校本培训方案4篇

2017-04-24

  根据《xx省“xx”中小学教师培训工作的实施意见》《xx省教育厅关于组织实施xx-学年度中小学幼儿园教师全员培训的通知》《关于xx年度合肥市中小学幼儿园教师和教育管理干部培训工作安排的通知》等文件精神,为增强培训针对性,提高培训实效性,有效提升我校教师全员培训质量,特制定本方案。

  一、成立机构 

  1、培训工作领导组

  组 长:张兴国

  副组长:李俊杰 张光胜

  成 员:唐小军 朱仁强 沈桂玲 宋晓静 骆政群 杨世斌

  2、工作职责

  培训工作领导组组长负责本学校培训工作的组织领导,制定培训实施方案,对培训工作进行过程监控。

  培训工作领导组成员负责对培训工作进行指导和辅导。

  学校的一把手是培训工作的第一责任人,对培训工作全面负责,保证扎实有效地开展培训工作。

  二、培训对象

  全体在职教师。

  三、培训目标

  以“立足课程、聚焦课堂,提升技能,引领教师专业发展”为目标,以“有效学习评价”为主题,以提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价、研修专业技能、推动读书活动等板块为主要内容,以提高培训实效性为重点,创新培训模式,优化管理机制,为提升教育教学质量提供师资保障。

  四、培训内容

  第一板块:师德专题研修(集中3学时,自学3学时)

  1.目的:引导教师牢固树立职业理想情操,自觉践行师德规范,弘扬社会主义核心价值观,争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”,成为青少年健康成长的引路人。

  2.内容:实施“中国好老师”行动计划,倡导我校区教师将“四有好老师”的要求融入到日常工作,结合“师德师风提升工程”活动,提升教师的师德水平和专业素养。

  3.形式:进行自我反思剖析等活动。

  4.成果:撰写个人师德反思报告、教育反思等。

  第二板块:教师专业标准研习(集中3学时,自学9学时)

  1.目的:研习教师专业标准,促进我校教师专业发展。

  2.内容:分学科研读《教师专业标准》的三个维度,十四个领域,六十多个专业标准要点,分学科进行专项技能培训。

  3.形式:专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式。

  4.成果:拟定个人三年专业发展规划。

  第三板块:班主任专题研修(集中3学时,自学3学时)

  1.目的:提高班主任班级管理的实践能力和提升班主任的综合素质。

  2.内容:学校德育理论与实践;班主任专业素养与职业幸福;班集体建设与班级活动创新等。

  3.形式:专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。

  4.成果:撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。

  第四板块:有效学习评价研修(中小学:集中15学时,自学9学时)

  1.目的:提升教师的有效学习评价能力。

  2.内容:研修课程标准“评价建议”,掌握有效学习评价内涵。学习各学科课程标准的评价建议,明确学习评价的指导思想、内容和方法。各校学科教研组(或备课组)以观看名师的优秀课例为抓手,组织教师进行基于有效学习评价的观课议课活动,学习名师多元化有效学习评价策略;组织教师以有效学习评价为侧重点,评析一节“优课”并撰写“有效学习评价”案例分析报告,或者录制一节“优课”。

  3.形式:以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、录制优课等为形式,开展研修活动。

  4.成果:录制或者研究分析一节优秀课例。录制的“优课”或“有效学习评价”案例分析报告,由学校教导处审核并于xx年10月底前上传到区教育体育云平台资源库。

  第五板块:信息素养提升(集中3学时,自学3学时)

  1.目的:进一步提升我校全体教师的信息技术应用能力,促进信息技术与教育教学的深度融合。

  2.内容:基础型:进一步学习多媒体课件制作。提高型:学习微课制作;深入研究如何利用信息技术突破教学重难点。利用信息技术作为辅助手段,解决教学中的重难点。关注学生学习过程,利用线上线下教育相结合的方式,丰富课程资源,提升教学效率。

