班级文化建设活动实施方案

2022-07-29

班级文化建设活动实施方案 篇1

  (一)确立新班级文化建设目的

  1.班级口号:关心帮助身边的每一位同学,

  让爱的阳光照亮集体中每一个角落。

  2.班风:诚信、团结、勤恳、进取

  3.班训:竞,进,静,净,敬

  4.班歌:《让我们荡起双浆》

  5.把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。

  6.建树切实可行的班级制度。

  7.开展丰富多彩的活动,弘扬积极向上的文化氛围。

  (二)建设班级精神文明

  1.把握学生的需要,找准切入点。

  学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。把握学生的需要,找准教导切入点,激励他们身上潜在的勤恳和执着,有利于学生认同感的产生。

  2.发掘教材人文因素,激昂学生。

  在我们的新课程教材中,洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材,让学生去感想爱,并且让这种爱在教室中洋溢,在生涯中滋生。

  3.丰厚班内的评价,学会赏识。

  从被赞扬的个体角度瞧,积极的行动获得了确定,加强了自信;从未被赞扬的个体角度瞧,形成积极发觉别的人的优点的习气,知道可以从多种角度使俺也变得杰出,也可发生自我激发的作用。经过赏识评价,引导学生在发觉他人长处的同时,自我反思和自我完善,还有效地转变人际关系。

  4.洞悉每个学生思想动向,及时个体教导。

  在班级精力文明建设中,努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展的大方向,又要悉心洞悉每个学生思想动向,及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片,因而,对个体中浮现的有些好的苗头要积极予以辅导推行,力求把好事办得更好;对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导,把坏事变好或者把祸害降落到最小水平;关于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导,让学生心情愉快地投入到学习中。

  (三)建设班级物资文明

  班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力文明的表示,系师生证明,生生证明沟通交换的平台,系班级舆论导向的载体。

  1.教室环境布置。

  新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程,它需要师生、生生证明有动向和静态的交换;需要时常地有大批信息的弥补;需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙,让每1面墙全说话。

  (1)美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生学会观赏别的人的长处,随时养成良好的学习习气。

  (2)百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识,小材料。让学生学会搜集,学会判断,拓展他们的知识面。

  (3)书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等,熏染学生的脾气。

  (4)图书角。书籍系人类的精神食粮,好书使人得益毕生,为丰厚学生的知识,开朗视野,班级展开“捐一本瞧33本,让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放,办好借阅登记,并完好维护。

  (5)你追我赶。为培植学生的小组协作精力,咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比,1周一评,优异小组奖赏一面小红旗。

  2.开展丰富多彩的班队活动。

  一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生经过活动,在思想上受到教导,在行动上获得改良。

  (四)建设新班级制度文明。

  班级制度系班级文化建设的保证,也只要在制度的规范下,学生才气更好的发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明,让班级活而有序,在有序中而不呆板呢?

  班级制度要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规,让学生认同所拟定的有些制度。

  1.强化学生的规范意识,让学生在规范中成长。

  应该让学生知道,做所有一件事务全是有规则的,如在大街上走路有交通规则,要是不遵守交通规则,就轻易发生交通事件;和小朋友做游戏,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就会让你退出玩耍……在学校里学习,也要遵从学习的限定,不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教材资源,强化其规范意识,培植良好的行为习惯。

  2.建树切实可行的班规

  班规是全班一同遵从的制度,包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面,是班级运动的行径指南。

  班规的拟定和完美要激发每一位学生加入,普遍听取每一位学生的观点和提议,再通过民主表决肯定,这样可得到学生的心理认同,进而内变成其追求的目的,才能使他们以积极的态度去履行,才气促成学生进展自主管理。

  3.建树有效的班干部队伍

  (1)班委:班委成员由一名大队委和7名中队委组成,从学习、纪律、午餐、二操,个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策,做好教师的小助手。全班分成5个小组,由小组长对组内事情周到负责,并办好各成员的品行记录。同时,对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定。互相监视,一同提高。

  (2)干部值日制

  为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力,执行干部值日制,即1个班干部加1个小组长轮番值日,对每天学生各方面的体现状况进展记载,在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈,从不同角度建立班级范例,尽量做到全方位调换学生的积极性。在每天的“部署——鞭策——检讨——总结”中,不断成长。

  在班级制度文明的建树上,有部署必定要有检讨,不然长此以往,所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实行教员要把握好实行的力度,点到为止,别伤了学生的自尊。在班级管理中经过讲制度、讲条例来规范学生的行动,一视同仁,营造一个人人遵从的空气。

班级文化建设活动实施方案 篇2

  良好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成,对青少年的健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以,加强班级文化建设,是学校德育工作的重要组成部分。

  学校教育是一种全方位、多层次的立体教育。人文环境的熏陶对学生的成长至关重要。为了营造我校良好的班级文化氛围,提高班级的文化品味,形成富有特色的班级文化,全面推进情智教育,特制定《_中心学校班级文化建设活动方案》。

  一、班级文化建设的主题

  和谐情智科学创新

  二、班级文化建设整体构想

  (1)主题力求突出。紧紧围绕学校情智教育理念,着眼于班级整体,集中体现一个中心,力避随意性,确保系统性、科学性、审美性。

  (2)设计力求创新。坚持师生参与,挖掘班级内涵,突出个性,形成班级特色。

  (3)内容力求丰富。班级文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造,既重视室内文化环境建设又要重视动态的精神文明建设过程。根据学生接受教育的实际,结合班级的情况,全面进行文化熏陶和渗透。

  三、班级文化建设方案

  (一)班级文化理念

  从深层次提炼班风、学风。例如:(班风:超越自我追求卓越和谐合作,学风:勤学好问精思善用)用通俗易懂,富有人情味,具有深刻教育意义的校园语言代替“不准”、“不许”、“严禁”一类生硬警告,使每一个同学每时都能受到一次心灵的洗礼。

  (二)室内文化建设

  精心布置班级室内文化环境,在潜移默化中渗透情智教育。班级在布置室内环境时,可贴上一些生动活泼的图片和条幅,如情智、文明、学习、和谐等方面的名人佳句,使学生在潜移默化中形成良好的习惯和班风。可以精细装饰,做足文章,以达到激发学生求知欲和创造性的目的。

