每次活动由各备课组集体备课,由主讲教师在全校讲课,各学科全体教师参与听课、评课,共同探讨教法与学法,不断丰富认识,提高教育教学水平。 

  ⑶ 加强备课组建设,落实备课组“四定”,即定时间、定地点、定课题、定中心发言人,切实抓好集体备课制度。 

  ⑷ 加强与兄弟学校教研交流活动,采用“走出去,请进来”的办法,不断与兄弟学校互相学习,取长补短,共同促进。 

  ⑸继续开展校级优秀教案(优秀课件)、优秀课、优秀论文教学“三优”的评选工作,每学期举办一次教学常规展览、评选优秀备课组等活动,提高教研活动质量。 

  ⑹积极为青年教师施展才华搭建平台,创造条件。 

  3、以老带新,注重培养,不断提高师资水平 

  ⑴ 继续推行“新教师——指导教师制”,以老带新,使青年教师尽快成长。 

  ⑵ 鼓励教师、组织教师积极参加各类师资学习或培训,为教师的学习创造有利条件和提供机会。 

  ⑶ 充分发挥骨干教师的辐射作用,组织他们在本校开展举办讲座,上示范课等活动,并且不断培养校级学科带头人。 

  ⑷鼓励和支持教师参加属师范专业与教师所教学科紧密相关的提高学历层次和第二学历教育的学习。熟悉本专业、本学科的最新知识和信息,完善知识结构,更新教育教学观念。 

  ⑸组织优秀教师参加课题研究。 

  4、加强领导,建立制度,提高“科研兴校”成效 

  ⑴ 定期召开“科研兴校”领导组会议,研究和探讨教科研阶段情况。 

  ⑵ 建立激励机制,把是否参与教科研作为教师年度考核、职称评聘、评先评优的一项重要内容来抓,充分调动教师参与教科研的积极性。 

  ⑶ 对课改、教改、教研有成效的给予一定的奖励。 

  ⑷ 学期末做好教科研总结,做好课题小结,健全档案资料,实行规范管理。 

  四、活动安排:  

  时间  活动内容  备注 

  九月份 

  1.制定教科研计划,布置工作,各学科组制订教研计划 

  2.健全教研机构,充实教研力量。 

  3.组织教师学习研讨《新课程标准》。 

  4.做好教研常规工作的检查与督促。 

  十 

  月 

  份 

  1.各教研组研究课课程教学公开课 

  2.组织开展教育教学论文评比活动。 

  3.做好教研常规工作的检查与督促。 

  4.开展部分学科“青年教师优质课”初评工作 

  5.组织中学教师研究学习各地中考试卷工作。 

  十一 

  月 

  份 

  1.组织青年教师教学竞赛工作。 

  2.配合教导处课堂教学验收,开展新教师新课程教学观摩活动。 

  3.做好教研常规工作的检查与督促。 

  4.开展部分学科“青年教师优质课”初评工作 

  十二 

  一 

  月 

  份 

  1.邀请教科研专家或兄弟学校来校讲学与交流 

  2.做好教研常规工作的检查与督促。 

  3.组织教师参加论文评比。 

  4.举办一次“请进来”教研研讨活动 

  5.做好教科研工作检查、评比、整理教科研档案。 

  6.对教师教科研工作情况进行考核。 

  7.撰写教研工作总结。 

学年第一学期中学教研工作计划范文
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  以“把学校建成科研领先、教育优质、特色鲜明的一流现代化示范学校”办学目标为指引,全面贯彻落实“以人为本,和谐发展”的办学理念,立足课堂教学,以导学案为抓手,倡导个性张扬的教学风格,打造和谐高效课堂,全面提高学生素质。

  1、“构建和谐课堂教学模式”课题开题及进入实施、验证环节。

  2、完成《和谐课堂教学法》初稿大部分撰写工作。

  3、每位老师本学期完成一项微型课题研究。

  4、学会根据课程内容选择恰当的教学内容。

  5、促进教师专业水平的提高。

  引领的项目可在以下方面:一是教学思想引领,二是教学设计引领,三是教学示范引领,四是观课评课引领。平时要多深入课堂,要给老师切实的指导和帮助。

  期末时科组长检查,此作为教研的考核内容之一。

  不定时召开教研员、科组长、课题小组成员等编辑会议,统一认识,落实专著的初稿撰写工作。

  本学期,每位老师针对自己在教学过程中遇到的问题、困难,选取一个微型课题展开研究,研究周期约为一个学期。。微型课题上报时间是 ,届时用oa统一按下述格式上报至科组长处再报教研室(下同);开题报告上交时间为;微型课题结题报告或论文上交时间为。本项作为期末考核教研的重要依据。课题上报格式

  学科

  姓名

  课题名称

  结题时间

  成果形式(报告或论文)

  。提出此举措的依据:一是,特别是文科中的语文更是如此;二是前苏联心理学家维果茨基的告诉我们,教育教学要确定学生的已有发展水平和经过努力可以达到的、可能的水平,这两个水平之间的距离就是学生的“最近发展区”,因此,确定学生已有的发展水平,就是确定学生的“已有学情”,就是做教学设计前的;三是美国认知教育心理学家奥苏贝尔说过的非常有名的话:;四是在学习的内容上,(见山东文艺出版社《高效课堂九大“教学范式”》第59页);五是成功教育的模式:,本模式来源于美国著名的课程论专家拉尔芙·泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的著名的课程论原理,他认为,有四个基本问题是制订任何课程和教学计划都必须回答的问题——1、学校应力求达到什么样的教育目标(课程目标)?2、为达到这样的教育目标,需要为学生提供什么样的教育经验(课程内容)?3、怎样才能更有效地组织这些教育经验(课程实施)?4、我们怎样才能知道这些教育目标正在得以实现(课程评价)?,此模式中的就是我们要研讨的其中一个重要因素(中国轻工业出版社《课程与教学的基本原理》;福建教育出版社《教育的细节与大节》第63页);六是教学内容选择好了以后,才能更好地为编写导学案“知识问题化、问题层次化、问题探究化、问题情景化”奠定基础。