  3.形式:专家讲座与个人自修相结合。

  4.成果:教师每人撰写教学设计一篇,并制作相关课件;或针对本学科某一教学知识点制作一节微课(二选一)。成果由学校统一于xx年10月底前上传至xx区云资源中心里的“学科资源”栏目中。

  第六板块:推进读书活动(集中3学时,自学3学时)

  1.目的:以读书沙龙的形式交流,树立现代知识观和教育观。

  2.内容:图书类型为教师专业发展或课堂教学、班级管理等。可根据本校教师读书活动灵活安排。

  3.形式:举办读书沙龙活动,畅谈阅读收获,分享阅读经验,感悟阅读乐趣。

  4.成果:鼓励老师们积极撰写读书心得,并将读书心得统一于xx年10月底前上传至xx区教育信息网“校本研修”专题“读书心得”栏目。

  五、管理与考核

  为了保证教师暑假培训工作有效持久地开展,暑假培训将作为校本培训的主要形式和内容,纳入继续教育管理范畴,参加教学业务培训的教师按60个学时记入本人继续教育学。

中学校本培训方案
校本培训方案(2) | 返回目录

  为了很好贯彻落实县局校本培训精神和相关要求,以校本培训为抓手,推进学校教育教学改革,提高学校教育质量,促进教师的专业化成长,全面实现课程改革目标,特制定以教师为主体、以实现师生的可持续发展为宗旨的校本培训方案。

  一、校本培训领导机构

  组   长:党x   全面负责校本培训工作(第一责任人)

  副组长: 姚x   具体负责校本培训工作

  成  员: 边x   负责班主任、师德、心理等培训工作

  周x   负责资料收集、汇总、检查、考核工作

  李x   负责后勤保障等工作

  宋x   负责文科组校本培训工作

  靳x   负责理科组校本培训工作

  赵x   负责信息教育现代教育技术培训等工作

  程x   负责检查八部电影观后感等收集检查工作

  张x   负责知识结构图收集检查工作

  张x   负责校本培训专项训练作业检查登记工作

  二、校本培训主要内容

  八部反映教育题材的电影,即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。

  九年级单元、单节知识结构图;九年级课后练习题;64道学生作业或考试中错题积累与分析;40节课堂教学技能设计;8个单元知识内容分析。

  三、校本培训形式

  集中与分散自学相结合,组织教师完成指定的专项作业任务、集体研讨、课堂教学实践和观看教育电影的形式进行。

  四、校本培训对象及任务

  对象:凡参加县局组织的教材教法过关培训的教师。

  语文、数学教师教材知识训练任务:

  1、画出九年级各单元知识结构图,即完成学段教材教法训练专用本(单元课题知识)中的第一页

  2、完成九年级课后习题,即完成学段教材教法训练专用本(课后习题)的书写。完成当年1份该科中考题分析即可。

  3、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析,书写在学生错题记录上。

  4、完成任教年级课程课堂教学技能设计40节,其中上册20节,下册20节导课、讲课、提问、板书、结课分别8节,要求设计的类型与方式不重复、设计结果书写在训练专用本(课堂教学技能)上。

  5、完成任教年级教材8个单元知识内容分析,其中上册4个,下册4个,书写在专用训练本(单元课题知识)中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。

  6、积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕xx年修订版新课标,画出2份本学科新课标知识结构图,其中1份为自选某一专题知识结构图。

  7、应用知识结构图改进课堂教学,选取任教年级三篇课文,每篇课文分别选取一种知识结构图形式,进行课堂教学实践。同时提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料(包括学生知识结构图作品)。

  8、观看八部反映教育题材的电影,即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。每2周看一部,上交1篇不少于的观后感、三句经典台词、一个感人情节。

  英语、理化生教师任务:

  1、画出九年级各单元知识结构图,即完成学段教材教法训练专用本(单元课题知识)中的第一页

  2、完成九年级课后习题,即完成学段教材教法训练专用本(课后习题)的书写。同时每学期还要完成教材中涉及的5个实验操作。45岁以上教师可不做课后习题,完成当年1份该科中考题分析即可。