  1、教室内:必须有图书角;卫生角;悬挂《中学生守则》、《中学生日常行为规范》;体现班级特色的名言、师生寄语,增强班级文化气息。

  2、设置文化角

  在室内墙壁开辟出一个特殊宣传栏,专门展示学生中的优秀作品,还可以起到榜样和示范作用。

  (1)位于前黑板左或右侧,设置规格为90cmx130cm固定框栏。

  (2)内容包括班级读书计划,读书心得,读书摘要,书中名言录,报刊荟萃,优秀习作,情智教育征文等等。

  (3)展示班级发展情况以及当前班级的各种学习成果,增进学生对班级的了解。

  (4)教室外:窗户下墙设置宣传栏,规格为2m X 70cm固定框栏,边框的颜

  色为红色,内容各班自拟,例如:书法、剪纸等具有班级特色的内容。

  (三)班级文化活动

  1、读一本好书——与高尚的人交流,陶冶思想情操。让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。

  2、编辑班级小报,展示新课程改革背景下班级的学习生活。

  3、积极收听校园广播,每天做好投稿工作。积极向校刊投稿。

  4、利用班会举办一次情智教育故事征文比赛活动,有利于同学之间的思想交流,让班级充满友爱、向上的氛围。

  5、赏识自身的一个闪光点,肯定优势,树立信心。

  6、利用班会举办一次“读书”演讲比赛活动,体验参加读书活动的乐趣,丰富班级学习生活。

  (四)室内综合环境

  整个教室突出静雅、朴素、整洁。

  1、桌凳摆放整齐

  2、地面整洁

  3、物品摆放有序

  4、门窗干静明亮

  四、有关事宜说明

  1、学校团委负责该项工作的具体落实,发动全校师生广泛参与。

  2、为切实搞好这次活动,使学生真正受到教育,不流于形式,学校要组织评比、检查,纳入班级计绩考核。

  3、活动配当

  _月_日,赏识自身的一个闪光点,赏识同学,自立一个学习榜样。

  以班级为单位装订成册上交。

  _月_日,检查班级小报,规格为大4k。

  _月_日,检查室内文化建设

  _月_日,检查情智故事征文比赛,上交各班级最佳征文二篇参评。_月_日,检查“读书”演讲比赛,上交班级最佳演讲稿二篇参评。_月_日,对班级文化建设活动进行综合考评室内综合环境每月检查一次。

  五、奖项设置:各级部分别评出

  一、二、三等奖。

  七、八年级:一等奖X名,加量化分_分,奖金_元;

  二等奖X名,加量化分X分,奖金_元;

  三等奖X名,加量化分X分,奖金_元。

  九年级:一等奖X名,加量化分_分,奖金_元;

  二等奖X名,加量化分X分,奖金_元;

  三等奖X名,加量化分X分,奖金_元。

  总之,要高品位地优化班级环境,要体现“情智教育”的育人理念,要把班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中,发挥其育人的持久性特点。此次活动是各班级在全校的展示,关系到各班级的形象,请各班级高度重视。

班级文化建设活动实施方案 篇3

  班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着我们的行为。

  一、明确目标

  通过班级文化建设系列活动,树立健康、文明、积极进取的班风,从而形成良好的校风。要让我们的班级具有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性。

  二、具体布置对象及分值

  1、班训20分。

  目的:努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,加深对班级的了解,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。要求:设计上具有特点,庄重大方昂扬向上,形状不限,布置在班级后黑板上方的墙上。

  2、班级公约20分。

  目的:班级公约是全班共同信守的制度,具有权威性,是每一个人自我监督和规范的准则。要求:班级公约主要包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面,是班级学生活动的行动指南。班级公约可以有选择的布置在班级的醒目位置,对本班学生的行为有一定的约束力。

  3、班务栏(前面黑板右侧宣传框)30分。

  要求:精致张贴整齐。可以根据班级的需要张贴一些信息。(如:课程表,洒扫表,班团委会成员表等)

  4、班级墙壁文化30分。

  要求:整洁,素雅,大方;美化,文化,节约化。可以张贴对学生的学习和生活有积极影响的名言警句,或悬挂学生或老师自创作品,具有班级特色。

  三、每个年级组一等奖1名;二等奖2名;三等奖4名。

  四、检查时间20_年9月26日(星期三)晚自习。

班级文化建设活动实施方案 篇4

  指导思想:

  班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华,通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并形成积极的道德情感,道德信念和道德理想。结合我校办学理念,根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风,充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来,使他们在活动中锻炼,在活动中成长,在活动中提高。

  建设目标:

  我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人”。通过营造班级文化,激发学生读书的兴趣,调动每一位学生的活动积极性,丰富学生的学习生活,让全体学生“感激书籍、享受阅读”,提高学生的读书意识,通过平时的说话、写作活动,进一步提高他们的说话、写作水平,同时,在活动过程中,加强班级的凝聚力、亲和力。

  具体设想:

  一、明确目标,形成班级公约:

  班级文化建设不是一蹴而就,应以共同的奋斗目标为前提,不是班主任凭空设想的,而是通过全班学生充分酝酿讨论、建议、完善后的实施方案,这样让学生能主动,自觉地规划自身的发展。根据学生实际以“做一个爱阅读、会思考的人”为活动重点,制订出切合我班实际情况的班级阅读约定,以此来指导学生的言行,保证学生的阅读活动能好好地进行。本班规定学生在每天中午12∶40——13∶10为班级的读书时间,摘抄好词好句;每周上交一次读书笔记,督促学生的阅读习惯;定期开展读书会,交流各自的读书体会;定期选出班级爱阅读的小冠军;每月在阅读角上更换学生的读书体会,好词好句,手抄报等形式的内容。

  二、抓好阵地建设

  按照现有的一些宣传阵地,结合班级学生的特点,更好地张扬学生个性本学期,有以下设想:

  黑板报:按照学校统一要求,定时定期更换内容,并在上面开辟“小眼看世界”栏目,粘贴报纸新闻,引领学生关注实事,发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成,教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用,并成为锻炼学生能力的一个有效平台。

  阅读园:通过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境。如:能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成,心灵手巧的同学把精心剪制的小作品通过“读书卡”展示出来。阅读写作通过 “日积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅展现学生的个性,还在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。

  班务墙:1、班级的班规班训。2、“扬帆启航”――学生的个人与小队的竞赛活动展示

  图书角:为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果。班级设置图书角,开展“捐一本好书,读十本好书”的班队活动,由学生自己提供书籍,选好管理员,由学生参与管理,培养学生自主管理的能力。

  三、室内综合环境

  整个教室突出静雅、朴素、整洁。

  1、桌凳摆放整齐

  2、地面整洁

  3、物品摆放有序

  4、门窗干静明亮

  四、丰富课外活动

  我还设想利用班队课,综合实践活动等多种渠道,开设丰富多彩的课外活动,有结合学校的读书节开展的一系列活动;有深受学生喜爱的故事会;有培养读书兴趣的新书介绍会……通过各种活动,培养学生享受阅读、喜欢读书的兴趣。

  总之,充分利用教室的每一个角落和每一件物品,尽可能地挖掘其教育价值是十分必要的,就能够在班级文化建设中起到独特的作用。

班级文化建设活动实施方案 篇5

  凡是有人群的地方,都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象,班级文化是社会文化的亚文化,是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下,由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。

  如果把班级比作容器的话,那么学生就像水,在不同的容器里,会被塑造成不同的模样。把班级还给学生,让班级充满成长的气息,构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。

  班级文化的建设可从以下三方面入手:

  1.物质文化———班级文化建设的载体

  班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作:一是班级环境卫生,要窗明几净,地上没有纸屑,创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力,要有文明的观念、文明的行为,要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用,营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之,班级是学生的第二个“家”,良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。

  2、制度文化———班级文化建设的关键

  以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何,直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。

  班级制度公开化:开学初,班主任应根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度,并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验,组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定,例如:定期对调座位、卫生责任的划分等等。

  班级管理民主化:让每个学生都有参与班级管理的机会,例如:值日班长、值周班委等,使班级成员人人有事做,人人有事情要负责,人人享有平等的权利和义务。

  3.精神文化———班级文化建设的核心

  班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映,是班级文化建设的核心。良好的班级文化使人身居其中,处处感到集体的温暖,同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀,师生之间民主平等、爱生尊师,这种氛围使人心情舒畅,产生一股令人振奋、催人向上的力量,这种凝聚力一旦形成,会产生强烈的吸引力,把师生团结起来,共同为班级的发展而努力。

  二、责任部门:德育处

  通过“个性班级文化”建设评比活动,促进班级文化建设:

  1、学年初,公布《个性班级文化评比细则》

  2、第一学期期中,进行“个性班级文化”的“物质文化”和“制度文化”的交流、评比、展示;

  3、第二学期开学初,进行“个性班级文化”的“精神文化”的交流、评比、展示。

  4、第二学年初由班级文化建设成绩突出的教师对全体班主任进行“班级文化建设专题培训”。

  通过这样的流程,使我们的“个性班级文化” 的创建工作成序列,制度化,内涵不断更新。

  鲸园小学个性班级文化评比细则

  一、制度文化:

  1、班级愿景:各班要依据各班实际情况,指定出富有特色个性的班名、班风、班训、班歌等。

  2、刚柔相济的班级管理制度。以新课程理念为指导,结合新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,制定相应的班级管理制度,制定学生自评互评细则,每周进行评比,学生相互教育督促良好行为习惯的养成。严格规范学生的言行,使之养成良好的言行习惯,

  二、物质文化:

  1、美的教室:整洁的地面环境,美观的陈设布置,个性化的园地专栏,图文并茂的板报设计,使学生的心理上感到安全舒适,更起到陶冶性情、激发美感的作用。

  2、物品摆放:班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。

  3、活力与生机:充分利用阳台、窗台等地设立生物角,让教室整洁清新、充满生机与美感。

  三、精神文化:

  1、以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛,让班集体内师生之间、同学之间相互信任,关系和谐,正气上升,优秀的学生感到自豪,落后的学生奋起直追,每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护,主体性得到充分发展。

  2、融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

  3、出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、路队等日常管理各方面表现成绩优异。

  4、丰富的实践活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌,也就是班级特色,是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中,反映其共同的愿望,呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中,不断提升师生的人文底蕴,实现班级管理的养育功能。

班级文化建设活动实施方案 篇6

  指导思想:

  班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华,通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并形成积极的道德情感,道德信念和道德理想。结合我校办学理念,根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风,充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来,使他们在活动中锻炼,在活动中成长,在活动中提高。

  建设目标:

  我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人”。通过营造班级文化,激发学生读书的兴趣,调动每一位学生的活动积极性,丰富学生的学习生活,让全体学生“感激书籍、享受阅读”,提高学生的读书意识,通过平时的说话、写作活动,进一步提高他们的说话、写作水平,同时,在活动过程中,加强班级的凝聚力、亲和力。

  具体设想:

  一、明确目标,形成班级公约:

  班级文化建设不是一蹴而就,应以共同的奋斗目标为前提,不是班主任凭空设想的,而是通过全班学生充分酝酿讨论、建议、完善后的实施方案,这样让学生能主动,自觉地规划自身的发展。根据学生实际以“做一个爱阅读、会思考的人”为活动重点,制订出切合我班实际情况的班级阅读约定,以此来指导学生的言行,保证学生的阅读活动能好好地进行。本班规定学生在每天中午12∶40——13∶10为班级的读书时间,摘抄好词好句;每周上交一次读书笔记,督促学生的阅读习惯;定期开展读书会,交流各自的读书体会;定期选出班级爱阅读的小冠军;每月在阅读角上更换学生的读书体会,好词好句,手抄报等形式的内容。

  二、抓好阵地建设

  按照现有的一些宣传阵地,结合班级学生的特点,更好地张扬学生个性本学期,有以下设想:

  黑板报:按照学校统一要求,定时定期更换内容,并在上面开辟“小眼看世界”栏目,粘贴报纸新闻,引领学生关注实事,发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成,教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用,并成为锻炼学生能力的一个有效平台。

  阅读园:通过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境。如:能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成,心灵手巧的同学把精心剪制的小作品通过“读书卡”展示出来。阅读写作通过“日积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅展现学生的个性,还在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。

  班务墙:

  1、班级的班规班训。

  2、“扬帆启航”学生的个人与小队的竞赛活动展示。

  图书角:为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果。班级设置图书角,开展“捐一本好书,读十本好书”的班队活动,由学生自己提供书籍,选好管理员,由学生参与管理,培养学生自主管理的能力。

  三、室内综合环境

  整个教室突出静雅、朴素、整洁。

  1、桌凳摆放整齐

  2、地面整洁

  3、物品摆放有序

  4、门窗干静明亮

  四、丰富课外活动

  我还设想利用班队课,综合实践活动等多种渠道,开设丰富多彩的课外活动,有结合学校的读书节开展的一系列活动;有深受学生喜爱的故事会;有培养读书兴趣的新书介绍会……通过各种活动,培养学生享受阅读、喜欢读书的兴趣。

  总之,充分利用教室的每一个角落和每一件物品,尽可能地挖掘其教育价值是十分必要的,就能够在班级文化建设中起到独特的作用。

班级文化建设活动实施方案 篇7

  【摘要】当今时代是一个十分重视文化的时代,大到一个国家,小到一个班组,文化的魅力日益显现,文化的作用日益重要,文化的前途日益明朗,但文化又是具体的,文化务必依附于必须的载体,离开了特定的载体,文化也就失去了存在的好处。本文从微观的角度,论述了班级文化建设的问题,首先点明了班级文化的含义及班级文化的基本资料,之后阐明了班级文化建设的必要性,进而论述了班级文化的重要作用,最后重点提到了班级文化建设过程中需要注意的几个问题。

  【关键词】班级文化建设

  一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家,一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业,一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级,可见,不管是一个国家、企业还是一个班级,文化都显得尤为重要。

  一、班级文化的含义及班级文化的基本资料

  (一)班级文化的含义

  班级文化有广义和狭义之分,广义的班级文化是指班级在长期的学习生活中所构成的物质文化和精神文化的总和。班级的物质文化主体是物,是有形的,主要有班级的桌椅摆放、教室布置、内务整理和学生着装等。精神文化主要指班级的理想信念、价值观念和行为准则,具体表此刻班级的学风、班风和考风,这些都是无形的,也是最核心的。狭义的班级文化就是精神文化。

  (二)班级文化建设的基本资料

  广义的班级文化包括物质和精神两个方面,其基本资料应包括三个层次:

  1、表层文化:表层文化主要是表面上的文化,是透过眼睛能直接观察到的东西,它是精神文化的外在表现。主要就是物质文化,如刚才提到的桌椅摆放等,它尽管是表面的东西,但它很重要,它最直接体现着班级的外在形象,影响着班级的精神风貌,左右着班级的外部评价。

  2、幔层文化:幔层文化是夹在表层和深层之间的文化,是班级文化的进一步深化,不是浮在表面的东西,在表面透过眼睛不能看到,要深入进去才能看到。主要表此刻班级的规章制度建设上,规章制度是班级文化的重要组成部分。

  3、深层文化:深层文化是精神文化,是核心文化,是不能透过眼睛看到的,它只能被感受到。主要表此刻班级共同的理想信念、价值观念和行为准则等。

  二、班级文化建设的必要性

  班级文化是班级整体精神风貌的体现,它的建设显得十分必要,主要体此刻以下几个方面:

  (一)迎合大学生群体自身独特性的客观要求

  大学生群体是渴求知识、崇尚文化的群体,是追求自由、向往民主的群体,是朝气蓬勃、可造可塑的群体。在国家危难时刻,大学生为挽救民族命运,为寻求强国之路,为奉献爱国之心,他们能够挺身而出,不屈不挠,甚至不惜牺牲自己的生命。在和平年代,大学生是祖国的未来,是民族的期望,是国家的潜在建设者。