  就是让同一教师连续多次上同一课,内容重复,但教学方法、教学行为却不断改进,不断完善。具体程序一般为:1、选定上课教师(特别是青年教师),由其独立钻研教材,独立备课、上课;2、学科或备课组听课,并针对课堂教学出现的问题进行分析、研讨;3、上课教师在大家研讨的基础上,吸取众人之长,形成新的教学方案,第二次上课;4、上课教师与科组或备课组成员再次研讨、评课,指出进步的地方,分析存在的问题;5、上课教师又一次修改教学方案,第三次上课,如此循环。

  就是科组或备课组的不同教师同上一节课。具体程序一般为:l、教师独立钻研教材、备课;2、第一个教师上课,其他教师评课;3、第二个教师针对第一个教师在课堂上存在问题加以改进的基础上上第二次课;4、第三个教师针对第二个教师的问题进行改进,上第三次课,如此循环。每次上课都是在科组或备课组同伴共同参与、共同分析、研讨、反思的基础上进行。上课的过程就是不断改进的过程,不断进步的过程。多人同课循环法的优点在于它能够让教师切实感受到课例研究、同伴互助的意义和魅力,能够激发教师对课堂教学境界的不断追求。

  就是利用教师专业知识有高低,经验经历不同,对同一内容的课各人有不同的理解,不同的构思,不同的教法。总的说就是教师之间有差异,差异就是很好的资源。大家可以在比较中互相学习,共同提高。其做法是:1、科组或备课组共同确定相同的教学题目;2、由多个教师分别备课;3、教师上课,科组或备课组集体听课、评课。

  就是按照科组共同研讨的模式和方法对不同的课题、教学内容进行研讨,进一步打造和完善,提炼总结规律。

  具体操作流程如下是:教师先独立备课,然后在集体备课上说课(一课);同科组或备课组教师提出改进意见后,备课教师进行反思,进行二次备课(一反思);二次备课后,教师上课(两课),课后由听课教师提出意见,教师进行第二次反思(两反思),再备课;经过两课两反思之后,教师在别的班上同节内容的课(三课)。

  具体安排和操作方法如上一学年。

  8、在举行教学论文、教学案例、教学设计、教学反思、评比活动。教学论文、教学案例、教学设计、教学反思等项目征集数量按上一学期的要求执行。

  高三第一次月考;xx年全国高中数学联合竞赛预赛(顺德一中、9月8日上午10:00—11:20);2—8年教龄高

  中英语教师专业发展论文、报告、课例评选。高中物理竞赛(顺德一中、9月8日下午2:30—5:30);全国高中化学竞赛(9月2日)。

  高中语文、数学、英语、物理、政治、历史、化学、生物科组长会;高三化学备考研讨会;高三第一次月考分析及高考备考动员大会。备课组教师示范课。

  高中地理科组长会;高中综合实践活动科组长会。备课组教师示范课。

  高三语文、英语、物理、历史、生物研讨会;中小学音乐、美术优质录像课评比。科组教师示范课。

  2—8年教龄高中英语教师专业发展;第一次教学常规检查。

  高三第二次月考;高二第一次月考;区高中数学高一研讨会;高二英语教学研讨会;高中语文 “同课异构”研讨会;高考体育工作教研会;乡土地理学生优秀作品评选和优秀辅导员评选会议。全国思想品德、思想政治优质课比赛。

  高一英语教学研讨会;高中历史教学展示研讨会;高三地理教学研讨会;高二第一次月考、高三第二次月考分析。高一第一次月考。

  xx年全国高中数学联合竞赛(华师附中、10月16日上午8:00—12:10);高一、高二地理教学研讨会; 新教师汇报课。高一第一次月考分析。

  区高中数学高二研讨会;美术高考模拟试;体育大课间抽查。全区中小学文学社团活动;新教师汇报课。

  2—8年教龄高中英语教师专业发展研讨会;第二次教学常规检查。

  高三第三次月考;高二第二次月考;《顺德地理》电子教材改编及网站建设会议。

  全国中、小学生英语能力竞赛初赛;高二第二次月考、高三第三次月考分析。高一第二次月考。

  区高中数学高三研讨会;高三生物研讨会; 高三语文教学研讨会。高一第二次月考分析。

  体育高考术科模拟试 ;高中学生“读名著”演讲比赛。

  体育优质录像课评比;高中学生即席作文竞赛;第三次教学常规检查。

  高三第四次月考;高二第三次月考;

  全国中、小学生英语能力竞赛决赛。2—8年教龄高中英语教师专业发展研究结题活动。高二第三次月考、高三第四次月考分析。高一第三次月考。

  高一第三次月考分析。第18周周五前(xx年1月4日)上交微型课题结题报告或论文。

  教学论文、教学案例、教学设计、教学反思、评比。

  第四次教学常规检查。

  高中学期复习考试。

  寒假

2017-2018年上学期中学教研室工作计划范文
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