2019小学班主任事迹材料4篇

2019-02-13

  以下是小编为大家收集的事迹材料文章,仅供参考!

  谢海峰,男,出生于1981年4月,中国共产党预备党员,XX年7月毕业于遵义师范学校,同年分配到柏村龙桥小学任教,至今已在教师这个工作岗位整整度过了6个春秋。在校任职期间,通过函授方式,于XX年取得大专文凭。

  六年来,他始终坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,热爱党的教育事业,坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策。在工作中,他以身作则,为人师表,爱岗敬业,乐于奉献,深受校领导及师生的好评。这期间他一直在学校担任班主任工作,深深体会到班主任工作的艰辛与重要,所以他不断地学习教育理论知识,在实践中摸索行之有效的班主任工作方法,形成了与众不同的班级管理风格。

  一、不断提高自身素质

  为了能更好地开展班主任工作,谢海峰老师认识到,这得首先从自身做起。要学习一些班主任的管理方法,就得从学生的身心去考虑。因此,他拿出自己师范时学习过的教育学、心理学进行重温,再与学生的实际相结合。掌握了学生的身心发展特点,就能得心应手地开展班主任工作了。低年级时,学生很听老师的话,中高年级时,学生的逆反心理较强,谢老师根据理论与实践相结合,把他的班级管理的有条不紊。

  班主任要使学生对你“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。就必须具有体察学生的思想、情感、需求的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力等。因此,他在工作之余,除了阅读有关班级管理的书籍,还经常上网,学习有关演讲、口才等方面的知识。

  二、从“爱”出发,坚持疏导、教育为主的方针,勤勤恳恳做好班级管理

  热爱教育事业,热爱班主任工作,更爱他的学生,立志当好学生的引路人,使学生愉快地学习、生活,不断提高思想素质,道德品质,掌握为人民服务的本领,成为国家建设发展的有用之材。

  在班上,也有少数学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对此他没有粗暴的斥责,而是进行耐心的说服教育。因为他深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重学生,严格要求他们,一定会使学生感受到老师的真挚情感,激发起上进心。

  在实际工作中,他特别注重感情投入,用爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空,使师生的感情逐步加深,为说服教育学生打下了重要的基础。如他得知学生生病了,他急切地询问病情,安慰学生,并送学生到柏村龙台村村卫生室去看病,而乡下的学生几乎都没钱在身上,谢海峰老师经常为这些学生掏钱看病,对此,他没有一句怨言,总是说,学生生病能用钱解决那是最好不过的事了,只要他们不痛苦。有一次,一个学生病重,村卫生室不能解决,只得送到柏村镇医院。谢老师急忙通知家长,并协助家长送孩子到离学校十公里的柏村医院,待安顿好学生后,又急匆匆地赶回学校上课。因此,家长们不得不说:这是一位称职的老师!

  除了关心学生的生活外,他还非常关心学生的学习成绩,因为只有努力学习,掌握更多的知识,将来才能成为祖国的有用之材。所以他经常在班级里强调知识的重要性。采取了一些切实有效的措施,创造好的学习条件,并经常和任课老师取得联系,掌握情况,还推荐有关学习方法的书籍给学生看。通过各种渠道,提高学生的学习兴趣,力争他们多学一点知识。

  思想上经常与学生沟通,及时掌握他们的思想动态,耐心地引导他们不断提高思想觉悟。由于他在平时注意了对学生的体贴和爱护,当有的学生有病不能上课时,就对他说:“老师,真不好意思,又有病了。”一个学生犯错误后,对其他学生说:“我真对不起老师对我的信任,怎么又犯错误了。又让老师操心了。”学生迟到了,说:“老师,对不起,我迟到了。”还有的学生正面没勇气给老师承认错误,就用发短信给的方式给老师承认错误。因为谢老师常常对他的学生说:要做一个有错就改的人;犯错并不可怕,就怕犯同样的错误;要诚实,要遵守自己的承诺……

  爱可以增进师生友谊,加深了解认识,加强相互信任,激发学生的自尊心和上进心。

  在爱的基础上,他坚持以正面教育为主,开展理想前途教育,做了大量的耐心、细致的思想工作,收到了良好的效果。

  在处理每一位学生的问题上,他都贯彻以疏导为主、正面教育的方针,不做生硬的批评,而是查清事实,分析原因,做耐心说服教育工作,使学生自己认识问题的危害性。

  邹红林同学是所有老师都感到头疼的学生。每天在校不学习,从来不按时完成作业,还到处与学生打架,经常欺负低年级同学,家长对学生的成绩一点也不重视。有一次半期考试,谢老师要求他到指定的位置坐,他不但不去,老师说久了他还骂老师。谢老师为了不影响考试,就由着他,没想到,邹红林下课后的第一件事就是拿着刀子划谢老师摩托车的座包。谢老师不但没生气,还通过说理的方式,硬是把邹红林说的服服帖帖,借此机会,还改了邹红林同学一惯的厌学态度。

