2015普高教学质量评价总结表彰会议讲话

  切实规范办学行为全面推进素质教育

  努力实现我市普高教育又好又快发展

  —XX学年度普高教学质量评价总结表彰会议讲话

  (XX年9月8日)

  同志们:

  今天,我们隆重举行—XX学年度普通高中教学质量评价总结表彰大会。借此机会,我代表教育局党委、行政向在座的同志们,并通过你们向辛勤耕耘在教育教学第一线的全体教育工作者,致以亲切的问候和崇高的敬意!向关心和支持汨罗教育的各级领导、全市人民表示衷心的感谢!下面,我着重讲四个方面的意见。

  一、主要成绩

  (一)教育教学理念不断更新。

  随着素质教育的不断深入和新课程改革的全面实施,我市高中教育教学的基本理念正在发生新的深刻变化,“教学观、课程观、知识观、学习观、学生观”不断更新,新课程理念不断深入人心,新理念带来可喜的新变化。

  一是注重生成的课堂教学蔚然成风。教学是学校的中心工作。近年来,我们在全市上下营造抓课堂教学的良好氛围,明确要求教育行政干部“立教”,广大教师既要“业勤”,又要“业精”。向课堂要质量的观念深入到全体师生心中,深入到各级教育行政干部心中,深入到社会各界、学生家长心中。我局基础教育中心高中组的教研员全学年共听课756堂,召开学生座谈21场次,召开教师座谈会14场次。通过调研发现,以“分层递进,综合优化”为基本模型的课堂教学备受学生青睐,“教学设计有针对性,课堂实践注重生成,以练带讲培养能力”已成为我市普通高中课堂教学的整体风格。我们高兴地看到,不少教师注重创设动态生成的课堂,教师不再自视为课堂的主宰,积极构建生动活泼的课堂教学情景,主动追求课堂活动的真实高效,善于根据具体情况,及时调整教学程序,完善教学设计,力求取得最佳效果。

  二是注重实际的校本教材丰富多样。高水平研发校本教材是素质教育向纵深推进的显著标志。过去的一个学年,我市校本教材得到了极大的丰富与完善,其中课时资料与学案、晨读资料与课后练习的编撰成绩较为突出,受到广大学生的普遍欢迎。市一中、市二中绝大多数文化科目备课组能自主开发学案,这些学案充分尊重学情,体现了教师们对三维目标、课程材料、学生发展需求的现实思考。校本课程开发在一定程度上完善了课程体系,推进了课程改革,促进了教师专业成长。我市的校本课程研发正朝着内容专题化、手段多样化、资源生活化、过程规范化的方向健康有序发展。

  三是民主平等的师生关系正在形成。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。现在,体现尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系正在我市许多学校逐步确立,越来越多的教师认识到学生作为鲜活的独立的“人”的价值,认识到每个学生都有特定的权利和尊严,更有自己的思想感情和价值追求;越来越多的教师能自觉尊重学生的人格,这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足,又表现在创设良好的环境和条件,让学生充分发现自己,体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。师生情谊纯洁高尚,使教学活动拥有宝贵的动力源泉。

  (二)教育教学改革稳步推进。

  教育改革是我市教育全面、协调、可持续发展的根本保证。25年来,我市广大教育工作者励精图治,与时俱进,用智慧和汗水浇开了汨罗素质教育之花。在全面推进素质教育的过程中,认真坚持“四个面向”,不断追求“六个和谐”,“风景这边独好”!多年来,我市普通高中不断坚持教育教学改革,教育质量稳定提高,一年一个新台阶。

  一是课程改革平稳顺利。课程改革是教育改革的核心和根本。自XX年普通高中实行课程改革以来,我们曾遭遇到“思想意识、师资水平、评价管理、条件设施”跟不上的尴尬。短短两年过去,情况大为改观。课改意识深入人心,广大教师能积极投身课改,广大家长能积极配合支持课改,广大学生欢迎喜爱课改;至今年8月5日止,我市共有690余普高教师参加了新课程培训,全面系统地完成了学习任务,师资水平得到进一步提升;课堂评价、学生评价、教师评价等相关方案制度得到进一步完善;多媒体设备已普及到每一间教室,资源共建共赏的物质条件已基本具备。可以说,从管理到教学,从设施设备到教师素质,越来越适应课改需要,课程改革步伐不断加快。

  二是教研教改推陈出新。良好的教育质量离不开有效的教育科研。现在,向教研教改要质量已成为我市许多教师的自觉追求。目前,有本市级立项课题86项,岳阳市级课题20项,省级课题5项。同时,教改成果内容丰富,涉及教育教学工作的方方面面,一大批成果得到推广。如市教育局主持的省级重点课题《区域性促进学生、教师、学校发展的评价体系研究》,其成果得到省地教育行政部门的充分肯定,在省内乃至全国居于领先水平。各个学校都开展了大量的有价值的研究,今年,市一中、三中结题的省级课题都是优秀的教研成果。许多教师认真总结教育教学经验,积极撰写教育教学论文,发表和获奖的文章档次高,数量多,学年内,获国家级奖励或在国家级报刊发表的文章有21篇,省级、地级的分别有129篇、268篇。

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