健康活动方案

2022-08-30

健康活动方案 篇1

  学校各系:

  校园心理剧是选取大学生在学习、生活、情感等各方面的生活场景,以小品表演、角色扮演、情景对话等艺术方式进行加工,演绎出主人公的恐惧、焦虑、自卑、虚荣、烦恼等各种不同的心理困惑和心理现象,从而获得某种启迪。为了进一步加强我校学生心理健康教育的推广与普及工作,营造和谐健康的校园心理文化氛围,引领学生关注自我成长,促进全面发展,在我校第xx届“5.25”心理健康教育系列活动中,心理健康教育中心将组织开展第三届校园心理剧大赛,通过演绎发生在大学校园里的学习、生活、交友、情感等各方面的生活场景,引导大学生悦纳自我,热爱生活,健康成长。

  一、参赛选手

  以系为单位,自主组建表演团队(含一名指导教师、一名学生导演),每系选送一部校园心理剧参赛。

  二、大赛时间

  决赛时间:20__年5月21日晚20:00

  三、大赛地点

  二教演讲厅

  四、比赛流程

  本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行,半决赛需各系在4月22日之前以录制视频(MPG格式)的方式上交参赛作品,通过评选,将以“9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参加决赛,决赛将在5月21日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进行。

  五、大赛要求

  1、本届大赛的心理剧剧本以我校第十一届“11.25”心理剧剧本征集活动中评选出的9个获奖作品为主,各系可根据舞台表演的需要进行二度创作。

  2、心理剧作品要求健康、积极向上,内容要贴近学生学习、生活实际,能够围绕一个主题,注重心理矛盾冲突的展现与协调。

  3、心理剧以事件的处理过程为主线,可结合表演艺术(造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌)等形式进行表现。

  4、每个参赛作品表演时间应控制在10分钟以内。

  5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准备。

  6、评分标准:主题内容40%,表演效果50%,学生精神面貌10%。

  六、奖项设置

  本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项;二等奖2项;三等奖3项;优秀奖3项;同时拟评选出优秀指导教师2名,最佳表演奖男女各1名,最佳导演奖2名。

  心理健康教育中心

  20__年__月__日

健康活动方案 篇2

  为贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》、《__省中长期教育改革和发展规划纲要》和《__市关于加快教育体制改革,全面实现教育现代化的决定》,根据山东省教育厅《关于印发__省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案的通知》要求,自__年起,在全市启动实施中小学心理健康教育特色学校争创计划。现制定实施方案如下。

  一、目标任务

  通过实施心理健康教育特色学校争创计划,在全市树立一批心理健康教育先进学校典型,带动广大中小学全面普及心理健康教育,落实心理健康教育指导纲要的各项要求,明确学校在促进学生身心健康发展方面的义务和责任,规范学校心理健康教育工作,保证心理健康教育时间和必要的活动场地,丰富课程内容,建立稳定的专业化教师队伍,形成全体教师关心关爱每一个学生心灵成长的良好氛围,切实提高中小学生的心理素质和健康水平,促进立德树人根本任务落实。争取到20__年,在全市创建60所左右的潍坊市中小学心理健康教育特色学校,10所左右的__省中小学心理健康教育特色学校,5所左右全国中小学心理健康教育特色学校。

  二、创建范围

  全市全日制普通中小学。

  三、工作步骤

  争创工作自__年开始,__年组织首次认定,工作步骤如下:

  (一)创建阶段,自通知下发之日起,各县市区、各直属学校对照《中小学心理健康教育特色学校标准》,组织本县市区中小学校开展心理健康教育特色学校创建工作,全面推进学校心理健康教育工作。

  (二)认定阶段,__市中小学心理健康教育特色学校认定从__年开始,隔年进行。__年3月由各县市区组织申报,每县市区推荐数量不超过3所,市教育局委托__市中小学生健康成长研究中心组织专家对申报学校进行考察认定,公布潍坊市中小学心理健康教育特色学校,从中择优推荐参加全省及全国中小学心理健康教育特色学校的评审。近两年内存在学生逃学、辍学、流失、违法犯罪等情况的不能申报各级中小学心理健康教育特色学校。

  (三)推广阶段,由__市中小学生健康成长研究中心建立工作交流平台,及时推广宣传各级特色学校开展心理健康教育的先进经验。

  四、工作保障

  (一)完善工作制度。各县市区和学校要将心理健康教育纳入整体发展规划和年度工作计划,建立和完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度,完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。建立针对学生个性特点的心理健康教育教学研究制度,推动学校积极开展校本研究,开发贴近学生实际的心理健康教育校本课程。健全心理健康教育教师工作考核制度,将专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导计入教学工作量。

  (二)注重专业指导,各级中小学生健康成长研究中心要协调区域内外的心理健康教育专家资源,加强心理健康教育特色学校争创工作的指导,定期组织开展专题性培训、观摩研讨和经验交流等心理健康教育学习交流活动,帮助学校提升心理健康教育水平。

  (三)加强队伍建设,在核定的编制范围内,争取政策支持,做好专职心理健康教育教师配备,并根据学生实际需要配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书,能够胜任心理健康教育教学工作。市教育局将逐步建立中小学心理健康教师持证上岗制度。加强心理健康教育培训,将心理健康教育培训纳入教师培训计划,每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育培训不少于10课时,每年至少组织一次针对全体教职工的心理健康教育培训。保证心理健康教育教师在职务评聘、工资待遇、评优评比等方面的待遇,鼓励优秀人才从事心理健康教育工作。

  (四)保障工作经费,各地和学校要设立专项经费,为开展心理健康教育教学、师资培训、课题研究、课程开发等提供必要的支持。原则上,心理健康教育特色学校年生均心理健康教育经费不低于10元。

健康活动方案 篇3

  一、指导思想

  全面推行素质教育,深化教育体制改革,对全市中小学生进行健康教育,使广大青少年身心健康发展,培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义合格人才。

  二、目标任务

  促进全市中小学健康教育工作的顺利开展,提高学生综合素质,全面推进素质教育,使我市健康教育工作再上新台阶。

  1、各单位要将健康教育纳入本单位重要议事日程,常抓不懈。

  2、健康教育工作要制度化,规范化。

  3、要制定切实可行的健康教育工作方案,要有计划、有措施、有活动记录,健康教育工作开课率达到100%。

  4、各单位要设立健康教育宣传栏和版面,定期更换宣传内容。宣传内容要有针对性,要符合学生的年龄特征及身心发展规律。

  5、各单位每学期要对学生进行一次健康知识教育测试。

  三、检查评估

  1、由教体局成立专项检查小组,对全市各级各类学校健康教育课开设情况进行检查。

  2、评估检查主要内容为:健康教育课教师配备情况、教案、课程安排、测试情况结果登记等,评估结果依开课率及工作的开展情况分为四个档次:优秀(85%)良好(75%)及格(60%)不及格。