  学生的思想单纯和考虑问题不周全,很多老师都认为不会出现的问题用不着强调说明,可谢海峰老师却认为,学生往往会因缺乏知识、经验而犯错误,因此他对学生多加注意观察,及时掌握情况,多提醒学生注意,多打预防针,做到有备无患。学生犯了错误,应该帮助学生吸取经验教训,给予改正的机会。

  三、以身作则,树立榜样

  这虽是一种“无声的教育”,却能达到“此时无声胜有声”的效果,言教不如身教,作为班主任――他时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天,他会第一个带着孩子满操场的跑,呼吸清晨的新鲜空气。夏天的太阳再烈,他也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。每天他主动大声学生问好,从不乱丢垃圾,当孩子和他说话时,她总是亲切的注视着他,与他交谈。因此,他所带班的学生讲文明,懂礼貌,受到家长和学校领导的一直好评。

  四、注重家庭与学校相结合,认真听取并采纳家长的意见

  要提高孩子的素质,首先要提高家长的素质和参教意识。如何调动这支教育力量的自觉参教意识,发挥他们的教育同盟军的作用?如何提高家长这支队伍的素质?以情感人,激发他们教育的主动性和积极性是关键的因素。谢海峰老师经常与学生家长取得联系,听取家长们的宝贵意见。秦玉岷的家长说,孩子胆小,要让他多参加演讲或表演方面的活动;骆丽在家里很懒惰,要给她多布置作业……学生在家的情况了如指掌了,才能更好地对学生进行教育。

  班主任,一项平凡的工作;班主任,一个平凡的岗位。谢老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作。我们很幸庆,有这样一位平凡的老师。但是,正因为这样一位平凡的老师,开启了孩子们不平凡的心灵!

小学班主任先进事迹材料
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  小学班主任先进事迹材料 

  本学年我担任了五年级四班的数学及班主任工作。在工作中我认真贯彻党的教育方针和政策,坚持育人为本,教育书人,为人师表,全面关心学生健康成长,自觉用良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生。教育理念先进,教育方针得当,勤勤恳恳,取得了优异成绩,深受领导同行,家长的好评。 

  一、强化师德师风建设,为孩子们奉献一片爱心。 

  在本学年的教育教学工作中,我认真学习。通过师德师风的学习,我深刻地体会到:百年树人,教师为本,名师培养,师德为先。我国现代教育家夏泓尊说:“教育之没有感情,没有爱,就如同池溏没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有爱,就没有教育。”每一位教师所要面对的是一个个有血有肉的鲜活的生命。在我的中将自己的心掏给孩子们。使他们在“爱”的怀抱中怀乐成长。师德师风,不是简单的说教,而是一种精神,一种品德的体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。在日常的教育教学工作中,我就是在用行动诠释着师德师风的真正内涵。 

  二、潜心教学研究,强化学法指导,提高教学质量。 

  面对新世纪教育的飞速发展,教育教育工作对教师提出了更高的要求。为此,我在自己的教学工作中,潜心致力于新课程标准的研究和学习,根据我担任的数学课教学工作,认真学习了《小学数学新课程标准》、《小学数学教学法》、《尝试教学法》、《新课程标准理念》等教育理论书籍。全面领会了新课标的新理念。结合我二十余年的教学经验,撰写了大量的学习体会,并将此逐步地渗透到实际教学中。转变了教学教学法观念,改进了教学模式,促进了课堂教学效率。 

  在常规工作中,我不断钻研教材,全面了解学生学习数学的实际状况,根据本班学生实际,从备课,上课,作业辅导等方面形成了“培养优等生,照顾中等生,提高问题生”的独特固定模式,使所有的学生都有进步,每一节课,每一位学生都有成功的喜悦,有力地调动了全体学生学习数学的积极性,通过我的不懈努力,我所带的班以朝气蓬勃,奋发向上的风貌活跃于校园,回报于社会。全班学生个个遵纪守法,勤奋好学,使得我班各学科的成绩均名列平行级榜首。 

