教师工作体会:磨刀不误砍柴工

  有个砍伐工人在一家木材厂找到一份工作。第一天,老板给他一把利斧,并给他划定了伐木的范围。这一天,工人伐倒了18棵树。老板说:“不错,就这么干!”工人很受鼓舞,第二天他干的更加起劲,但是他只砍了15棵树;第三天,他加倍努力,可是只砍了10棵。这工人觉得很惭愧,跑到老板那儿道歉,说自己也不知道怎么了,好像力气越来越小了。老板问他:“你上次磨斧子是什么时候?”“磨斧子?”工人诧异地说:“我天天忙着砍树,哪里有功夫磨斧子!”

  审视我们周围,不难发现,只顾忙着“伐木”,不知“磨斧子”的大有人在:每天,忙着落实、安排、组织学校的各项活动,忙读教参写教案,忙上课批作业,忙测试辅导,忙处理学生的纠纷,忙下载材料应付检查……。总之,从早忙到晚,从春花烂漫忙到白雪皑皑,从青春年少忙到两鬓斑白,说起工作感受,就两个字:忙,累。追踪一天甚至一生的教育生活,很少或没有时间读书。即使看书,也是教科书和专业学科的参考资料。长此以往,思想的灵动、创造的激情、情感的丰盈、教育的快乐和幸福从何而来? 如果一个教师的心灵世界不能不断丰富、不断创生,又用什么去影响学生的心灵和精神呢?

  为改变教育教学“高消耗,低产出“的现状,提高工作效率,“磨刀”刻不容缓,而读书就是磨砺的最好方式。

  朱永新教授说:一个人的阅读史就是他的精神发育史。苏霍姆林斯基说:每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。由此可见,读书不是为应付明天教学,而是出自内心的需要和对知识的渴求;读书不是为装点门面,而在于精神和气质的熏陶,智慧和思维的启迪,思想和理念的提升。读书应成为精神生命的呼吸!读经典,读学术著作,读文学作品,读教育论著,读杂谈,日积月累,会有“风乍起,吹皱一池春水”的美妙触动,达到“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”的境界。“腹有诗书气自华”,读书,会使我们的教育教学左右逢源,张敛自如,妙语连珠,旁征博引,会使日常教育教学活动迸发活力。

  “名优工程”,再次唤醒了我对读书的渴望。以书为友,以书为伴,耐得住“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”的寂寞,坚守“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执著,期望达到“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的境界。

  我深信,磨刀不误砍柴工。