  3、每学年普查两次,每次普查结果在全市范围内进行通报,并纳入年终目标管理考核中。

  四、加强领导 确保健康教育开课率稳步上升

  1、各级各类学校要成立由主要领导负责的健康教育领导小组,制定具体工作计划,实施方案。

  2、每学期要对学生进行一次综合健康教育知识、健康自我保护能力的测试。同时要对健康教育工作进行督导检查,要将检查结果纳入学校学科教学效果评估之中,促进健康教育工作扎实有效的开展。

健康活动方案 篇4

  到了初中时期,学生已经进入青春期,这是一个特殊时期,所以我们的心理健康辅导活动旧建立在符合他们特殊的发展需要和特殊地问题之上。本组成员期望学生能在我们的潜能。

  指导思想:支持人本主义观,体现心理健康辅导活动不在于说教,而是强调学生的体验和与学生的交流。

  活动主旨:与初二一班的同学建立良好的相互信任的、相互合作的师生关系,建立起沟通的桥梁,为以后的活动的顺利而有效地开展奠定基础。

  心里健康辅导方式:趣味活动、师生分组心里健康辅导活动中能提高心里素质、开发其心理

  交流时间:10月17日星期一下午16:40——17:25第三节

  地点:清风中学初二一班教室

  辅导老师组员:孙艺帆 欧雄远 谢履羽

  授课老师:孙艺帆

  活动主题:“沟通从心开始”

  前期准备工作:

  1、 与班主任联系获得该班学生的花名册。熟悉班内组织环境。

  2、 结合本活动需要,查找相关资料,做好充分的准备。组内成员老师做好相互交流辅导方案、经验,避免每位辅导老师责任制方案的效能不等现象。

  具体活动方案步骤:

  1、 主持老师自我介绍,然后具体向学生介绍我们的活动能给你们带来什么,同时表明我们希望得到什么。

  2、 其他两位辅导老师上台作简短自我介绍,并说出对同学们的祝福和期望。(1、2项共10min) 3、跟学生互动趣味小游戏,旨在活跃课堂气氛,师生得到更好的相互理解和支持;同时,向同学揭示何为沟通从心开始!(10——12min)

  游戏一:指手画脚模仿秀方法:每组委派一名同学为本组代表,辅导老师担任主考官,列出“鸡飞狗跳”、“指鹿为马”、“闻鸡起舞”“鸡犬升天”“虎头蛇尾”等成语,一组同学代表根据主考官给出的成语只能用相应的动作描述成语,不能用言语描述。另一组同学代表必须完全模仿上一组同学的表演,其他同学担任评委。每组均有模仿机会。

  游戏二:快速反应组方法:授课老师担任司令员,指令每组委派的小兵代表收集一些实物,如同组同学的眼镜、铅笔、作业本、眼镜合。以最快完成任务的小组为胜。本游戏旨在让同学明白,同学之间应该更加的相互了解,不仅从成绩上了解,也应该从日常生活中相互了解和沟通,实现“沟通从心开始”的活动主题。

  4、(1)、分组,每大组同学分别轮流念1、2、3,念同一数字的同学结为同一组成员,在以后的活动中是同盟,同一组成员须相互合作相互理解才能完成以后的活动项目;每组均分配好一个带队老师。1组孙艺帆、2组谢履羽、3组莫意清,组间实行责任制、与别组存在竞争的、共同成长的关系。(5min)(2)、每组辅导老师与学生同组同盟相互交流沟通。每位辅导老师须在活动前准备好具体的交流沟通方案。同时避免与别组同学交流的枯竭现象。(15min),从沟通中由同学推荐或自我举荐,推出一名同学为本组的心理委员,主要任务是协助本组的辅导老师完成心理健康辅导活动,并能在活动中能提高自我管理能力,同时,辅导老师在该同学的协助下能和该班同学更有效的沟通和交流,增进心理健康辅导活动的主题内涵。(在这个过程中,辅导老师要注意补充学生的需要,表达我们的工作性质,想方设法牢记学生的个性特点和名字)。由于活动时间的限制,活动步骤4未能得到实行,我们将在以后的活动完成这个活动。

  5、 主持老师结束语(3——5min)

健康活动方案 篇5

  一、活动目标

  1、了解合理的营养结构。

  2、为自己设计营养食谱。

  二、活动准备:

  准备制作营养食谱的纸笔人手一份

  自制健康印章一枚,图案为太阳或灯泡

  三、活动过程:

  (一)我最喜欢吃

  我们小朋友都以自己喜欢吃的东西,要是让你随便吃,您能吃多少?

  幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜欢吃巧克力,炸鸡腿,糖醋排骨吗?

  (二)营养宝塔

  1.小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?哪些东西应该多吃,哪些应该少吃?

  2.教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃,上面的东西应该少吃。

  3.吃的最多的应该是什么?(米饭,馒头,面包和面条,还有玉米,土豆和蕃薯,这些粮食做的食品可以让我们有力气)

  4.可以吃的第二个多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

  5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些,可是不能吃的太多)

  6.吃的最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)

  (三)我的营养食谱

  1.看了营养宝塔,我们知道哪些应该多吃,哪些应该少吃,不能一个劲的吃喜欢吃的东西,不吃其他东西。

  2.我们为自己设计一分健康食谱好吗?