  三、全面了解每一位学生,加强班队管理。 

  在完成教学工作的同时,作为一个班主任,我深知自己肩上的担子的份量,因为每个学生的背后都有父母期待的目光。每一个学生都是家庭和社会的希望,每一个学生的现在都将影响着祖国的未来。所以我平时对待每一位学生,并利用课余时间深入到学生中去,了解他们的喜、怒、哀、乐,成为他们最可信的长者,朋友。同时结合班队实际情况,制定了切实可行的以培养“新三好”新人为目标的班队管理方案,并认真执行。我班被评为五星班队。 

  成绩只能代表过去。虽然付出了艰辛,但也代表着喜悦,更多的则代表着责任。我将以此作为新的起点,让这份责任,鞭策着我继续努力,再攀新的高峰。 

  王矿一小 

  刘小平

  XX年4月20日 

优秀小学班主任事迹材料
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  转眼间已是我参加工作的第8个年头了。在这8年多的时间里,我一直默默无闻地做着班主任工作。有人说,班主任是世上最苦的“主任”,但我想说,班主任也是世上最幸福的“主任”。只要你做一个有“心”的人,那么你就会觉得苦中有乐。

  一、爱心

  爱是世上最好的沟通方式,也是世上最好的教育方式。经过几年的班主任工作,我深深体会到:想要教育好孩子,首先就得爱孩子。我们老师面对的是十几个天真可爱的孩子,每个孩子的家庭环境和生活条件不同,他们形成的性格和习惯也不相同。但是不管他们之间有多么大的差别,我们都要爱护他们,理解他们,急他们之所急,爱他们之所爱,做他们的知心朋友。

  在我们班有一个女孩子叫晓彤,我开始教她时,发现这个小女孩特别有灵气,其他学科学得都很好,可就是在数学课上发蔫儿。有时给我一种冷漠的眼神,(这种眼神,有时很让我害怕),可以说是“冷眼看数学课”。第一次数学考试得了34分,卷子发下去以后,她背着同学们急忙把卷子塞进书包,我感觉到了她的尴尬,也感受到了她很在意这次成绩。其实我早已经有了心理准备,课下我找到她,和她聊天,她很愿意和我亲近,和我说她的心里话,她告诉我:她不喜欢上数学课,一上数学课,脑子里就像灌满了铅,沉沉的。我告诉她,数学就像你的左脚,其他学科就像你的右脚,要想前进,两个脚都要向前移动。她听了之后,笑了起来,认为我说的很有道理。是啊,在我们的班级里,最可怜的就是这些后进生,他们不能像优等生那样大声的喊出:“老师,我会”,也不能像中等生那样和优等生一起探讨疑难问题。但是他们有一种耐力,一节课40分钟,能稳稳当当的坐在那里是多么的不容易呀!所以我们要给这些学生特别的爱。

  二、细心

  班主任工作要细心,最突出的表现就是要细心挑选班干部,精心培养、锻炼班干部。从低年级开始,我就注意选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作,对他们进行具体的分工,让他们明确他们具体的职责,并教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。班干部工作有成绩时,我就及时地给予肯定和表扬,他们工作有失误时,我就更细心地引导他们开展工作,及时纠正他们的错误,热情地帮助他们,鼓励他们克服缺点,树立他们的威信和信心。个别事情放胆和放心让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的工作能力。如安排值日、安排劳动等。平时多和他们谈心,更加严格要求他们,让他们认识到:他们应该带好头,给同学们做好榜样。有了他们的帮助,我的工作就变得轻松,但班级却依然管理得井井有条。

  班主任的细心还体现在和各科老师的交流上。平时无课时,我都会抽出时间与各科任教师交换意见。这样做可以及时了解掌握班上的动态,遏制不良之风,这样,班级的纪律就会好起来。虽然自己辛苦些,但是看见自己的班级不断进步,不也是美事一桩吗?

  三、恒心

  俗话说:“十年树木,百年树人”。班主任工作有恒心是非常重要的,只要有恒心,石头般的心都能被你感化,从而达到教育的目的。我们班有个学生叫马凤娇。入学考试时,她的分数只有几分,问她什么都不会回答。这是一个怎样的孩子啊!身子瘦得仿佛只剩下一副骨架,穿着极邋遢的衣服;头发又乱又脏,似乎从来就没有梳过、洗过;从脸到脚都是黑的,好像从小到大没洗过一次脸、一次澡。她坐在教室里永远都不说话,似乎是个哑巴。面对这样一个孩子,我有些不知所措,但我并没有放弃。我想她的背后应该有着鲜为人知的故事。于是我通过各种渠道去打探她的家庭背景,终于知道了她的情况:她的爸爸妈妈离婚了,她跟爷爷在一起生活,爷爷经常下地干农活,没时间照顾她,她就成了一个野姑娘。

