课堂教育心得:我叫阿长

2020-09-17

  第一范文网:要对未来充满希望,对自己有信心,而不是一遇挫折就倒下,从此一厥不振。下面我们一起看看这篇《我叫阿长》。

  八年级上册第二单元的几篇课文都是叙事性的作品,写的都是普通人。

  鲁迅的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆长妈妈,不识文断字,又有些愚昧迷信,虽是一个粗人,然而质朴、善良、热心。

  朱自清的《背影》,突出地刻画父亲的“背影”,写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言,着力表现父亲的爱。

  李森祥的《台阶》,以农民的儿子作为故事叙述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生。

  杨绛的《老王》,写自己与车夫的交往,写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格。

  余秋雨的《信客》,写了两代信客的命运,着重刻画一个受人敬重的信客形象,赞美他任劳任怨,诚信无私,善良宽容。

  本单元以“爱”为主题,几篇课文都在诉说着对普通人,尤其是对弱者的关爱。为了让学生能进一步地以善良去体察善良,用爱来感受爱,也为了让学生对课文有更自主的探究,更为了让学生在人物描写方面有进一步的提高。游游决定将口语训练与作文练笔相结合,让学生伸展开想象的触角,对文中的人物进行再加工甚至再创造。于是便有了“我是阿长——第二单元人物大串烧”的主题活动。

  这个主题活动以长妈妈、朱自清的父亲、《台阶》里的父亲、老王、信客为主角,大约有以下四个方面的内容:

  一、自我介绍

  结合文中人物的身份、地位、经历以及课文描述的时代背景,并想象人物的外貌、衣着、口头禅、习惯性动作、梦想等对人物进行自我介绍。

  二、心理描写

  1、长妈妈决定给“哥儿”买“三哼经”时的心理。

  2、朱自清的父亲决定过铁道给儿子买橘子时的心理。

  3、《台阶》里的父亲,坐在自家台阶上专注地看着别人家高高的台阶时,心里的所思所想。

  4、老王给“我”送来香油、鸡蛋,“我”决定给他钱,“他也许觉得我这话有理,站着等我”时,心里在想些什么?

  5、当有农妇把信客当作了死神冤鬼,大声呵斥,信客也只能低眉顺眼、连声诺诺,此时他是怎么想的?

  三、改写片断

  试以相关人物为第一人称,改写课文中的某个片断。

  四、虚构情境

  如果这些人物,他们的孩子或者后辈遇到了人生困境或是学习困难,你认为他们会怎么劝导?

  以下是同学们的优秀练笔。

  一、自我介绍

  1、朱爸爸的自我介绍(林丽娜)

  我姓朱,名鸿钧,字小坡,本姓余,因继承朱氏,遂改姓。

  我有三个儿子,自清最大,物华第二,国华最小。我这这辈子最大的理想就是希望自己的三个儿子特别有出息。因为我的梦想是当北大的校长,自己没有能力去当,只好让儿子帮我实现了。

  我是一个小官,经常被上司调职,导致全家都因为我换工作一直搬家,真是“城门失火,殃及池鱼。”1901我从东海到扬州府属镇上任,两年后,全家迁至扬州城,从此定居扬州城。我到扬州的官职是“烟酒会卖局长”。1920xx年,我家境况大不如前,我尽我所能,体面地为自清筹办了婚礼来为家里冲喜,然而好景不长。不久后,我工作交卸,我娘驾鹤西去,我的身体也出了一些毛病,真是“屋漏偏逢连夜雨,船迟又遇打头风”。好在天无绝人之路,我虽生活艰辛,但三个儿子的生活至少还不错。几年过去了,我的病也越来越重。唉!看来我是日薄西山,离大去之期不远了。

  2、李爹的自我介绍(林毅鹏)

  俺是李爹,人称李老头,俺高大粗壮,有点驼背,黑不溜秋的脸上有几道疤。说实在的,没几道疤怎能算是男人呢?按村里的话来说,俺就是一辈子面朝黄土背朝天。平时农活不忙的时候,俺就喜欢在自家的台阶上,吧嗒一下旱烟。俺年轻时,能把几块三百来斤的石头咋胡一下背回来,那虎劲儿可真不是吹的!俺现在最大的念想就是把自家的台阶给造高了,让自家的生活弄好了,俺就满足哩。

  3、老王的自我介绍(赖佳薪)

  我是老王,我七十岁了,是一个糟老头。我的身边有个与我相依为命的破三轮车,我的眼睛不中用了,家中的人也都不中用。不过还好,并不是没人关心我。至于老是被批斗的他们我就不多说了,不过我这一生承蒙他们的关照。眼下我的时日不多了,哎,我总想在死之前报答一下我的恩公,可我该怎么做?咦,我想我知道了。

  二、心理描写

  1、阿长问完少爷《三哼经》是怎么一回事后,心想:(赖奕萱)

  既然少爷这么喜欢那个什么《三哼经》(《山海经》),又这么想得到它,请假回家的这几天看看,给他买来算了。唉!我没读过书,也不知道这《三哼经》到底是个啥书,能让少爷整天惦记着,天天叨叨。可是,我也没多少钱,给少爷买了这书后,估计也就没剩钱了,这书听着就不便宜,这可咋办?到底买不买呢?哎,算了,既然少爷这么喜欢,我还是咬咬牙,买来送给他吧,让少爷开心开心!