  3.将纸折成三折,使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果,牛奶馒头)画在第一面,把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

  4.折拢食谱在封面处美化装饰

  5.选取几则比较典型的食谱,引导幼儿讨论他们设计的是否合理,是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。

  6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站,欢迎大家经常光顾,使自己永远健康。

健康活动方案 篇6

  一、活动主题

  关爱自己关心他人

  二、活动宗旨

  通过形式多样的教育活动普及心理健康知识,提高学生心理健康意识,促进学生身心健康发展;引导学生珍爱自己,勇于承担自己的成长的责任,用实际行动建设一个和谐的生活环境,健康成长。

  三、活动时间

  5月12日——5月25日。

  四、活动安排(以时间为序)

  (一)各院系心理健康工作研讨会(4月上旬)

  1、中心总结我院学生中存在的心理问题

  2、各院系书记发言介绍本院系心理健康工作

  3、关于成立各院系心理健康教育领导小组机制的研讨

  4、关于心理委员的推选和培训工作的研讨

  5、“525”心理健康教育活动研讨

  (二)班级心理委员培训(4月中旬)

  1、心理委员的职责

  2、心理委员应具备的素质

  3、如何做好心理健康知识普及宣传工作

  4、怎样做好心理健康教育中心的信息员

  5、谈话、沟通基本技巧

  6、心理危机的发现、预防、应对技巧

  (三)“我爱我,和谐成长”心情故事征文比赛(5月15日前评出结果)

  (比赛细则见附录2)

  (四)心理知识宣传(5月19日展出)

  1、心理健康宣传标语(见附录1)

  2、心理健康知识展牌

  3、趣味心理图片、漫画展

  4、优秀心情故事征文展

  5、张贴倡议书(向全院大学生发出关注心理健康的倡议)

  (五)“关注心理健康构建和谐校园”——我爱我大学生心理健康活动周开幕式

  时间:5月22日下午2:40

  地点:北院教学大楼中厅前

  活动议程:

  1、宣布大学生心理健康活动周开幕

  2、领导致词

  3、为“我爱我,和谐成长”心情故事征文比赛优胜者颁奖

  4、手语表演——我真的很不错、从头再来

  5、广场签名活动、赠送“笑脸娃娃”徽章(或心愿卡)

  6、广场心理知识有奖竞答(5月22日下午3:10,开幕式会场)

  7、广场心理测试服务(5月22日下午3:10,北院教学大楼中厅)

  (人际信任量表、交往焦虑、社交回避及苦恼量表(SAD)、交流恐惧自陈量表(PRCA)等)

  8、广场心理咨询(5月22日下午3:10,北院教学大楼中厅)

  9、“放飞自己的心灵”户外心理游戏(5月22日下午3:10,北院教学大楼北侧)

  (可以设计多种游戏,诸如炸气球、翻叶子、超级比一比、蒙眼三角形、圆球游戏等,使参与者从行为上展示自己的内心,在游戏中了解自己和他人,获得自我的成长)

  10、团体心理辅导:“我自信、我快乐、我成长”校园心理素质拓展训练

  (六)心理讲座:《我爱我和谐成长》(全院学生)(5月中旬)

  人生只要处理好三个关系:与自己的关系,与他人的关系、与社会的关系。三者关系和谐,就会奠定一生的幸福。

  如何对待自己,怎样才算爱自己?什么是真正的自信?专家教你如何认识自己、看待自己。

  如何对待他人,处理好自己与他人的关系呢?专家从理解人的需要、如何与人沟通讲起,教你成为受人欢迎的人。

  年轻人该如何走向社会呢?什么叫成熟,什么叫世故?什么是真诚,什么又是虚伪?其中之道,请听心理咨询师的建议。

  (七)经典电影心理赏析(专家与观众互动点评)

  1、《美丽心灵》(5月23日晚上)

  2、《阿甘正传》(5月24日晚上)

  (八)展示心情--心理情景剧(5月25日晚上)

  (九)河北电视台科教频道制作我院“525”心理健康教育活动专题片(10分钟)

健康活动方案 篇7

  为深入贯彻落实20__年全国大学生心理健康教育工作专题研讨会精神和《__自治区教育厅关于进一步加强和改进全区普通高校大学生心理健康教育与咨询工作的意见》(内教学工函_号)精神,加强我院大学生心理健康知识的宣传教育,营造有利于学生身心健康发展的校园环境和舆论氛围,全面提升大学生心理健康素质,促进大学生健康成长,在全国第_个“2我爱我”心理健康日临之际,特举办20__年“大学生心理健康教育月”活动,现将有关事宜通知如下:

  一、活动宗旨:

  积极创造条,开展内容丰富、形式多样的心理健康教育活动,营造我院良好的心理健康教育氛围,以增强学生心理健康意识,提高学生心理调适和社会适应能力,教育学生养成良好的个性心理品质。

  二、活动主题:

  关注心理健康,促进快乐成长,成就青春梦想

  三、活动时间:

  20__年4月22日-月26日

  四、活动对象:全院在校学生

  五、主办单位:呼和浩特职业学院学生处心理健康教育中心

  承办单位:各二级学院,院心理协会

  六、活动内容:

  (一)校级活动安排

  1、心理健康教育专题讲座

  2、现场心理咨询活动

  3、心理趣味运动会

  4、校园心理情景剧展演

  5、心理电影展播

  6、团体心理辅导活动

  7、心理健康知识答卷

  8、学生心理动态调查

  9、心理委员、宿舍信息员培训

  10、心理手抄报比赛

  (二)二级学院活动安排

  各二级学院根据活动主题,结合学院特点,组织开展以“四个一”为主要内容的活动:

  1、一次心理健康宣传教育活动,通过主题班团会、主题宣传橱窗、主题征与演讲比赛等形式,营造校园关注心理健康的化氛围。

  2、一次心理健康知识普及活动,通过邀请专家讲座、心理健康知识竞赛、心理健康读书报告会等活动,普及心理健康知识。

  3、一次心理素质拓展活动,通过室外心理素质拓展活动、心理剧创作比赛、心理电影展播、团体心理辅导、朋辈心理互助等活动,提升学生心理素质。

  4、一次心理健康调研活动,对全院学生心理健康状况进行调查、梳理,完善学生心理健康教育方案,建立、完善学生心理健康教育档案,及时开展心理关爱和心理危机干预活动。

  七、工作要求

  1、各二级学院要高度重视大学生心理健康教育工作,精心组织学院“大学生心理健康教育月”活动,积极做好宣传、发动等工作,鼓励学生积极参加各项活动,并发挥各单位优势推出精品,创造佳绩。

  2、各二级学院要以本次心理健康教育月为契机,借助活动平台,对学生进行广泛而深入的心理健康教育,以提高大学生的.心理素质,帮助大学生健康成长,使各项活动产生实效。各二级学院可以根据本学院的实际情况,创新活动内容、形式和方法,并不断总结经验,及时反馈交流,推广新的做法。

  3、活动结束后,各二级学院将本次活动的活动方案、活动相关的新闻报道、字、图片和工作总结于月29日前报送学生处心理健康教育中心,要求纸质、电子(上传群)各一份。

健康活动方案 篇8

  活动目标:

  1、初步感知心脏的跳动、位置及功能,懂得心脏是人体的重要器官。

  2、懂得保护心脏的正确方法。

  活动准备:

  1、音乐磁带、录音机。

  2、人体内脏模型。

  3、课件。

  4、心脏动画。

  活动过程:

  一、活动引入

  今天,老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官,它是什么呢?老师先不告诉你们,我们先来听一段录音。

  师:这是什么声音?