  知道这个情况后,我想,要打开她那封闭的心灵,不仅要从物质上去关心她,更要从精神上去鼓励她。于是,我每天早上到校后的第一件事就是给她梳头,要她自己去把脸洗干净,并经常找她谈话,了解她内心的真实想法。一开始,她还是什么话都不愿说。但我没有放弃,慢慢地,这孩子能够对我说一些事情了,虽然也是很短的几句话,但这也是一种进步,是她对我的一种信任,也是她的个性逐渐开朗的一个起点。与此同时,我还在班中开展“握住你的手,奉献我的爱”活动,让她感受集体的温暖。同学们经常把自己穿不着的衣服给她穿,自己有吃的东西也经常塞给她。课间,都主动拉她一起玩。一个月以后,她的脸上慢慢有了笑容,也喜欢和同学们相处了,能主动和别人聊天。她的成绩也直线上升,到现在为止,每次考试她都能考到70多分,每天,小脸上总挂着甜甜的笑容。

  在平时班级的管理上,恒心也显得尤为重要。都知道班主任工作是繁重的,每天不仅要管学生的学习,还要管生活,管纪律,管卫生,管思想品德,管上级领导安排下来的各项工作等等,每一项工作都要经常抓,绝不能疏漏。然而班主任每天面对是活泼好动的孩子,他们身上经常会有意外发生。对此,班主任绝不能急躁,粗暴,更不能失去信心,放弃教育对象,而要有恒心,有耐心做好学生的思想工作,否则学生的错误认识就不能转变,坏毛病就难以纠正,出现的问题就不能得到彻底的解决。可见班主任工作是难的,而更难的是要数后进生的转化工作,因为后进生不是一日形成的,他们的错误认识、坏习惯都经过了长时间的养成过程,他们的错误认识、坏习惯都经过了长时间的养成过程,他们的转化也要有一个艰巨性和长期性,要有打持久战的打算,要有恒心、有信心教育好后进生。

  总之,我认为只要用“心”去做班主任,就能把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓得以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作也会做得更好。

小学班主任先进个人事迹材料
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  丁红,女,1971年出生。毕业于沈阳师范学院小学教育专业。现任教于铁岭市银州区第十三小学,担任五年级班主任工作,从事小学语文、数学的教学工作。

  丁红老师自参加工作以来能够忠诚党的教育事业,坚党的教育方针。能依法执教、爱岗敬业、严谨治学。与同志团结协作、为人师表、廉洁从教。

  身为班主任,她做到热爱每一个学生,关心每一个学生。把自己的全身心都投入到教育学生当中。在日常的教育中注重对学生思想道德、爱国主义、集体主义的教育。培养学生责任意识、创新能力。使学生在德、智、体、美全方面得到发展。并做到经常家访,从而了解每一个学生。他所教的一个毕业班和现任的五年班都是班风正、学风浓、有凝聚力。在各项活动和比赛中都能看她班学生的身影。

  在教学中她也是精益求精,能做到认真研究大纲,钻研教材,潜心进行教育改革。在课改中走在前列,教学中注重培养学生创新意识、合作意识等。做到面向全体,因材施教。充分体现学生为主体,教师为主导的课堂形式。课堂气氛活跃。所任的班级成绩优异。深受校领导和家长的好评。

  她本人也是勤学好问,努力研究教育教学的艺术。掌握教学规律。坚持进行多项科研课题的研究。先后承担了两顶市级科研课题,两项省级科研课题,一项国家级科研课题的研究,都收到了好的效果。

  自1989年参加工作以来获得了如下荣誉:

  个人荣誉:1997年获银州区师德先进个人称号。XX年全区小学三年级数学竞赛中所任班级成绩获全区第一名。XX年获银州区优秀教师称号。XX年获铁岭市市级骨干教师称号。XX年被评为银州区名师。

  教学方面:执教的《绿色的世界》获得语文市级示范课。数学《自然测量》获省级优秀课。数学课《笔算除法》获区级优秀课。数学课《圆的认识》在区数学课堂教学大赛上获第一名。数学课《圆的认识》获国家级优秀课。

  科研方面:参加的xx期间的《加强小学活动课程实施中的学生能力的培养》和《幼小衔接中的入学准备教育》获市级科研成果。参加的《小学阅读教学创新实验研究》《运用现代化教学媒体优化教学过程》获省级科研成果。参加的《小学数学创新学习探索与研究》获国家级科研成果一等奖。

  其它方面:获优秀教案多篇。省市级优秀论文多篇。在读书活动中多次获优秀指导奖。所任的两个班级都先后被评为区级三好班级和市级三好班级的称号。

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