  3、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析,书写在学生错题记录上。

  4、完成任教年级课程课堂教学技能设计40节,其中上册20节,下册20节导课、讲课、提问、板书、结课分别8节,要求设计的类型与方式不重复、设计结果书写在训练专用本(课堂教学技能)上。

  5、完成任教年级教材8个单元知识内容分析,其中上册4个,下册4个,书写在专用训练本(单元课题知识)中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。

  6、观看八部反映教育题材的电影,即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。每2周看一部,上交1篇不少于的观后感、三句经典台词、一个感人情节。

  政、史、地、体、音、美、微教师任务;

  1、画出九年级各单元知识结构图,<莲山 课件>即完成学段教材教法训练专用本(单元课题知识)中的第一页

  2、完成九年级课后习题,即完成学段教材教法训练专用本(课后习题)的书写。完成当年1份该科中考题分析即可。

  3、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析,书写在学生错题记录上。

  4、观看八部反映教育题材的电影,即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。每2周看一部,上交1篇不少于的观后感、三句经典台词、一个感人情节。

  五、校本培训要求

  1、八部电影每2周看1部,每双周三晚集中观看,当场写一篇影评,由领导检查所有同志完成后,组织教师展开讨论,大约30分钟,然后各同志带自己写的影评回办公室,找时间通过网络再次点击观看该影片,完善好自己的影评,写下自己喜欢的3句经典台词及一个感人情节,于全干会时交教导处,学校安排专人检查登记。

  2、教材知识训练不得突击进行,上学期进行上册,下学期进行下册,每次常规月查时,学校安排专人检查登记。

  3、每周交1份知识结构图,要利用知识结构图对新课程标准和教材进行分析,不断改进课堂教学策略,提高教学效率。

  4、每学期要进行至少1次知识结构图展评、1次观后感展评,以此促进校本培训活动向课堂教学领域深入发展

  5、各同志思想上要高度重视,要不断加强学习和交流,按要求高质量完成校本培训任务,学校将校本培训考核结果纳入绩效考核,于评职晋级直接挂钩。

  6、明年8月份继续持准考证按原考场参加考试,准考证号不变。

  7、要认真学习下发的知识结构图一书,领悟、领会、学会画、使用知识结构图进行教学。

  本培训行事历

  2、xx镇中学教材教法专项作业检查登记表(一)

  3、xx镇中学校本培训作业检查登记表(一)

  4、xx镇中学校本培训作业检查登记表(二)

  5、校本培训教材教法专项训练作业检查登记表(三)

  xx镇中学校本培训行事历

  时间

  内容

  要求

  4——5周

  八

  部

  电

  影

  观看电影

  《孩子不坏》

  1、写观后感。

  2、三句经典台词。

  3、你最感动的一个情节。

  6——7周

  《为了霍洛维茨》

  1、写观后感。

  2、三句经典台词。

  3、你最感动的一个情节。

  8——9周

  《叫我第一名》

  1、写观后感。

  2、三句经典台词。

  3、你最感动的一个情节。

  12——13周

  《三傻大闹好莱坞》

  1、写观后感。

  2、三句经典台词。

  3、你最感动的一个情节。

  14——15周

  《我和我的小鬼们》

  1、写观后感。

  2、三句经典台词。

  3、你最感动的一个情节。

  16——17周

  《蒙娜丽莎的微笑》

  1、写观后感。

  2、三句经典台词。

  3、你最感动的一个情节。

  12周

  15周

  19周

  教

  材

  知

  识

  训

  练

  教材知识培训专用训练检查。

  1、查5个训练本。

  2、查观后感。

  18周

  、知识结构图展评。

  1、所有参训同志参加。

  2、展评一周时间为阳光

  体育。

  3、评4名优胜者。

  19周

  、观看电影竞赛。

  1、所有参训同志参加。

  2、以书面形式展开。

  3、周三阳光体育进行。

  4、评4名优胜者。

  注:1、每周上交1篇课文知识结构图。

  2、每两周上交一篇观后感,三句经典台词。

学年双语实验小学校本培训方案
校本培训方案(3) | 返回目录

  一、指导思想:

  以邓小平同志“三个面向”为指导,认真踏实地实践“三个代表”的重要思想,树立科学的发展观和终身学习的理念,加强师德建设,全面落实教师教育教学基本功、教学技能等的培训,激发教师积极主动参与培训的自觉性。

  二、培训目标

  紧紧围绕基础教育课程改革,落实素质教育,通过校本培训,使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展需要,为提高我校教育教学质量奠定基础;同时促进教师向现代型教师转变。

  1、建立主动参与,开放高效,满足教师自主性选择学习需要的教师培训机制。

  2、更新教育观念,形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。

  3、掌握现代教育技术,提高教师获取、处理和利用教育信息的能力,逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力和撰写教学反思、博客的能力。

  三、校本培训组织管理:

  1、校本培训的领导小组

  组长:

  副组长:

  组员:各年级组长,各科教研员

  2、校本培训指导评价小组

  校负责教育教学领导,教研组长代表。

  四、培训对象和内容。

  (一)培训对象:全校所有在职教师。

  (二)培训内容:

  1、以教育法规为主的师德培训

  以“三个面向”教育思想为指导,以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道德规范》为依据,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。

  2、以新课程为主的现代教育理论培训

  认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位,以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及县局组织的教师读书为主要内容,搜集、整理相关课改信息,组织学习、研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

  3、以信息技术为主的教育教学技能培训

  随着合格学校的创建,以及专有教师的配备,办学条件的现代化,在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训;一是信息技术基础理论和设备操作的培训,二是现代信息技术应用于教育教学的培训。全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。培训计算机和网络的管理,博客、网页的制作与应用等内容。引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上,从而使教师养成善于交流的习惯,进一步转变其教育观念。

  4、以教育教学课题研究为主的教育科研培训

  教育科研能力是校本培训的一个重要内容,教师要逐步树立教研科研意识,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养,根据本校、教师本人实际,针对当前教育教学中的实际问题,特别是基础教育新课程实施中的问题,围绕中心校教育教学科研课题,有效地开展课题实验。

  5、以组织教学、班级管理、班队活动为主组织管理能力培训

  作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的组织管理者,教师的组织管理能力非常重要。要为教师提供交流平台,让老师组织管理中出现的问题及时得到解决,让优秀的经验能得到推广,促进教师教学组织工作水平不断提升,班级管理工作上一个新台阶。

  五、培训方式和方法

  每位教师都有权利和义务开展和参加各种校本培训活动。校本培训采取多元培训的办法,注重立足校本资源开发和利用的同时,走出去、请进来,注意吸纳校外资源并加以研究利用。通过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育、等模式开展适合本单位实际的校本培训。

  教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同,决定了校本培训的形式和内容也不同。按照自主、开放的原则,运用课题带动法,充分体现人人都是培训者,处处都是培训地,刻刻都是培训时的特点,主要采取以下三种方式。

  (一)基于网络的开放的培训方式。

  利用网络资源,鼓励教师积极从网上寻求学习资源,促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上,丰富、共享培训资源、信息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客,作为学习主题,让教师围绕主题进行学习讨论。

  (二)基于校园的培训方式。

  以专题讲座、课例、实验、研讨、小组交流、案例分析等形式,积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式,倡导以学习型团队为载体的自主学习,合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式,使教师在“做中学”在实践中反思、研究、进步、提高。

  采用三级培训机制:

  1、校际培训:学校经过调查了解,根据教师普遍性实际需要,组织开展全校性的校本培训活动。

  2、教研组培训:根据各教研组特点,开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。

  3、自我培训:老师制定个人发展计划表,根据自己发展计划,为自己设计个性化的培训方案.