  幼儿:打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……(有一个幼儿轻声地说:心跳声)

  师:没错,这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音,但是小朋友听清楚老师的问题了吗?这声音是来自我们身体内部的一个非常重要的器官发出来的,所以它会是什么呢?

  大部分幼儿回答:心跳声!

  (析:这样的活动导入,能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过来,同时可以考量孩子的倾听能力及听辨问题的能力。)

  二、感知心脏

  (一)感知心脏的位置。

  师:我们每个人都有一个心脏,你们知道心脏在哪吗?

  那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口,然后往左边稍微移一移。你找到了吗?感觉到了什么吗?

  (大部分幼儿能找到心脏,也能感觉到心脏的跳动,但是有部分幼儿没有找到。)

  (二)感知心脏的跳动。

  师:刚才有的小朋友说感觉到了心跳,有的说没有感觉到,那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢?你有什么好办法吗?

  幼儿:去跑一跑、爬楼梯、拍球……

  (本次活动曾送教下乡两次,在回答这个问题上,农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。可见,在运动方面,农村的孩子比城里的孩子经验要丰富。)

  师:老师也想了一个办法,你们想知道吗?如果我们来跳一跳,我们的心脏宝宝会怎样呢?我们来试试吧!(跟随音乐一起跳“健康歌”。)

  师:现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝,它跟刚才跳的一样吗?

  幼儿:不一样,快起来了。

  师:它是怎么跳动的?

  幼儿:咚咚咚、扑通扑通。

  师:为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了?

  幼儿:因为我们刚才跳舞了。

  师小结:现在我们知道了一个秘密,原来运动能够使我们的心脏跳动加快。

  (析:让孩子亲身体验后自己去发现答案,这符合孩子的认知特点,同时也使整个活动动静结合,让孩子在轻松、愉快的气氛中习得知识。)

  (三)感知心脏的形状。

  师:刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动,那么心脏到底是什么样子的呢?

  幼儿:像一个爱心。

  师:老师这有一个人体内脏模型,我们来看一看心脏宝宝到底

  是什么样子的。

  幼儿:像草莓,像锁,像爱心,像桃子……

  师:我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大。

  (四)感知心脏的功能。

  师:我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大,这么小的一个心脏,在我们人体里,到底起什么作用呢?我们来看一段心脏动画。

  师:小朋友看到什么了?

  幼儿:心脏。

  师:继续往下看,说说你又看到了什么?

  幼儿:很多管子(有的幼儿能说出“血管”)

  师:你看见心脏在怎样呢?

  幼儿:在跳动。

  师:心脏是怎么跳动的?(配合语言和手势,感受心脏的一张一缩)

  师:原来心脏跳动,其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的运动,当心脏收缩的时候,你看到什么?

  幼儿:有血液流出来。

  师小结:当心脏收缩的时候,它就把血液挤到动脉血管里,血液通过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身,让我们身体的每个细胞都吃饱喝足,心脏要是停止了跳动,人的生命就结束了。

  (析:通过播放动画,能够直观形象地让幼儿感知心脏的功能。)

  三、保护心脏

  1、师:心脏对我们人体这么重要,那我们应该怎样保护我们的心脏呢?有一首儿歌,是这样说的:小小心脏功劳大,输送血液全靠它。要想让它更健康,常吃水果和蔬菜。肉类、鱼类和豆类,样样都吃就更棒。适当锻炼和休息,它会变得更强壮。

  2、结合课件让幼儿进一步了解如何保护心脏。

  3、师小结:现在我们知道了,要保护我们的心脏,首先要不挑食,样样都要吃,然后要注意适当的运动和休息。锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。睡觉时姿势要正确,不要趴着睡,以免压迫心脏。只要我们注意保护好我们的心脏,那么我们的身体就会更强壮。

  四、活动延伸

  1、提供听诊器,让幼儿互相听听心跳。

  2、回家测测爸爸妈妈的心跳,听听看和自己的心跳有什么不一样。

  活动反思:

  本次活动,我一改往常保健课的纯说教形式,而是像上一节科学活动课一样,通过听一听、摸一摸、跳一跳等环节,引导孩子们主动参与、积极探索。整个活动充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律,健康、语言、科学等内容有机联系、相互渗透,在不经意间,让孩子了解了心脏的相关知识,从而懂得怎样保护自己的心脏,真正做到了“教师教得有心,孩子学得无意”!

健康活动方案 篇9

  活动目标:

  1、在看看、听听、说说中让幼儿了解拉大便的一些生活小常识,养成良好的排便习惯。

  2、练习脱裤子、擦屁股的正确方法,培养幼儿的生活自理能力。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  课件、纸巾、垃圾桶

  活动过程:

  一、结合课件、导入活动

  出示图示,讲故事师:小朋友,今天老师带来了一本书叫《我要拉粑粑》。诶,你们知道拉粑粑是什么意思吗?(拉大便)。(原来拉粑粑是北方的方言,就是拉大便的意思。)师:这本书还有好多可爱的动物呢?他们是谁呀?(小老鼠、小猪、小河马)。他们呀是好朋友,经常在一起玩。到底会发生什么事呢,我们一起来看一下吧!有一天早上,他们三个人一起玩开火车的游戏,嘟嘟叭叭--嘟嘟叭叭,一会儿开到东一会儿开到西真开心呀。

  师:瞧!小河马怎么啦?(听录音)哎呦!我肚子疼?小河马怎么会肚子疼呢?他要干什么呀?(生病了,要拉大便了。)我们来听一下。小河马说"我要大便",小猪、小老鼠也觉得自己肚子疼了,也说"我也要拉"、"我也要拉"。

  师:小朋友我们肚子痛了,要大便、拉粑粑到哪里去呢?(厕所),快点让小河马、小猪、小老鼠上厕所。

  这是什么地方呀?你从哪里看出来?这是动物厕所。这里有几间厕所呀?(1、2、3、)三间厕所一样吗?一间小厕所,一间中厕所,一间大厕所,小老鼠上哪一间厕所?小猪上哪一间厕所?小河马上哪一间厕所?(大厕所)

  二、观察画面,了解拉大便的各个步骤

  1、学礼貌小河马急的不得了,把门打开就进去了。发生什么事了?(鳄鱼先生在里面上厕所。鳄鱼先生在里面拉大便,被小河马们打开了,大家都看到了,好难为情,是吧)。小河马真没有礼貌,应该怎么办呢?(敲敲门)我们帮小猪敲敲门。咚咚咚!(没声音,没人)那小猪进去吧。

  我们帮小老鼠敲敲门。咚咚咚!(没声音,没人)那小老鼠进去吧。

  2、学脱裤子师:三只小动物进去,先做什么?(脱裤子)大河马小老鼠不会拖裤子,我们一起来帮她拖裤子。来,我们来帮小老鼠脱一下。"我们来找找裤腰要。对啦!裤腰腰,两手抓,一扭一扭往下拉,拉到膝盖上,好啦!"天气冷,我们小朋友就不脱了,我们来做一下吧。嗯真棒!