  (二)培养合格大学生的客观要求

  大学生在学校学习的不仅仅仅是知识,更多的还是做人的道理,衡量人才的标准是德才兼备,个性是道德、品德,因此,一个大学生是否合格,不仅仅要看分数的高低,还要看品德的好坏,如是否懂礼貌、是否讲礼貌、是否讲诚信,这些都是一个大学生所必备的素质,只有有了文化修养,再加上所学的科学知识,这个大学生才是合格的。同时大家知道,合格的大学生是培养出来的,而培养大学生最直接的场所就是班级,那么班级的好坏,个性是班级文化的优劣与有无,直接影响着大学生的成长,进而影响着大学生未来的发展,潜在关乎着国家的命运。

  (三)管理班级的迫切要求

  在班级管理中,只依靠规章制度约束被管理者是不可能面面俱到,甚至还会遭到学生的抵触,有时收效甚微。比如,班级里能够规定不好迟到,不能旷课,上课期间不能玩手机等等,但总有制度规定不到的地方,正因班级管理的细节实在太多,这就会出现制度的“盲点”,那么如何约束这些“盲点”呢?这就要靠班级文化去约束,如果一个班级倡导礼貌、讲究礼貌,那么即使制度中没有规定上课期间进教室要先敲门,该班学生上课时进班级也会敲门的,否则的话就是不懂礼貌的,会受到文化氛围的遣责,会感到不好意思。这就是文化的管理作用。

  三、班级文化的作用

  班级文化是班级管理中的重要资料,它属于管理诸要素中的软要素,处于核心地位。它在班级管理中的作用是十分重要的。主要体此刻以下几个方面:

  (一)导向作用

  导向就是引导,像导游一样,不使每一个游客迷失方向。班级文化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则,引导着全体同学沿着正确的方向和道路前进。一个班级提倡什么、反对什么;鼓励什么,限制什么;喜爱什么,厌恶什么都应十分鲜明,这是保证正确方向的前提。

  (二)凝聚作用

  凝聚就是把东西聚合在一齐,产生更大的力量。班级文化是一种理想的黏合剂,能使学生彼此合作,同心协力,和衷共济;能减少同学之间的摩擦和内耗,增强其内部的凝聚力。个性是在关键时候或遇到重大困难时,能使同学们挺身而出,为了班级的整体利益而不惜牺牲个人的利益。绝对不会出现“临阵逃脱”的状况,绝对不会发生“我不干了”的事情,绝对不会构成“无人问津”的局面,这都得益于班级文化的魅力。没有了班级文化,一个班级必是一盘散沙,没有凝聚力和向心力,学生生活在这个群众当中就缺乏归属感和“主人翁”感。班级内部的凝聚力是由班级文化氛围营造的,当学生高兴时,班级为他分享快乐;当学生不开心时,班级为他分担痛苦,及时为他送上关怀和帮忙,这样就会大大增强班级的`凝聚力。

  (三)规范作用

  班级文化的规范作用就是约束作用,它制约着学生的行为。我们知道,约束功能是透过制度和道德规范发生作用的,尽管制度也是班级文化的一部分,但它的约束作用是硬性的且是不全面的,而道德规范是一种无形的、理性的和全面的约束,也是能赢得学生人心的约束。

  (四)激励作用

  激励就是激发干劲,从而更加主动、自觉、用心地去做某件事情。如果一个班级文化以人为中心,构成一种人人受重视,人人受尊重的文化氛围,那么这个班级的干劲就士气冲天,这就是一种“无形的精神驱动力”。这往往比金钱物质激励更有效果,比如理想激励,过去在革命战争年代,在那样艰苦的岁月,许多人连饭都吃不饱、衣都穿不好、觉都睡不了,但为了共产主义理想,为了国家的前途,为了将来能过上好日子,他们的干劲和激情是空前的。这就是文化激励,一个班级文化构成了,同样也能起到这么大的激励作用。

  四、班级文化建设应注意的几个问题

  (一)要有文化意识,在思想上高度重视

  思想是行动的指南,有什么的思想,就有什么的行动。建设班级文化的前提是要求班主任和全班同学要有文化意识,务必认识到建设班级文化很必要,认识到班级文化的重要作用。如果没有文化意识,思想上认为文化无足轻重,那么班级文化建设就无从谈起,就不可能建设一个良好的班级文化。就像我们此刻十分注重环境保护一样,是正因我们意识到了恶劣的环境:空气已不再新鲜、天空已不再蔚蓝、水已不再清澈、食品已不再安全。正是有了这种意识,我们才提出要建立生态礼貌,保护环境、保护家园、保护地球。因此,意识到并重视文化才是班级文化建设的第一步。

  (二)要循序渐进,持之以恒,打好“持久”战

  班级文化是班级全体同学在长期的学习生活中构成的。学生刚入校,他们来自五湖四海,性格各异,生活习惯各不相同,思维方式不一,要在一个群众中学习生活配合很好,短时刻内难以办到。学生这天入校,明天或后天这个班级就很有文化,这是不可能的。这就要求文化建设要一步一个脚印,按照由表及里、由外到内循序渐进地进行。先把表层文化建好,再思考幔层文化,最后深层文化。至于深层文化,就更要慢慢来了:一个班级的班风要经过一个学期甚至一个学年才能定型、一个班级的考风要经过数次考试才能显现、一个班级的班风要经过长期的碰撞磨合才能定格。即使班级文化构成了,也需要与时俱进,常抓不懈。因此,在班级文化建设上,想要一蹴而就,毕其功于一役的想法都是不现实的。

  (三)要突出重点,切忌肤浅

  班级文化包含表层文化、幔层文化和深层文化,这三个方面要统筹兼顾,三者都要有。走进一个班级,干净、整洁、有序的环境会给人焕然一新的感觉,最起码精神面貌很好,怪不得有人说,现代社会从某种好处上说是“形式大于资料”的时代。因此,形式、外表文化是不容忽视的。接下来就是规章制度建设,一个是否完善的制度对班级也是很重要的,是文化的一部分。最后,就是文化的核心层,即精神文化。纵观班级文化的三个层次,我们要知道重点在深层文化建设上,要把班级文化建设的重心放在构建一个什么样的学风、班风和考风上,构成一个什么样的价值观上,造就一个什么样的共同信念上,这才是班级文化建设的核心。

  (四)要全员参与,调动每个人用心性

  班级文化建设是大家的事情,不是个人的事情。那里的全员包括班主任和全体同学,班主任是班级的“行政长官”,他的一些思想会直接影响班级文化建设。有什么样的带头人,就会有什么样的团队。班主任思想开放,班级就不会很保守;班主任做事效率高,班级就不会很拖拉;班主任有大局意识,班级就不会很自私。除此之处,班主任应用心指导、引导和支持班级文化建设,这是第一。其次,同学们也要用心参与,多动脑子,多想办法,多配合工作,全班一盘棋,这样才能构成共同的氛围,相反,班主任不支持,同学们不配合,班级文化建设就是天方夜谭。