  (三)校际之间合作培训形式

  与兄弟学校组织开展合作培训活动,共享各校优秀资源,促进共同发展,让我校老师得到更多培训机会,得到更多收获,同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源,提升学校形象。

  六、措施:

  (一)提高对校本培训的认识是做好工作的关键,要加强学习,把校本培训与教师的专业发展和学校办有特色结合起来,切实搞好培训工作。

  (二)加强校本培训的组织领导,加强过程监控管理和考核评价工作,做好相关纪录,认真落实培训方案。

  (三)发挥骨干教师的带头作用,指派他们承担校本培训任务,设计方案,组织实施,在理论与实践两层面都提高,促其向研究型教师发展。

  (四)校本培训与课题研究相结合。围绕课题研究工作,把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组,定期开展活动,加强交流,互帮互学,共同提高。

  (五)师徒结对,充分发挥老教师“传、带、帮、扶”,使年轻教师迅速成长。

年度校本培训方案
校本培训方案(4) | 返回目录

  一、训练目标

  使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识,从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求,在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系,避免孤立地教授某一知识,为胜任大循环教学奠定基础。

  二、训练内容

  教材知识过关训练内容为目前使用的初中学段九年级各科教材。

  三、训练对象及任务

  (一)全校所有学科专任教师

  1、教材知识训练任务

  ①画出九年级教材各单元知识结构图,即完成学段教材教法训练专用本(单元课题知识)中的第一页:单元知识知识结构图。

  ②画出九年级教材各单元内各节课文知识结构图。

  ③完成九年级课后练习题。即完成学段教材教法训练专用本(课后习题)的书写。理化生教师除完成课后作业外,每学期还要完成教材中涉及的5个实验操作。

  ④完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析,积累的错题书写在学段教材教法训练专用本(学生错题记录)上。 

  2、教育理念训练任务

  ①所有学科教师观看八部反映教育题材的电影,即《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封日记本》、《为生命奠基(讲座)》。

  ②观看电影后,每部电影要叙述一个有启示的情节并记录电影中对自己有启示的三句台词,并就八部电影中的一部写一篇不少于的观后感(学年末考核时交)。

  (二)参加过教法集中培训的英语、理化生教师

  已经参加XX—XX年英语、理化生教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外,还要完成下列两项任务:

  1、全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节,其中上册教材20节,下册教材20节,导课、讲课、提问、板书、结课分别8节,要求设计的类型与方式不重复。设计结果填写在学段教材教法训练专用本(课堂教学技能)上。

  2、全学年完成任教年级教材8个单元知识内容分析,其中上册4个,下册4个,结果填写在学段教材教法训练专用本(单元课题知识)中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。

  (三)参加过教法集中培训的语文、数学教师

  已经参加XX—XX年语文、数学高研班和全员班的教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外,重点运用知识结构图完成下列两项任务:

  1、积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕XX年修订版新课标,画出两份本学科新课标知识结构图,其中一份为自选某一专题知识结构图。

  2、应用知识结构图改进课堂教学,选取任教年级三篇课文,每篇课文分别选取一种知识结构图形式,进行课堂教学实践。最后提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料(包括学生的知识结构图作品)。

  四、训练形式

  1、除自主学习外,学校每周安排训练时间及具体训练内容进行集中学习;

  2、利用教研组、备课组时间交流研讨;通过技能竞赛促进训练。

  3、每两周学校分学科举行一次知识结构图专题讲座;由各学科星级教师担任辅导员

  4、每月组织全体教师在演播厅集体观看电影一部并上交观后感一篇。

  五、训练安排

  本学年度训练从XX年9月1日开始到XX年8月底结束。全体教师都要认真完成本学年度的所有训练任务,从本周起,开始进行常规训练,具体训练量是:

  (一)体、音、美、政、史、地教师

  课后习题每周各科完成一个单元

  2、典型错题积累每周完成2道

  3、教材知识结构图每周完成一个单元

  (二)英语、理化生教师

  1、课后习题每周各科完成一个单元

  2、典型错题积累每周完成2道

  3、教材知识结构图每周完成一个单元

  4、按导课、讲课、提问、板书、结课顺序,每周完成任教年级课程课堂教学技能设计1节。设计结果填写在学段教材教法训练专用本(课堂教学技能)上。

  5、每两周完成任教年级教材1个单元知识内容分析,结果填写在学段教材教法训练专用本(单元课题知识)中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下