  3、学习拉大便、擦屁股小厕所里是谁啊?(小老鼠),小老鼠在里面还有声音呢!老师来听听,她说:"使劲,嗯--"。小朋友一起帮她加加油。中间这个厕所是谁在里面?(小猪)我们也帮小猪加加油!嗯--嗯--嗯--终于拉出来了!大厕所里是谁啊?(胖河马)。也来帮胖河马加加油!嗯--嗯--嗯--咕咚咕咚,拉出来没有啊哇,总算都拉出来了,拉完巴巴,要干什么啊?--擦屁股。

  师:拉完屁股上脏不脏?应该怎么办?(擦屁股)我们一起来练习一下,拿一张纸巾,先折一下--屁股翘起来,擦一擦--再折一折,把脏的折在里面,--再擦一擦。擦好了,脏的纸巾扔在哪里?扔在马桶里,扔在垃圾桶里。

  三、观看小动物便便,教师小结

  1、看小老鼠的便便是怎样的?(一粒一粒的。)小河马的便便怎样?(烂烂的)烂烂的便便是怎么回事?(可能是着凉了,拉肚子了。)那小朋友平常拉出来的便便是什么样的呢?(黄黄的)我们小朋友要多吃蔬菜水果才能拉出来这么健康的便便。

  师:这么臭臭的便便怎么办?(冲下去)

  2、学习便后洗手最后小动物可别忘了要干什么?(洗手)(配上儿歌)师:小动物们拉好便便了,都轻松了是吧。瞧!三只小动物也到我们班来了,你喜欢谁?就乘他的小火车吧!我们一起和他们到外面开火车吧。

健康活动方案 篇10

  为庆祝“5.1劳动节”、“5.4青年节”、“5.12护士节”,进一步丰富全院干部员工的文体生活,展示员工健康文明、积极向上的精神风貌,增强员工的凝聚力和工作热情,拟定于20xx年5月中旬举办“20xx年健康运动会”。为全面做好各项工作,确保运动会圆满成功,特制定本工作方案。

  一、指导思想

  以丰富职工文化生活、增强职工体质为着力点,引导广大职工开展形式多样的体育活动,推动医院文化健康发展,为实现医院工作更快更好发展做出新的贡献。

  二、主题和原则

  运动会的主题是:强体魄、增合力、促发展。

  运动会的原则是:

  (一)广泛参与原则:即比赛项目设置为员工喜闻乐见的体育项目,使广大员工都能有机会、有能力参加比赛,达到锻炼身体,增强体质的目的。

  (二)增强团队意识原则:即严密组织,合理组队,凝聚人心,增强团队意识和集体荣誉感。

  (三)增强对抗性原则:即通过在赛场上公平竞争,激励员工积极进取,团结拼搏的奋斗精神。

  三、参加人员范围

  医院各科室在职员工均可报名参加,严禁借用外院人员。

  四、时间和地点

  运动会原则上安排在20xx年5月中旬举行,地点在梅城中心小学。

  五、竞赛项目

  运动会竞赛项目设田径(男女4×100米接力赛跑道项目)、健康在身边、定点投篮、抬担架、套圈共5个大项。本次比赛以推进凝聚力,加强团结精神为宗旨,不设置个人项目,全部为集体项目,除抬担架每代表队派3人参赛外,其余项目均需4人一组参赛,其中健康在身边要求男女混合组队参赛,每项比赛设一、二、三等奖各一名,每项比赛第一名至第八名依次按10、8、6、5、4、3、2、1计分,各比赛项目计分列入各代表队汇总,最后根据各代表队得分汇总情况分别给予表彰奖励。

  六、筹备工作及安排

  第一阶段:20xx年4月底为筹备和部署阶段。主要工作:健全组织,包括组委会领导机构和办事机构人员组成;制定实施方案;下发通知、规程、报名表;进行动员和部署。

  第二阶段:20xx年5月上旬为综合性筹备阶段。主要工作:组织报项、报名,制发各竞赛规则,着手进行运动员资格审查;制定下发运动会各种奖项的评选办法和条件,确定裁判,编辑总秩序册和竞赛指南等。

  第三阶段:20xx年5月中旬为比赛阶段。

  七、组织机构及工作职责

  (一)成立20xx年健康运动会组委会

  主    任:

  副 主 任:

  委    员:

  (二)组委会工作组

  1.综合协调组

  组    长:

  成    员:

  主要职责:负责制定运动会的总体实施方案,拟定工作计划和活动总日程表;负责组委会的通知、记录等项工作;协助领导做好综合协调工作,负责协调运动会各组工作,汇总各组工作执行情况;协助召开协调会议等。

  2.组织竞赛组

  组    长:

  成    员:

  主要职责:负责运动会日程安排,制定场地、器材设置、配备方案;制发各单项规程;负责各参赛科室的报项、报名工作;负责协调、聘请及确定裁判长、裁判员工作;负责各项目竞赛的工作方案和成绩统计、核对及公布成绩;指导各项目赛事的组织实施。

  3.新闻宣传组

  组    长:

  成    员:

  主要职责:负责制定运动会总体宣传方案,各项竞赛活动解说及主持报道;准备《国歌》、《运动员进行曲》等音响资料;负责运动会的摄像及宣传报道工作;负责起草开、闭幕式领导的讲话。

  4.会务保障组

  组    长:

  成    员:

  主要职责:负责调配运动会期间的场地安排(桌椅、器材、饮用水等);安保工作;医疗急救准备工作。

  5.资格、经费审查组

  组    长:

  成    员:

  主要职责:负责报名参赛人员的资格审查工作;负责服装统计、奖励证书、奖品的选购;负责审核运动会各项费用支出预(决)算,并监督执行。

  八、具体要求

  (一)各科室要高度认识举办首届运动会的意义,认真组织干部带头参加,运动员要展现参赛科室最好的竞技水平、道德风尚和精神风貌。

  (二)运动会要本着友谊第一、比赛第二的原则进行,既要赛出成绩、赛出水平,又要赛出风格,赛出和谐。要遵守赛场纪律,尊重裁判及对方运动员,服从组委会的安排。

健康活动方案 篇11

  【活动目的】

  1、知道吃了太多甜食物会影响身体健康。

  2、知道爱吃什么有助于健康。

  【活动准备】

  教育挂图,《不吃太多甜食》

  【内容与指导】

  1、教师出示糖果或甜食品后讲述故事导入课题。

  师:小朋友!老师手里拿了一些什么啊?(糖果、饼干等)那小朋友们爱吃吗?(爱)。

  2、教师讲述故事《不吃太多甜食》,幼儿倾听。

  师:小朋友们一起来听一听这个故事。听一听到听到了什么?