  (五)要吸收古今中外的优秀文化成果,做到古为今用、洋为中用

  当今世界是个开放的世界,全球正在变为一个村庄,世界各国的联系越来越多,个性是网络的兴起和深入发展,更为我们了解外面的世界带给了便利。一些优秀的西方文化正在影响着我们每个人,我们每一天都能看到可口可乐的广告,都能喝到可口可乐,都能感受到这种美国文化。即美国的一种开放、自由、健康、快乐的文化氛围,有人说,喝可口可乐就是喝的一种美国文化,这话一点不假。我们都是这样被动或主动地理解着这种东西,对我们影响很深。除此之外,优秀的中华五千年文化对我们影响也是深远的,每一个中国人从小就受到以儒家文化为主流的中华文化的熏陶,以至影响着一个人的一生,中国人比较含蓄、谦让等,无不都是中华文化在中国人身上留下的烙印。开放的中国,要求我们务必融入世界,务必理解优秀的西方文化,同时,也务必利用好优秀的中国文化,只有把两者相结合,才能既体现中国特色又不失保守,从而构成一个良好的班级文化氛围,为同学们学习生活以及将来的发展创造良好的条件。

  班级文化就像春天的阳光,它使每位同学感到温馨、温暖、快乐,使班级井然有序、一枝独秀、充满生机,使学校充满文化氛围、文化底蕴、育人特色。坚信不久的将来,重视文化建设将成为一种潮流、一种必然、一项工作在学校出现。

班级文化建设活动实施方案 篇8

  “特色班级”文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能启迪学生思想,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。根据本校的实际情况,特制定本实施方案。

  一、实践意义

  1、抓特色,出亮点。突现班主任治学风格,凝聚班集体团队意识。

  2、通过优化班级特色环境,提升班级物质文化,实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

  3、通过开展特色主题活动,提升班级精神文化,在活动中提升凝聚力,打造奋发向上、团结拼搏的精神。

  4、通过对班级特色文化的建设,全面推动德育工作的开展,最终能够为学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

  二、建设内容

  班主任根据本班特点,确定选题内容。但原则上应该选择操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的选题。

  (一)班级物质文化建设:

  1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。

  2、教室建设特色班牌,图书角(书橱)。

  3、教室布置雅致有特色,有与主题相符的文化园地和体现班级精神的字画等。

  (二)班级精神文化建设:

  1、班级有班名、规章制度、公约,班级实现自主管理。

  2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。

  3、有特色鲜明的班级文化标志(如班徽、班训、班歌等)。

  4、计划开展主题鲜明,且富有成效的班会。

  (三)班级档案建设:

  1、班级有文本档案,如班级日记、学生作品、活动图片、评比记录等。

  2、建设班级师生网上交流平台等。

班级文化建设活动实施方案 篇9

  班级文化是校园文化的重要组成部分,班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力,健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。

  为营造更加和谐融洽、积极向上,富有特色的班级文化氛围,优化育人环境,促进班级管理,增强学生的集体荣誉感和责任心,培养其动手能力与审美能力,现决定在全校范围内开展“迎国庆”班级文化建设评比活动。具体事宜如下:

  一、以教室环境布置为载体,营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围,倡导个性化、特色化的班级文化。

  二、基本要求:

  1、教室及环境区卫生达标,窗明几净,桌椅及卫生工具摆放整齐,天花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹和废旧张贴,电扇、灯管等无积尘。

  2、张帖物整体布局合理、有序美观,前黑板正上方统一张贴国旗和标语(旧、损的到政教处更换),不得另贴其他内容;通知、学习材料等要在张贴栏张贴。

  3、班训代表一个班级的奋斗目标或共同追求,最能体现班级特色与形象,要求言简意赅,催人奋进,统一张贴于后黑板上方,可自行设计、制作,力求美观醒目。

  4、后黑板为主题宣传板报栏,要求主题鲜明,内容丰富,服务学习,弘扬正气,及时更换。

  5、队角布置须符合规范,栏目里包括《班干部职责》、《队员十知道》以及队名、队标、队口号等。(其他还可以是德育类的“英雄角”、“先锋角”等。主要展示、宣传革命领袖的教导;革命先烈的故事;战斗英雄、劳动模范的事迹;青少年英雄人物的图片等,引导队员从小学英雄,长大当先锋,走正确的人生道路。智育类的“知识角”、“科技角”、“图书角”等。供参考)

  6、雏鹰争章栏布置能凸显班级特色,要求布局合理,有创意。(有的中队以“海底总动员”为主题,在雏鹰争章栏的周围布置了许多可爱的海底小动物,为雏鹰争章栏带去了一股活泼可爱的海洋气息;有的中队在雏鹰争章栏上描绘了自己喜爱的卡通形象,布局合理,趣味盎然。供参考)

  三、教室整体布置方案要由学生自主设计,充分体现集体的智慧与协作精神,强调全员参与,强调参与过程的教育功能。

  四、教室布置要体现班级特色,在符合基本要求的前提下,倡导个性化设计,鼓励创新。

  如在班内辟有绿化角,阅读角等特色天地,或依据本班实际,制定出本班特色制度(如班级公约等)的班级,可酌情加分。个性化设计必须整体协调美观,有文化品味,不得破坏墙壁,不得乱张贴。

  五、布置时间。

  从9月24日至9月29日,9月30日为检查评比时间。国庆放假后进行评奖。

  六、评委安排。

  低段

  中段

  高段

  七、按评委老师评定结果,由高分至低分排列,各年段分别评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,颁发奖状。

  希望各班认真做好本次活动的落实工作,并以此为契机,搞好班级文化建设,形成更加优良的班风,使班级管理再上新台阶。

  附:班级布置评分标准:(10分制)

  1、整体(3分):指整体印象,包括布局合理,色彩谐调、干净、整洁、美观,图章清晰。

  2、规范(3分):队角、雏鹰争章栏、班训、张贴栏、黑板报等齐全规范。

  3、美观(2分):指布置完之后视觉效果程度。

  4、特色(2分):指是否体现班级的特色与个性化设计。

班级文化建设活动实施方案 篇10

  一、活动时间:10月13日—10月22日

  二、评比内容:

  1、班级卫生:

  (1)卫生符合日常检查标准。

  (2)桌椅、文具、课本及班级公物摆放整齐有序,桌面无杂物,椅子上不挂垃圾袋。

  (3)窗帘悬挂整齐,墙面、门窗以及张贴物无灰尘。

  2、黑板报评比

  根据班会课提纲上对“规范行为习惯 争做文明学生”和迎校庆主题黑板报的要求,于10月20日前制作完毕。

  3、班级特色展示

  (1)班级环境布置

  前面黑板上侧要有国旗;教室两侧及后面黑板两侧为张贴区,张贴内容要达到宣传班级,增进学生的集体荣誉感目的;教室内外瓷砖各班级可以精心加以点缀。

  (2)班级制度文化建设

  在班集体中,我们把那些以规章制度、公约等为内容的,班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制统称为班级制度。班级制度文化的建设,不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度和管理尺度,也为每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级群体利益,符合教育培养目标的方向发展提供保障。各班要在显着位置张贴班级的相关制度。

  (3)班级特色文化建设

  各班可根据自己的实际情况创设图书角、读报栏、学生风采展示角、花草苑、小组展示角等,要求和谐美观,有实用性。

  三、评比办法:

  本次评比活动满分100分,分三项分别打分。班级卫生占30分;黑板报评比占30分;班级特色展示(班级环境布置,班级制度文化建设,班级特色文化建设)占40分。

  四、奖项设置:

  各级部先进班集体数量不多于本级部班级的一半,德育处组织人员评比后将统一下文表彰并颁发奖状。

  五、相关要求:

  1.各级部要发动所有班级都参与到班级文化建设活动中来,形成人人都认可的班级文化。

  2.班级文化建设是一个长期活动过程,本次评比结束后,不仅不能停止,还要继续开展,要使之具有时效性、延续性。学校将不定期检查相关内容,并作为班级考核的重要考核项目,希望各班级持之以恒,共创学校和谐文化新篇章。

