怎么教好书

2019-06-17

  怎么教好书。杜殿坤教授说:一个师德高尚,学养丰富而又善于表达的教师,怎么教都能教好,哪怕是满堂灌。

  那么现在我们教师缺什么呢,缺的是学养。缺的是表达。现在我们好些教师基本不读书,或者少读书,即使读也是读得消遣书。街谈巷议,逸闻轶事。铁凝说:读书不能功利,非功利的读书才能让人有绵密的思绪,柔软的感情,淡定的心态。非功利的读书才能让人有高于生活得思考的感悟。那么读消遣书算是非功利吗,不算。并不是所有文字都是能让人有正确的积极的有利的感悟的。比如说,现在好多官场小说,网络小说反应的男人要提“钱”进步,女人要“日”后提拔的主题意指对阅读者有非功利目的吗,没有。也许恰恰相反是有了功利。

  功利是一种目的,非功利是一种梦想,人是需要梦想的。一个人的目的大多会达到,梦想却大多可能达不到,但人为了梦想而进行的努力,并由努力而形成的读书,思考,甚而动笔记录的习惯却会伴随人的终身,这些习惯的价值不在于是否于吃喝玩乐一样都是美好的享受,而在于他让我们感到了自己不是虚度年华,碌碌无为。可以说,习惯无好坏,但有成就人生的价值。想教好书就要形成教书需要的习惯,学养靠读书,表达靠记录。经常读、写就一定能教好书。[莲山课~件 ]

  要想教好书必须要会读书,一般来说,每一个读书的人都是能读懂文章的内容,哪怕是粗枝大叶。但教师读书要读懂文章表达的情感,读懂文章的表达方式,读懂文章遣词造句的妙处。我们这些要求看似只有语文老师才会注意的问题,那么其他老师也要这样读书吗,是的。比如数学,我们读书要解决他是什么,为什么是这样,学了他能怎样的问题,比如我们现在好多老师在教学中有一些疑问,工程问题中注水,出水的问题,鸡兔同笼问题,日常生活中鸡和兔怎么会圈在一起,怎么会有又注水又出水,这是不是有病,再比如圆是周对称图形,他沿着直径对折,两边重合,为什么说直径是圆的对称轴就是错误的。比如为什么铁的四边形稳固,具有稳定性的螺母接口的四边组成的三角形反而容易变形。其实前面的不理解是不理解这种问题只是数学的一个模式。并非实际现象本身,比如与注水出水问题相同的现象有家庭的支出和收入,草场生长和收割,人体的新陈代谢等等,后一个问题是,数学概念要来源于实际,但要高于实际。它具有普遍适用性。这些疑惑都是能够通过后期的再阅读获得解答的,