  2、父亲为儿子买橘子的心理:(黄颖)

  现在去给儿子买些橘子吧!这样他渴了可以吃,坐车无聊的时候也可以掰橘子皮消磨一下时间。这真是一个一举两得的好主意。那月台那么高,我爬得过去吗?没事,为了儿子,再难爬我也要爬过去。咦,儿子看我爬月台是不是哭了。唉,这孩子最容易受感动,没多大的事也瞎感动。难道不知道男儿有泪不轻弹吗?罢了,孩子就要走了,也不知道何时才能相见,就不跟他说那些大道理了。哎哟,我真的是老了,连个小小的月台也差点爬不过去。如果时光能倒退三十年,我翻一个跟斗,就过去了。不过,儿子吃到我买的橘子,会很开心吧!

  3、李爹看到别家台阶时的心理描写(林毅鹏)

  人家的台阶可真是高呀!那柳树可真是好呀!总会有那么一天,俺家的屋子也会造得高高的,生活好好的,让村里的人都瞧得起俺家。人哪,这一辈子,还是得干活,要不然,不白过了吗?唉!再加把劲,没准明年就能造台阶,搭新屋了。走,干活去了!

  三、改写片断

  1、阿长买《山海经》(赖奕萱)

  回家后的第一天,一大早我就坐不住屁股了,按照提前打听好的地儿,我匆匆来到了书店,直奔掌柜而去。我问掌柜《三哼经》在哪?掌柜一脸茫然,瞪圆了眼问我《三哼经》是啥东西,可我也不知道怎么说。于是,我只好按照少爷说的,简单地描述了一下,好在掌柜在这家书店待很久了,对那些书很熟悉。突然脑门一拍说:“哦,你要的是《山海经》吧?”没等我答应,他就跑到书柜前,翻捣着找出那叫《山海经》的书,递给了我。我翻了翻,随口答应道:“或许是吧!”

  2、老王送东西(曾舒婕)

  我提着一瓶香油和一包鸡蛋来到钱家,鸡蛋十几个吧, 香油也是新鲜的。我对他们夫妇俩说:“这些鸡蛋是我养的母鸡下的,很好吃,你们一家子对我这么好,我也没什么好送的,这大鸡蛋,好香油给你们吃,你们全家要平安顺利!”钱太太问:“这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

  我老了,上了岁数,自己也吃不了,我想解释原因,可这几天病的厉害,我只弱弱的应了句:“我不吃。”

  钱太太接过了我送他们的香油和鸡蛋,但她似乎没理解我的意思,要回屋拿钱。我赶忙应:“我不是要钱!我只不过是想谢谢你们一直以来的关心!”

  钱太太赶忙解释到:“我知道,我知道,但你来都来了,我就不用叫人捎了。”

  我了解他俩的性格,他们不愿亏欠别人,我还是收下钱吧,不然他们会觉得过意不去的。于是我只好站着等她。

  四、虚构情境

  1、阿长会如何劝告后辈的?(赖圳妍)

  当阿长的继子不想读书了,阿长应该会皱着眉头,叉着腰,瞪着眼,训斥他:"你这孩子,不读书能有出息吗?长大后你能当官吗?我当个保姆,整天做这做那的,没工夫管你,你就不能让我省点心吗?你瞧人家那些孩子多用功!你也要好好读,这样将来才能顺顺利利,不用那么辛苦!你说说你,不读书要干哈呢?!也种地,当农民?可不让人笑话了,你好好读书,出去有面子,娘也能沾沾光啊!你瞧我现在做保姆的那家的小少爷,字识得可多着哩!人家书读得又多,长大那可是大人物,你要多学学他!做个有出息的人!”

  2、《台阶》中的父亲劝告儿子的对话(张舒婷)

  爹:“娃,可不能这么认输啦!”

  儿:“可人不都会遇到困难吗?”

  爹:“就这一点儿小困难把你吓得不成样子,你还是一个大男人吗?”

  儿:“爹,你说的在理,男人就应该顶天立地。但是这一次的坎是真不容易迈过去啊!”

  爹:“娃,你听爹说。爹没啥文化,说不出什么大道理。但是俺都一把年纪了,为了给咱家造新屋,那不是起的比鸡早,睡得比狗晚地种田攒钱。没叫一声苦也没喊一声累的,现在不也给扛过来了吗?你这些困难都不算事儿!”

  儿:“嗯,我明白了。我一定不给咱家丢脸。到头来还是要跟爹学习呀!”

  爹:“嘿嘿,好小子。这就对了嘛!”

  3、假如信客的儿子在生活中遇到困难时,信客应该会这样劝导:(罗佳婧,卢淑霓)

  孩子,生活中难免会遇到各种事情。你一定要记住:做人要诚信无私。诚信是做人的根本。而无私奉献的人必能得到他人的尊敬和爱戴;待人要宽容,因为宽容能增进人与人之间的感情,使人和睦相处;要正确对待生活中的困难。在困难中磨砺自己。所以,现在重新振作起来,相信你自己的能力。你一定可以的!

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