  中学德育处

班级文化建设活动实施方案 篇11

  一、指导思想

  班级文化是指班级在学习、工作、生活中所构成的具有必须思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地透过必须的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中,构成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位,班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。

  二、班级文化建设具体要求。

  第一、在班级中树立牢固的班级文化意识,良好的班级文化不会自然而然地产生,需要透过各种形式的教育和灌输,使学生们树立健康的思想导向和牢固的班级文化意识。

  第二、营造良好的文化环境。班级环境对于班级文化的构成,具有潜移默化的作用。要采取各种形式营造一个温馨的文化氛围。

  第三、班级是由每个同学组成的。每个同学作为班级的成员,其言行举止都会对周围产生必须影响,良好的班级文化不仅仅应具有良好的环境,还就应体此刻大多数学生的行动之中。

  第四、由于每个同学的思想水平和综合素质不一样,会表现出一些差异,对少数落后的同学,应加强管理教育,使他们溶入班级的主流文化。

  第五、班级文化体此刻班级和学生的各个方面,表现为班级的良好的氛围学生的良好的行为习惯,而这些学生的表现由于基础不一样,表现出一些差异,需要在日常学习、工作、生活中,逐步的锻炼和养成。

  第六、良好的班级文化具有较高的内涵,建设良好的班级文化不是一朝一夕的事情,需要在实践中逐步的加强和提高。

  三、班级文化的资料

  班级文化的资料主要有以下几点:爱国主义精神、群众主义观念(团队精神)、纪律意识、勤奋学习、珍惜时刻、整洁有序、团结互助等。

  四、班级文化的具体措施

  1、为班级布置良好的文化环境,使班级在精神面貌具有和谐的气氛。我与学生一同在教室的前后墙上布置展示了如“静下来,铸我实力;拼上去,亮我风采”“初三(3)班,梦想飞扬的地方”等等句子来激励同学不断求知、进取;布置英语角,光荣榜等专栏。;学生成绩取得进步之时,在名字下方贴一只小狗,或者发一个小小的象征性的奖状。还利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用。

  2、布置激励学生的比赛机制。教师后面墙上张贴“心灵之声”,全班57人每人一心,心上标明姓名,学习目标等。让学生在竞赛中养成竞争意识。

  3、注重学生职责感的培养,鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生具有民主与法制的观念、有职责感、礼貌礼貌、教育学生学会关心他人。关心他人能够从关心自己的父母开始,关心身边的人,相互尊重、关心群众,关心学校,关心班级,关心国家的强盛和民族的兴旺,关心人类的前途命运,进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。教育学生以班级为家,用心主动地布置并维护清新整洁的学习环境,构成良好的文化氛围。每人为教室里的布置捐花草,请班长做好详细的记录,明确分工,设置图书角,制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西,如美化环境的绿色植物,垃圾袋等,让学生更有家的感觉,增强主人翁意识。

  4、建设班级精神文化时注重诚信教育。引导学生说老实话、办老实事、做老实人,强化“诚信光荣,不诚信可耻”的道德观念,构成诚信者人人夸,使学生们学习一些关于诚信的知识,引起学生对诚信问题的关注。

  5、建立班级公约,以此约束学生的言行。

  为了使学生具有秩序观念,能够自觉维护各类公共秩序,遵纪守法,制定切合实际的班级公约:

  1)遵守学校、班级的各项常规制度,不迟到早退。

  2)尊敬师长,同学间和睦相处,共同发展。

  3)爱护班级公共财产,主动为班级添砖加瓦。

  4)上课时,做到会认真倾听,会用心发言。自主学习,具有探究创新精神。

  5)独立完成各项作业,不抄袭,不迟交,考试讲诚信,不作弊。

  6)离开教室,随手关灯、门、窗,节约用水、用电。

  7)群众活动听从安排,用心参加,维护班级荣誉,为班级争光。

  班级文化建设将在环境中陶冶,在学生行动中体现,在教育中灌输,在管理中强化,在日常中养成,在实践中提高。

班级文化建设活动实施方案 篇12

  (一)确立新班级文化建设目的

  1.班级口号:关心帮助身边的每一位同学,

  让爱的阳光照亮集体中每一个角落。

  2.班风:诚信、团结、勤恳、进取

  3.班训:竞,进,静,净,敬

  4.班歌:《让我们荡起双浆》

  5.把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。

  6.建树切实可行的班级制度。

  7.开展丰富多彩的活动,弘扬积极向上的文化氛围。

  (二)建设班级精神文明

  1.把握学生的需要,找准切入点。

  学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。把握学生的需要,找准教导切入点,激励他们身上潜在的勤恳和执着,有利于学生认同感的产生。

  2.发掘教材人文因素,激昂学生。

  在我们的新课程教材中,洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材,让学生去感想爱,并且让这种爱在教室中洋溢,在生涯中滋生。

  3.丰厚班内的评价,学会赏识。

  从被赞扬的个体角度瞧,积极的行动获得了确定,加强了自信;从未被赞扬的个体角度瞧,形成积极发觉别的人的优点的习气,知道可以从多种角度使俺也变得杰出,也可发生自我激发的作用。经过赏识评价,引导学生在发觉他人长处的同时,自我反思和自我完善,还有效地转变人际关系。

  4.洞悉每个学生思想动向,及时个体教导。

  在班级精力文明建设中,努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展的大方向,又要悉心洞悉每个学生思想动向,及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片,因而,对个体中浮现的有些好的苗头要积极予以辅导推行,力求把好事办得更好;对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导,把坏事变好或者把祸害降落到最小水平;关于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导,让学生心情愉快地投入到学习中。

  (三)建设班级物资文明

  班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力文明的表示,系师生证明,生生证明沟通交换的平台,系班级舆论导向的载体。

  1.教室环境布置。

  新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程,它需要师生、生生证明有动向和静态的交换;需要时常地有大批信息的弥补;需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙,让每1面墙全说话。

  (1)美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生学会观赏别的人的长处,随时养成良好的学习习气。

  (2)百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识,小材料。让学生学会搜集,学会判断,拓展他们的知识面。

  (3)书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等,熏染学生的脾气。

  (4)图书角。书籍系人类的精神食粮,好书使人得益毕生,为丰厚学生的知识,开朗视野,班级展开“捐一本瞧33本,让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放,办好借阅登记,并完好维护。

  (5)你追我赶。为培植学生的小组协作精力,咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比,1周一评,优异小组奖赏一面小红旗。

  2.开展丰富多彩的班队活动。

  一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生经过活动,在思想上受到教导,在行动上获得改良。

  (四)建设新班级制度文明。

  班级制度系班级文化建设的保证,也只要在制度的规范下,学生才气更好的发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明,让班级活而有序,在有序中而不呆板呢?