  3、教师出示挂图《不吃太多甜食》引导幼儿观察图中的内容,并回答教师问题。

  (1)玲玲和强强爱吃什么?(只爱吃甜食)不爱吃什么?(不爱吃饭和菜)他们看见一座什么样的甜房子?他们两个是怎么做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子,把房子吃了)

  (2)玲玲和强强吃掉了甜房子,为什么哭了?(牙疼)4、教师小结并讨论不能吃太多并说说吃多了会有什么不好的反应。

  师:如果老爱吃甜食物就会有好多不好问题出现。

  (1)饭菜吃不下,蜜蜂会叮咬,蚂蚁会爬到脸上等,

  (2)会长成小胖子,会蛀牙等。

  5、活动总结:

  小朋友们!那以后你们要不要只爱吃甜食物,不爱吃饭拉,如果还这样的话,身体就会越来越差的!所以我们要每次要吃也只能吃一点点!

  6、活动结束。

健康活动方案 篇12

  设计意图:

  《纲要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官,对于我们的生活、工作、学习都非常重要。随着现在的科技发达,由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭,导致眼睛健康的严重受损。同时看书、画画、看电视等一些姿势的不正确,严重影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛,并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法,我设计了《我的眼睛》教学活动。

  活动目标:

  1.通过对盲人的初步了解,懂得尊重盲人,乐意帮助盲人。

  2.初步认识眼睛的正面结构图,了解眼睛各部位的名称及作用。

  3.感受眼睛的重要性,懂得保护眼睛,掌握更多保护眼睛(视力)的知识。

  活动准备:

  1.每人一面小镜子,操作图每人一份。

  2.活动PPT:眼睛正面结构图、操作环节图片等。

  3.每人一副眼罩。

  活动过程:

  一、黑暗体验,初步了解眼睛的重要性。

  1.教师请孩子带着眼罩进入教室。

  师:请小朋友找个位置坐下来,看谁找的最快,但是不许偷看哦!

  2.播放动画片引起孩子注意力。

  师:你们知道我在看什么动画片吗?猜猜看!

  师:那想知道老师在看什么吗?那就请摘掉眼罩。

  二、感受眼睛的重要性,懂得关爱盲人。

  1.拿走眼罩感觉光明,引出盲人的不便。

  师:谁来告诉我,你们眼睛看不见有什么感觉呢?

  师:原来眼睛看不到有那么多的感受。那你们知不知道还有种人的眼睛是看不见的?他们叫什么吗?(盲人)

  师:盲人的眼睛看不见能带来哪些不方便的事?所以盲人行动非常不方便,我们要帮助他们。

  3.出自己最微小的力量帮助盲人。

  师:可是我们还小,我们应该怎么帮助盲人?

  师:盲人有专门的盲道用来走路。(出示图片)我们不要在上面玩耍,占了盲道会让盲人很危险。

  4.教师小结:我们的眼睛真了不起,能让我们看到很多很多的东西。小朋友都有一双明亮的眼睛,那我们的眼睛是怎样的呢?

  三、了解眼睛各部分的组成及名称。

  1.让幼儿用镜子观察自己的眼睛。

  师:原来眼睛也是我们人类身体上的一大宝贝。那我们的眼部有什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?

  2.出示眼睛结构图,引导幼儿观察。

  师:我们一起来看看,我们的眼部这些小宝贝们都有些什么好听的名字?它们都有些什么用?

  教师小结:

  眉毛--眉毛在眼睛上边形成一道屏障,刮风时,它可以阻挡灰尘;下小雨时,它挡住雨水,不让流进眼睛裏。夏天,额头上出很多汗,但是汗珠不会流进眼裏,这也是眉毛的功劳。

  眼睑--能够活动的眼皮盖,俗称眼皮,位于眼球前方,构成保护眼球的屏障。以保护眼球及其最外部的易于受伤的角膜,并具有将泪液散布到整个结膜和角膜的作用。

  睫毛--是眼睛的第二道防线。若有尘埃等异物碰到睫毛,眼睑会合上,以保护眼球不受外来的侵犯。有遮光,防止灰尘、异物、汗水进入眼内和对角膜、眼球进行保护的作用。睫毛还能防止紫外线对眼睛的伤害。

  巩膜--是眼睛最外层的纤维膜,也是个软组织,主要由弹性纤维等组织所构成的坚硬外壳,保护眼球。

  瞳孔--用调节进入眼睛内的光线,在弱光条件下开大,允许更多的光线进入,以便视物清楚。在强光条件下缩小,防止强光损伤视网膜,起到保护视网膜作用。

  虹膜--属于眼球中层,位于血管膜的最前部,在睫状体前方,有自动调节瞳孔的大小,调节进入眼内光线多少的作用。

  四、操作记录并讨论学习保护眼睛的方法。

  师:天啊,我们的眼睛居然有那么多的好处,认识了眼睛,知道了眼睛的用处,我们就应该好好地来保护眼睛,应该怎样保护呢?

  1.幼儿进行操作。

  师:那现在我们一起来看看卡片上哪些是保护眼睛的和伤害眼睛的图片。你认为保护眼睛的方法打勾勾,给你认为是对眼睛有伤害的图片打叉叉。

  2.幼儿操作完后,教师跟幼儿一起研究成果。

  师:原来我们生活中还有那么多事情会给我们眼睛带来伤害,这真是件不幸的事情。

  师:那我们怎么办?要不要保护眼睛?接着让我们一起听听眼科医生给我们的建议吧!(播放课件)

  3.讨论:日常生活中我们应怎样保护眼睛?

