小学读后感作文课件

2020-03-22

  教学目的:

  学习并掌握读后感的写法 ,并写一篇有关《生命 生命》的读后感

  教学重难点:

  掌握读后感的写法

  教学过程

  一、导入新课。

  1、今天我们来上一节作文课。(板书:写读后感)

  2、什么是读后感呢?

  师述:读后感就是读完一篇文章或一本书后,把自己的感想、收获写下来,是读书笔记的一种形式。

  二、 学习写读后感。

  下面我们按三个步骤来学习。

  1、审清题意,明确内容。

  学生默读,思考:这次习作的内容是什么?具体要求是什么?交流。

  2、确定感点,选择材料。

  ①、明白“感点”:就是最让你受感动的那一点或方面,也可以说是观点(主题)。

  ②、给文章列感点。

  学生浏览课文《生命 生命》,师生共同列出文章的感点。

  ③、师述:同样一篇文章,若让全班同学来写读后感,每位同学的感点不一定相同;同样一篇文章,若要你来列感点,你也许会列出许多个来,你则只需选择你认为最重要的感点来写。

  3、按序写作,详写重点。

  ①、拟题。

  直接拟题:读《……》

  读《……》有感读《……》后想到的读《……》的感想读《……》后的感想读《……》后《……》读后感《……》读后我读《……》有感于《……》

  以感点为正题,以“——读有感”等为副题:如:

  珍惜生命

  ——读《生命 生命》有感

  ②、读后感的写法。

  开头:关键字:篇名感点

  (用一两句话点明原文篇名,说明感点。)

  中间:关键字:介议联

  介(简介原文主要内容,注意:一定要侧重与感点有关的主要内容,以便自然地引出下文的感想。)

  议(用一两句话,对原文内容加以议论,引出下文的“联系实际”)

  联(具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际,谈感想感受。)

  结尾:关键字:照应总结(照应开头的内容,再次强调感点)

  三、例文赏析。

  四、列提纲、动笔写作。

  师提示:写读后感三忌:一忌大段抄录原文,读后感变成了“读后抄”。二忌大段写检查、作保证,读后感变成了检讨书。三忌感想脱离原文内容,感想与所读脱节、无关。

  五、写读后感

  好,刚才我讲了写读后感的注意事项,你们回忆一下都是什么,下面你们试着写一篇读后感好吗?《生命 生命》这篇课文已经学过了,我们就写一写这课的读后感吧。

  学生写作,师巡视指导。

  读后感作文指导

  教学导入:

  1、今天我们来上一节作文课。(板书:写读后感)

  2、什么是读后感呢?读后感就是读完一篇文章或一本书后,把自己的感想、收获写下来,是读书笔记的一种形式。

  教学过程:

  一、谈谈自己的母亲。

  收集歌颂母爱的诗歌,佳句。

  十月胎恩重,三生报答轻。《劝孝歌》

  一尺三寸婴,十又八载功。《劝孝歌》

  母称儿干卧,儿屎母湿眠。《劝孝歌》

  母苦儿未见,儿劳母不安。《劝孝歌》

  老母一百岁,常念八十儿。《劝孝歌》

  尊前慈母在,浪子不觉寒。《劝孝歌》

  万爱千恩百苦,疼我孰知父母?《小儿语》

  白头老母遮门啼,挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

  母仪垂则辉彤管,婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

  慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。〖唐〗孟郊

  世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(高尔基)

  母爱是一种巨大的火焰。 (罗曼罗兰)

  世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。(但丁)

  慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)

  人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是“妈妈”。(纪伯伦) 母爱是世间最伟大的力量。(米尔)

  成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。(郑振铎)

  母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。(邓肯)