  班级制度要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规,让学生认同所拟定的有些制度。

  1.强化学生的规范意识,让学生在规范中成长。

  应该让学生知道,做所有一件事务全是有规则的,如在大街上走路有交通规则,要是不遵守交通规则,就轻易发生交通事件;和小朋友做游戏,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就会让你退出玩耍……在学校里学习,也要遵从学习的限定,不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教材资源,强化其规范意识,培植良好的行为习惯。

  2.建树切实可行的班规

  班规是全班一同遵从的制度,包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面,是班级运动的行径指南。

  班规的拟定和完美要激发每一位学生加入,普遍听取每一位学生的观点和提议,再通过民主表决肯定,这样可得到学生的心理认同,进而内变成其追求的目的,才能使他们以积极的态度去履行,才气促成学生进展自主管理。

班级文化建设活动实施方案 篇13

  一、指导思想

  结合职业学校的特点及各专业的不同的特色,营造浓厚的班级人文气氛,构建个性化的班级文化,努力创建符合职业教育要求、文化气息浓郁、优美整洁舒心、竞争合作友爱、积极阳光活力、主题特色鲜明的班级。

  二、活动目标

  让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家。

  三、活动要求:

  各班级班主任老师应积极配合学校班级文化建设,加强指导。以学生为主,,认真听取学生意见及汇报,积极支持和引导学生搞好本班文化建设。班主任为第一责任人

  四、活动内容:

  认同、配合、行动,才是活动的生命,要求各班级从现在开始,从长计议,从搞好活动入手推进班级文化建设。

  (一)、班级文化要素建设:

  班级文化设计与建设,重要的是建设,不是设计,但始于设计。通过班名、班风、学风、班训、班歌、班徽、班呼(口号)、班级公约等的外化表达,引领同学的目标追求、价值取向和行为导向。设计活动,需要班级成员的反复讨论研磨过程,它的价值在于有这个过程,要素设计无须面面俱到,确定内容后,应考虑以何种方式存在或呈现于集体或个体视野,如何围绕它开展班级活动,如何充分发挥正确引领学生思想和行为的作用?

  1、设计

  各班应在班主任的引领下,首先完成班级文化要素设计、,通过班级成员的反复讨论研磨,制定富有本班特色的班名、班风、学风、班训、班歌、班徽、班呼(口号)、班级公约等;

  2、要求

  健康向上、富有班级或专业特色、能培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

  3、评比

  各班于__日前将本班的班级文化要素设计交政教处;政教处会同学生会整理各班上报材料,以大屏幕滚动播出的方式宣传各班的设计。由政教处会同办公室、教务处等相关处室及人员组成评审组对各班班级文化建设进行评比展览。并按校相关班级管理规定进行奖励。

  (二)、班级文化教室建设:

  教室,是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的主要阵地,是师生情感交流的主要舞台。文化教室是一个优化了的教室环境,加入更多的班级文化元素。文化教室的建设,是师生共同建设、不断建设的过程。

  1、设计

  发挥每一位学生的创造力,积极参与。除达到教室基本要求:教室环境洁净、整齐和舒心外,本着清新、简洁、明快、教育性强的原则通过简单装饰,资源的合理配置进行室内布置,,让每一堵墙都“说话”,并定期更换,形成班级良好的物质文化环境:

  2、要求

  ①布置好教室卫生。卫生用具归类摆放整齐;无乱丢垃圾现象;张贴环保标语。

  ②设“班务公开栏”,主要用于张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

  ③学生课桌,做到整齐、整洁。

  ④教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、个性。⑤后墙墙报设计。墙报作为班级内部环境的重要组成部分,使学生既得到知识的熏陶,又培养实践能力。墙报的内容要富有新意,定期更换,并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感,并注意与专业、学科、时事政治及社会生活相结合,引导学生走向社会,用自己的眼光观察社会。通过富有新意的墙报设计为培养学生的观察力和探索精神提供了良好的条件。

  ⑥教室内墙壁可贴名人名言,也可以贴些学生的自已的“名言”、理想宣示,或贴些鼓励性、关切性话语等,力求内容丰富,风格活泼,展示个性,也可贴学生的书法和美术作品,鼓励学生,以增添班级文化气息,定期更换,无乱画迹象;

  3、评比

  政教处将带领年级组长会同相关处室及人员对各班进行检查、拍照,并组织评审组对各班文化教室建设情况进行评比。优胜者由学校制作版面在学校进行展览。并按校相关班级管理规定进行奖励。

  五、活动预期效果

  俗话说:“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的,对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明,生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快;能激励学生不断进取,主动、健康地成长。构建个性化的班级文化,加强“立体化”班级文化建设,把教育思想渗透于整个文化环境,充分发挥班级文化的育人功能,使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。最终走上“教是为了不教”的良性循环。

班级文化建设活动实施方案 篇14

  一、指导思想:

  班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地透过必须的形式融会到班级群众同学的学习、生活等各个方面中,构成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要资料,营造浓厚的班级人文气氛,努力建立贴合素质教育要求的,既能体现时代精神的,又能育新人的班级文化体系,建设富有特色的和谐班级。

  二、总体目标

  让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、构成健康,积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

  三、工作措施:

  幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用。包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化。学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化,能够增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活、热爱文化学习,从而构成健康向上的班风。

  主要措施:

  ①布置好教室卫生角与图书角。要求:用具归类摆放,整齐,垃圾分类存放,贴环保标语;图书角挂有用心健康向上的书籍供学生阅读。

  ②用好“张贴栏”,主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等资料。

  ③清理学生课桌,尽量做到统一、整齐、整洁,清除课桌文化(指在课桌上乱刻画)。

  ④能够在课桌右边统一张贴上“目标文化”,学生的书籍摆放要整齐,讲桌桌面及里面的清洁卫生。

  ⑤教室前黑板上方张贴(悬挂)国旗,两侧或下面贴班训。要求能够体现班级特色、个性。

  ⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是:“智慧人生”,每一天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语”,每一天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话,加强学生间的了解交流。资料要求学生每周摘录,有专人负责对资料定期检查。

  ⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等,鼓励学生,也能增添班级文化气息。

班级文化建设活动实施方案 篇15

  如果把班级比作容器的话,那么学生就像水,在不同的容器里,会被塑造成不同的模样。把班级还给学生,让班级充满成长的气息,构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。班级文化自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。一直以来我校秉承着区里小班化建设的精神,版班级文化建设作为其中一项主要内容,来营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的,既能体现时代精神的,又能育新人的班级文化体系,建设富有特色的和谐班级。

  二、总体目标

  班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

  三、班级文化建设基本条件

  1、班级整体面貌好。比如大课间的广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。学生平时上课的精神状态和良好的行为习惯。

  2、班级日常管理较好。班级每个小朋友都能自己约束自己,人人有事做,事事有人做;卫生整洁,无人乱丢垃圾;桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象。

  3、班级有读书角和一定量的书刊,学生读书气氛浓;

  4、班级文化主题鲜明有特色,受大多数学生喜欢,可持续发展。

  四、基本原则

  室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行,学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化融合到校园文化建设中来,体现出集体个性,为班集体注入生机和活力,避免形式主义,避免应付了事。

  五、班级建设工作历程以及未来设想

  (一)准备与设想

  1、选择班级文化特色

  新生入学后,要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历,班主任的优势等,师生讨论,确定本班文化特色。本班这些学生刚刚从学前班升入一年级,在行为习惯方面的约束力还不强。而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。第一学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育,从平时的点点滴滴做起,从而使学生养成良好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学生的行为习惯较差,需要及时纠正,使其向更好的方向发展。

  2、制定班级文化建设目标

  围绕班级文化特色,师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据,使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行。由于我们的学生构成是城市和外来务工子女各半,“多动、懒散、自私”的特征明显,于是,“提升和完善学生的风度气质”作为班级文化建设的特色,制定了这样的活动目标:始终把“学会学习,学会做人”作为班级活动的主线,着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质,收到了很好的教育效果。