  (1)看电视时,距离电视2米以上,看电视时间不能过长:看书时身体要坐正,不能趴着或仰着看书,看书时间长了,要休息或向远处看或看绿颜色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离;平时毛巾、脸盆等要专人专用,并定期消毒和清洗,防止相互传染:眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。

  (2)出示对视力有益的食物图片,引导幼儿每样菜都要吃,食品应多样化,荤素合理搭配,这样对我们的眼睛、身体有好处。

  五、进入眼保健操的准备中。

  1.教师鼓励幼儿随音乐节拍运动眼球、放松眼睛的方法。

  师:小朋友们我们的眼睛玩累了,我们要让我们的眼睛休息下。

  师:今天我们知道了许多有关生活中保护眼睛的方法和眼睛里的秘密。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起,改掉那些不好的习惯,好好地保护我们的眼睛。

  师:还记得老师教你的另外一个保护眼睛的本领是什么吗?

  3.幼儿跟教师一起进入做眼保健操活动。

  师:请中班、小班的老师和小朋友们也一起跟着我们做眼保健操吧!

  六、活动延伸:

  1.将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

  2.幼儿将眼保健操带回家,提醒自己和家长不忘保护视力。

健康活动方案 篇13

  一、活动背景:(引言)

  槐荫“阳光少年”的培养,就是从学校心理健康教育的渠道,打造“槐荫阳光少年”。通过学校这个培养园地,精心组织策划一系列的培养、评选活动,启动此项活动的目的旨在:及时遏制和消除学生的心理疾患,关注学生的心理健康,解决学生的心理困惑,帮助学生树立积极健康的生活态度,帮助教师运用心理学的知识解决教育教学中的问题,使我们的新一代槐荫人形体心理双重健康,以健魄的体格、阳光的心态,面对新生活、面对新境遇、面对时代的发展,使其真正成为体现槐荫未来发展的“形象代言人”。在槐荫区教育局的倡导和指挥下,我们机场小学也将开展一系列的心理健康育阳光少年活动。

  二、活动目的

  贯彻落实《槐荫“心理健康育阳光少年”推选策划预案》,依托我们机场小学“心灵驿站”心理健康咨询室,开展形式多样多样的系列活动,增强全体学生的心理素质,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格、身心健康和谐发展。

  为了促进学生德、智、体、美诸方面协调发展,提高学生综合素质,发展自己的个性和特长,我们努力把学生培养成为体格健壮、心理健康、人格健全、性情开朗、积极向上、合群合作的“阳光少年”。

  三、活动主题:

  《槐荫“阳光少年”推选策划预案》推出以来,引起了我们的广泛关注,槐荫区教育局确定了以适于青少年的儿童化语言明确活动主题,以七色(红橙黄绿青蓝紫)主题活动的方式体现青少年心理健康发展的七个标准。现将七色主题及活动标准明确如下:

  主题:红:我是红红的中国结,编织着爱心传递温暖

  评价:爱心热情

  主题:黄:我是金色的向日葵,追随着阳光绽放笑容

  评价:乐观宽容

  主题:绿:我是春的幼芽,沐浴着阳光茁壮成长

  评价:积极活泼

  主题:青:我是青色的磐石,在困难面前永不低头

  评价:坚强担当

  主题:蓝:我是蓝色的精灵,用智慧创造美好未来

  评价:聪慧创新

  主题:紫:我是绽放的丁香,愿我的馨香带给你美好时光

  评价:礼仪修养

  主题:橙:我是乘风起航的帆,载着理想驶向彼岸

  评价:理想勇气

  因上级规定自3月开始,每学期开展两个色彩主题,所以我们这学期选择红和黄为主题进行主题活动。培养学生爱心、热情,乐观、宽容的心理品质和人格特征。

  四、活动时间

  3月——————6月

  五、活动组织人员

  组长:邵雷、刘永文、张颖

  副组长:龙云飞、穆国强、刘秀

  组员:各个班级的班主任

  六、活动内容

  (一)“心理健康育阳光少年”活动启动仪式(3月)

  (1)周一升旗仪式国旗下讲话(穆国强老师负责);

  (2)校领导宣布活动安排(龙云飞老师负责);

  (二)心理健康知识展板展示活动(4月)

  1、各年级办一期以“关注心理健康,培育阳光少年”为主题的展板

  ⑴、主题:我是红红的中国结,编织着爱心传递温暖

  ⑵、评价:爱心热情

  (3)要求:设计新颖、生动活泼、体现出年级特色

  (4)展示地点:学校操场

  (5)活动负责人:各年级组长、美术老师

  (6)评选出优秀设计奖和最佳创意奖

  2、充分运用现有资源

  常规开放心理咨询室、红领巾广播专题宣传、班级博客进行网络咨询。

  (三)“爱自己也爱他人”精彩博文评比活动(5月)

  对象:全校师生

  内容:写有关“爱自己也爱他人”的主题博文

  要求:围绕主题,不限制数,结合生活体会,写文章并发表到学校班级博客中。

  时间:5月

  2、评选阶段

  内容:每班推选1篇作为精华博文,交给刘秀老师,由刘秀上传到“金色阳光,快乐少年”博客上,进行展示交流,最后根据博客点击和回复量及本校老师的投票来评选获奖作品。

  3、对优秀博文的获奖者进行颁奖。

  (四)心灵书签寄真情

  活动时间:5月25日—6月1日

  活动地点:学校操场

  参与人员:全体师生

  活动内容:由各班组织学生制作精美的书签,并写下或鼓励、或感悟、或感激的句子,同学们之间可以跨年级、班级相互赠送,也可以将自己的书签夹进学校借阅的图书中,随着图书“漂流”。通过这个活动,让学生,感激生命,感恩生活,感悟成长,并把这份爱与感悟传递。

  (五)评选快乐之星(6月)

  活动目的:培养学生乐观的精神,快乐生活每一天。

  活动过程:

  (1)发给学生小主人卡片(各班自己设计),为每个学生下发五张小主人的卡片。

  (2)分享快乐,如果你觉得班级里的同学非常优秀,能让周围的人感到快乐,就把小主人卡片发给他。

  (3)统计班级里获得小主人卡片最多的同学,也就是最能给大家带来快乐的同学,获得快乐之星的称号。把快乐之星的名单粘贴在学校的橱窗。

  七、活动期望

  以上这些为本学期的活动方案,我们以关注孩子心灵,激发孩子梦想,重拾学习信心,恢复学习动力,给孩子以全面关爱,促进孩子德智体美劳全面协调发展为目的,帮助孩子树立赏识思维,学习与人相处,团队合作,感恩父母,善待生命,建立和谐舒展自然的生命状态,做健康快乐的阳光少年。

