暑假家教实践心得体会

  这个暑假过的比较这个暑假过地比较平淡,却在平淡中感悟了付出与收获的那份欣然,暑假期间给一个初升高中的学生辅导英语,这也是对自己的一次挑战吧。因为在这个暑假之前,我还从没有给人一板一眼的补习过,只是偶尔在家陪我弟写过作业.虽然此次实践时间较短,但却让我成长不少,从一个教师的角度,体会知识的输入和输出。总之,这个暑假因为这次实践而丰富,也因为这次实践才显得有意义。

  我的学生是位文静而乖巧的女生,刚刚初中毕业,她英语基础还算挺不错的,成绩一般在班上名列前茅。通过接触,发现她记忆力很不错,并且接受能力也强,大部分知识点能当堂掌握.这些让我在欣喜的同时,也感觉到了压力。结合她的实际情况和她本人要求,我给她上的是高一内容,以教材为蓝本,也相应补充一些语法知识点。

  课时都安排在上午,每天一百分钟,基本上中间不休息的,她的学习态度令我非常满意。在我的印象中她几乎每节课精神状态都不错,并很快记住我所强调的句型,例句等。在某中程度上说,我可以少费不少劲,只是花时间备好课就行了。因此我得尽量高效利用这一百分钟,以满足学生的需求。

  刚开始给她讲课,不知不觉中讲课的速度比预想的要快,所以感觉备课内容偏少,于是我利用这点时间跟她聊些话题,以便增进了解,她平时也偶尔看些英文书籍和电影,感觉她对英语其实不缺兴趣,我想做的就是把她对英语的兴趣导入到英语学习中来。另外,按她父母的要求,就是提高她的应试技能。

  通过了解,我知道了她最不擅长的题型是完型填空,听力也有待提高,对于完型题,要想提高并不是一朝一夕的事,我建议她买了一本完型填空专项训练的书,让她自己去课后完成。而对于听力,让她多听熟悉基本音标,听的标准,才能读的标准,不然的话是治标不治本的,由音标进而过渡到句子和对话。另外,英语词汇作为最基础的部分,不可小视,特别是教材要求掌握的,因为她是初中毕业生,对高一的教材完全是陌生的,所以,我会在每个单元前,带读单词,并在第二天上课前把关,一般是以句子的形式抽查。总之,上课的安排是先检验前一天的掌握情况,再是讲生词,然后回到教材的阅读reading部分,出略过一遍,接下来重点看讲义,上面列出了重点单词的有关短语和用法,并带有例题的,讲义一般有两张,讲完后会划出重点,要求熟记,第二天课前要检查的。这就是一百分钟课时的具体安排了,任务并不轻,所以中间不休息的,她感觉还好,认为可以接受。从她上课和我互动的情况来看,她对我这种上课模式还是比较满意的,我自己觉得,虽然这种上课形式不够活泼,但是,对她扎实基础还是比较有效的。

  做这份工作,困难还是有的,我一般去找以前高三复习是用过的资料,另外,在网上找一些题目。记得最让我感觉头疼的是讲定语从句的那几天备课,感觉自己以前没学好,还有很多地方忘了,没办法,再怎么焦头烂额也只得逼着自己再去学,再去解决不明白的地方,我必须保证自己讲义上涉及的内容,都能解释清楚,那次是做到了零点后才休息的。当然,这一过程中,我自己其实是最直接的收益者!并且,我知道我不能误人子弟,在某个问题上敷衍学生或许能解一时之急,可是,责任感是在自己心里,由自己监督的,只有真正用心做好了,自己心里才踏实,满意。

  一个月的实践,也让我认识到了自己的不足,我常会在备课过程中,感觉到自己知识储备不足,有的语法掌握也不牢固,不能快速地即时举例等,这一切都警醒着我,真该好好努力,不然以后要是真站上讲台,迟早会受这种不安全感的煎熬的!

  这份工作虽说是无偿的,但换种思维方式,我自己何尝没有收获呢?看到她每天都能达到我的要求,想到她刚进高中,英语成绩就能领先一步,我也像她一样开心,虽然,她的进步更多的是靠她自己的努力,我还是很自然地感觉很值,至少这次我对自己还是比较满意的。这份家教也让我明白,不管做什么事,都需要有热情,但是,不管做什么事又都不能仅靠一腔热情,不然,很容易产生挫败感,继而不愿继续坚持。除了投入热情,还要端正心态,要虚心,要自信。然后就积极实践努力付出吧!那句话总不会错的,付出就会有收获。

  而且,我从学生的父母那,感受到了那种望子成龙的殷切期望,我的父母何尝不是这样一直对我寄予厚望?可以说,现在又是一个新的起点,未来的三年要怎么过,完全由自己掌控,没有任何理由让自己在这浪费时间,浪费青春,浪费生命。