  3、充分酝酿,精心设计团体活动。

  通过有计划有组织的活动,从中不断显现特定的文化价值,使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染,才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值,从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性,即全体同学都乐于参加,勤于参加。既提高了学生明辨是非的能力,又培养了学生团结互助的精神,有利地推动了班级品质的形成。

  (二)实施细则

  1、静态文化建设。

  幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用。包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化。学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活、热爱文化学习,从而形成健康向上的班风。

  主要措施:

  ①布置好教室卫生角。要求:用具归类摆放,整齐,垃圾分类存放,贴环保标语。

  ②用好“班务公开栏”,主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

  ③清理学生课桌,尽量做到统一、整齐、整洁。

  ④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”,内容包括:姓名,爱好,理想,喜欢的名言,班主任寄语。

  ⑤教室门口设计好本班展示牌。要能够体现班级特色、个性。由学生设计班名、班训、班风,定期征集作文、美术、书法作品,在班上展示。

  ⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分,使学生既得到知识的熏陶,又培养实践能力。板报的内容要富有新意,定期更换,并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感,并注意与学科及生活相结合。板报下面悬挂具有本班特色的好习惯存折。

  ⑦教室后黑板的左边可以贴些学生的自创“名言”,理想宣示,或贴些鼓励性或关切性话语等,力求内容丰富,风格活泼,展示个性,定期更换。

  ⑧教室后黑板的.右边墙壁可贴学生的书法和美术作品,鼓励学生,也能增添班级文化气息。

  ⑨在班级后面设立“读书角”,放置一些小学生读物和报纸、杂志等。来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方式。

  ⑩教室的东面墙设置心愿墙、快乐的成长栏目。

  2、动态文化建设

  与静态文化相对应,动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有:

  ①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习,经常参与文化活动。

  ②上好每周的班会课。完成学校的要求,然后根据班级实际情况安排班会主题。如:“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏,我希望”、“健康心理,美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。

  ③上好“校本科”,养成读书习惯,学会与他人交流,提高自身的口语表达能能力。

  ④分组学习,互相促进,互相帮助,共同进步。

  ⑤每周利用一节自习课搞好两个活动,可以这样设计:单周是“炫出自我”才艺展示活动;双周是“读书会”活动。

  ⑥鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展。

  ⑦编辑班级学生优秀作品集,争取一学期一本。

  (三)操作说明

  ①让学生自己动手。各班学生自己参与设计与布置,如黑板报的主题诞生于班级学生集体的智慧;板报的题材来自于学生关心的话题。参与的形式也多种多样,如与班级小岗位结合进行包岗到位的,将学生自由组合形成几组进行轮换。

  ②让学生自己讲解。让每一个设计都会说话,让学生懂得所说之话的含义,引导学生自主介绍。随后,我们将进一步明确讲解的要求,如明确栏目内容所包含的内容、作用;能用简洁、生动的语言概括介绍;知道作品来历与作者意图;通过介绍,提高自己的观察能力与表达能力,增进对集体的热爱与同学的友爱。

  ③让学生自己评比。一个优秀的班集体,离不开良好班级文化氛围的熏陶。班级在布置过程中组织本班学生进行评比,鼓励学生更好地参与到班级工作中。我们还将组织各班参观交流,研讨借鉴各班的经验。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进,持之以恒,就会强化管理效果,良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。

  七、预期达到的效果

  俗话说:“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的,对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明,生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快;能激励学生不断进取,主动、健康地成长。加强“立体化”班级文化建设,把教育思想渗透于整个文化环境,充分发挥班级文化的育人功能,使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。

  新课程“为了每一个学生的发展”的教育理念要求构建适合课程改革的个性化的班级文化。相信在新课程时代的班级管理中,构建个性化的班级文化,集体本身一定可以成为一种最有效的德育课程资源,让集体的能量温馨地辐射每一个个体,最终走上“教是为了不教”的良性循环。

班级文化建设活动实施方案 篇16

  一、指导思想

  班级作为学校的基层单位,班级文化建设是校园文化建设的基础,班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。搞好班级文化建设,对于营造良好的学习生活环境,促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。为此,本学期将继续加强班级文化建设,通过丰富多彩的教育活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

  二、活动主题

  齐炫我精彩,共建班文化

  三、总体目标

  1、纪律严明,和谐友爱,奋发向上,特色鲜明;

  2、以寄宿制的特点为背景,让班级充满活力,让班级成为每一个学生温馨的家,以展示我校学生和谐发展培育的成果;

  3、通过实施班级文化建设,充分发挥班级特色文化功能,提高学生的思想道德素质,发挥学生智能,增进学生身心健康,美化学生心灵,铸造学生人格精神,不断丰富班级文化内涵,使班级充满活力。

  四、班级文化建设要求

  1、以专业部为单位,各部长负责落实本学段班级文化建设的具体工作,组织年级组长和班主任实施班级文化建设,以体现专业特点、年级和班级特色的有机结合。

  2、各班级由班主任负责,组织该班科任教师和学生落实该班班级文化建设的具体工作。

  3、以人为本。在班级建设中,我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的精彩乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵,教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,与学生一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

  4、实用美观。以精神文化的建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,力求育人的目的。

  5、自主创新。突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体。

  五、班级文化建设具体措施

  (一)班级布置

  积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

  1、门口班级展示牌所需内容(以14幼1为例): 班名:14幼师1班 脉动班

  班级简介:55位精兵强将,不鸣则已,一鸣惊人!永不后退的我们,既然选择的远方,便只顾风雨兼程。

  班级目标:拼两载春秋,搏一生无悔

  班级格言:拼搏造就成功,态度决定命运,汗水浇灌希望,幼1 辉煌。

  班主任寄语:勇往直前,智慧在胸,迎难而上。

  2、教室右前上方有《感恩》《现代生活十则》,黑板左方有张贴栏,后门墙壁有荣誉栏,此项学校提供;

  3、 班级内的励志标语可以充分体现班级特色,可以征集班级同学提出的励志语。

  以上每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置,布置体现“实用美观”,突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合班级学生的特点。

  (二)班级日常管理。加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育。

  (三)班级制度化建设。建立班风、班训、班级公约,以此约束学生的言行。认真学习《学生考评管理办法》的基础上,结合班级实际(就餐、就寝、礼仪、学习存在的问题等)召集同学共同制定班级公约,结合学校行为达标评比办法,制定班级行为达标评比办法等,增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感,形成良好的班风、学风。

  (四)班级活动文化。活动是实现教育的有效的形式和途径,班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点,更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育,按学校要求认真组织,开展班会、综合实践活动等教育活动,做到活动主题明确、备课认真、详细,活动能正常有效地开展,学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动,如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等,学生的爱好、多样,有健康的审美情趣。积极参加各种社会实践,以“岗位育人”的理念服务他人。

  六、班级文化建设的创建主题

  各班主任根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点,自选一个主题,也可自已规划创建主题,充分展示学生的作品,做好班级文化的建设工作,体现班级的特色,鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。

  七、评比说明

  班级文化建设验收时间为10月底,学校将评选出一等奖3名,二等奖5名,三等奖6名,并予以表彰和奖励。

  八、材料上交要求:请各班于10月9日下午6点前将以下材料电子档形式发送到__处

  1、班名、班级简介、班级目标、班级格言、班主任寄语、班主任照片、班级照片。

  2、班级所在寝室的门牌号、寝室格言、寝室人员名单(混合寝室由人多的班级主要负责)、寝室人员集体照。