健康活动方案 篇14

  为维护女职工的特殊权益,提高广大女职工的健康水平和自我保健意识,教科文卫体工会、协和妇科医院决定联合开展“关爱女职工健康”活动,免费为全市企事业单位一线女职工开展健康普查。具体方案如下:

  一、指导思想

  以维护女职工健康为中心,以“坚持预防为主,努力提高女职工健康水平”为目标。通过走基层对女职工的常见病、多发病进行免费普查,提高早诊早治率,降低死亡率,积极探索为女职工健康服务的长效工作机制。

  二、健康普查范围和内容

  1、内科检查:心电、血糖、血压。

  2、外科检查:红外线乳透。

  3、妇科检查:生殖道感染及宫颈癌检查。

  (1)妇科检查:包括盆腔检查及阴道分泌物湿片显微镜检查/革兰染色检查。

  (2)宫颈脱落细胞巴氏检查:包括取材、涂片、固定、染色以及采用TBS描述性或巴氏分级报告对宫颈细胞进行评价。

  (3)阴道镜检查:对宫颈脱落细胞巴氏检查结果可疑者或阳性者进行阴道镜检查。

  (4)组织病理学检查:对阴道镜检查结果可疑或阳性者进行组织病理学检查。

  三、活动时间及形式

  此项活动自20xx年3月起到20xx年10月止。由各基层工会负责统一组织女职工分期分批进行普查,单位女职工人数较多,具备一定条件的,医院可以直接到基层进行普查。

  四、组织实施

  1、此项活动由教科文卫体工会和协和妇科医院共同组织实施。工会负责组织女职工进行健康普查,医院负责普查工作的技术服务及相关信息的管理、统计。

  2、活动经费:由中国初级卫生保健基金会、协和女性关爱基金提供。

  3、医院地址及联系电话:

  地址:

  联系人:

健康活动方案 篇15

  活动目标

  1、了解买食品时应该注意的事项。

  2、通过自己探索、寻找的过程,了解食品包装袋上的生产日期、保质期。

  3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康,培养幼儿的安全意识。

  活动准备

  1、每位幼儿准备一份小包装的食品。

  2、相同包装的食品,一份有防伪的标记,一份没有。

  3、请一位小朋友排练情景表演:一包膨化食品。

  活动过程

  1、幼儿观看小朋友表演:一包膨化食品。

  ——幼儿观看教师表演。教师在前面表演,内容大致如下:小朋友手里拿着一包膨化食品,说:“今天,我在商店里买了一包膨化食品。”然后,打开食品袋吃这包食品,接着,假装肚子痛。

  2、引导幼儿讨论:这位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。

  3、配班老师身穿白大褂,扮成医生对小朋友进行检查,说:“小朋友,你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手中的食品,观察上面的文字说:“这袋食品已经过了保质期,你吃了过期的食品,就会生病不舒服。”

  4、引导幼儿观察食品包装,学习观察包装袋上的生产日期和保质期。

  ——我们到商场里选购食物时,要注意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记?

  ——怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?

  ——幼儿观察自己带来的小袋食物,幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。

  5、组织幼儿讨论:在买食品时,除了要看清楚食品的生产日期和保质期,还要注意什么?

  ——幼儿自由讨论。知道要选购包装完好的食品,食品袋上有质量检测合格标记。通过对比相同包装的食品,认识防伪标记,来确定食品的可靠性。

健康活动方案 篇16

  一、指导思想

  良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。小学开展心理健康教育,既是学生健康成长的需要,也是推进素质教育的必然要求。本着以学生发展为前提,营造校园的心理教育氛围,扩大心理健康教育的影响,打开学校心理健康教育的新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围,促进心理健康教育进一步广泛深入的开展。

  今年我校结合本校学生特点及环境因素,特制定我校在这次心理健康教育月的实施计划。

  活动主题:“真诚交往,和谐相处”。

  二、活动目的

  1、以“真诚交往,和谐相处”为主题,开展活动,提高全体学生的心理素质,引导学生发现和感受身边的幸福,懂得回应幸福,使学生珍惜所拥有的幸福,学会热爱生活,提升学生感受幸福的水平与创造幸福的能力。通过本次主题活动让学生能与家人、同学、朋友分享个人成长的快乐点滴,与人和睦相处,进而促进学生人格的健全发展,创造和谐班级、和谐校园、和谐家庭。

  2、潜移默化地陶冶学生的情操,激发学生的学习兴趣、自信心和上进心,能促进学生身心和谐发展,为学生的成长提供一个和谐发展的平台。

  3、营造校园心理教育的氛围,扩大心理教育的影响;

  4、在学生积极参与各项活动的过程中,使其自身心理素质得到提高,即磨炼出素质。

  5、通过生命教育,使小学生认识人类自然生命、社会生命和精神生命的存在和发展规律,认识个体的自我生命和他人的生命,领悟生命的价值和意义,树立正确的人生观和价值观。

  三、活动对象

  全体师生包括一年级新生及热心参与学校活动的学生家长。

  四、活动时间

  20__年11月1日——11月30日

  五、活动形式

  1、学校充分利用校园广播站,为心理健康月活动进行宣传,对学生进行“真诚交往,和谐相处”和“尊重生命、珍爱生命”教育;

  2、全校各班出一期心理健康教育主题“真诚交往,和谐相处”、“尊重生命、珍爱生命”的黑板报;

  3、各班利用班队课以“感悟幸福,分享快乐”为主题开设一堂心理班会课。

  4、组织学生进行“真诚交往,和谐相处”、“尊重生命、珍爱生命”心理健康教育手抄报制作;

  5、校心理咨询室老师通过面谈方式解决学生的实际心理困惑,努力帮助学生营造健康的人生;

  6、推荐学生阅读有关感恩他人、和谐相处、感悟幸福,分享快乐;尊重生命、珍爱生命的文章,并让学生写心得体会。

  7、学科教学中渗透心理健康教育,将心理教育渗透到各科教学。

  8、开展生命教育着重培养学生认识自身生长发育的特点,树立正确的生命意识;认识自然界,初步掌握一些在各种灾害条件下的自我防护的基本知识与基本技能,养成健康的生活习惯。

  9、要充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多种载体,开展生命教育活动,让学生感悟生命的价值。

  注:除以上活动外,各年级根据本年段学生的年龄特征和心理特点,还可选择以下合适的活动方式,如:心理活动课、校园心理剧、校园心理漫画等,开展生动活泼的心理健康教育活动。

  六、活动措施

  1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。

  2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。

  3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

  4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。