  (三)语、数教师

  1、课后习题每周各科完成一个单元

  2、典型错题积累每周完成2道

  3、教材知识结构图每周完成一个单元

  4、画出两份本学科新课标知识结构图,其中一份为自选某一专题知识结构图。

  5、提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料(包括学生的知识结构图作品)。

  六、训练要求

  1、从第二周开始,全校将系统进行教材知识训练,各教研组长按照学校安排,组织本组同志按时训练。各组利用教研组会时间集中在组内进行知识结构图培训辅导。本学期,学校将把知识结构图辅导作为校本培训的重点,拟在12月份在全校范围内分层次进行“知识结构图”大比武活动。使全校教师熟练掌握学科知识结构图的画法并能积极应用于自己的教学实践当中。

  各同志开教研组会时带训练本,辅导后集中进行作业训练。全体领导下组参与,教科室派专人进行检查,作业检查分类进行,分类记载,划定等级,周查周结,签、盖章汇总,全干会通报。并在全校范围内进行两次作业展评,及时表彰奖励先进,树立名符其实的学习标兵。

  除教研组、备课组活动外,各同志另找时间,自主学习,完成训练任务。教科研室将针对检查情况进行认真分析,从各组推荐出的学习标兵中进行考察,挑选出学有所获者现身说法,形成浓厚的学习氛围。随后将按新、老教师不同层次继续开展大规模的课堂教学技能学习和实践活动,

  期中、期末县进校进行检查赋分,望各同志保存好作业本,认真训练并按时完成任务,争取在期末考核中一次通过。

  七、奖励措施

  1、对培训中受到县局表彰,全学期从无缺席现象的同志,学校奖励100元。

  2、对学校期中期末大会表彰的同志,学校奖励50元。

  3、今后,学校将继续加大培训管理力度,依据进校反馈过来的参训中的考勤学习情况和考试成绩,制定相应的奖罚政策。并把培训情况纳入年终考核,各学科组的整体培训情况,也作为考核教研组长的一项重要依据。

  时间

  中心工作

  9月

  1、制定培训方案

  2、整体部署安排

  3、印发训练要求

  4、配发练习作业

  10月

  1、各类训练开始

  2、分学科进行两次知识结构图辅导

  3、观看影片《孩子不坏》和《为了霍洛维茨》并写观后感

  4、进行第一次作业大展评和优秀观后感评选

  11月

  1、召开培训经验交流会

  2、分学科进行两次知识结构图辅导

  3、观看影片《三傻大闹宝莱坞》和《尘封日记本》并写观后感

  4、语、数、英单项技能训练成果展评

  12月

  1、第二次训练作业分类大展评

  2、知识结构图技能比赛

  3、知识结构图评选出的优秀教师交流经验、

  4、优秀影评展览

  XX年1月

  1、校本培训总结

  2、评选培训优秀教师

  3、量化考评全体参训教师,并记载入档

  4、整理培训各类资料,完善校本培训档案

  说明:1、各类培训作业实行周查月结制度。

  2、活动形式以教研组为单位进行,全体领导下组参与。

相关内容
小学校本培训特色项目方案
学校暑期校本培训实施方案
中学暑期校本培训实施方案
小学2016年度暑期校本培训实施方案
校本培训特色项目实施方案
小学校本培训特色创新方案
小学校本培训特色项目活动方案
暑期“研•学•练”式主题校本培训方案
暑期校本培训方案(中学)
教师暑期校本培训方案
朱家沟小学校本培训实施方案
中小学校本培训计划方案
中学校本培训实施方案
中学校本培训特色项目方案
昆阳小学校本培训书法培训方案

来源:
m.diyifanwen.com/fanwen/peixunfangan/3012356.html

1/5