师徒结对活动总结

2019-05-13

  时间如白驹过隙,转眼间一个学期即将过去。作为一名新教师,让我在刚开始的无所适从,再到适应环境、适应小学教学,其中学校组织的“师徒结对”活动,给了我很大的帮助。回顾这半年来,可谓是酸甜苦辣,一应俱全。在校领导、师傅和其他老师们的关爱和热情帮助下,我逐渐适应了各项工作,熟悉了学生与课堂,也更深刻的了解到作为一名教师的职责,成功的迈出了人生第一步。

  我很荣幸能成为葛怀军老师的徒弟。我的师傅为人很温和,做事又认真仔细,每次问他问题时,他总会不厌其烦地向我说说他自己的想法。在相互的探讨与思考中让我在葛老师的身上学到了不少东西。葛老师在教学方法、管理学生等方面都毫不保留地给了我许多实实在在的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。下面我就谈谈自己这一学期以来的收获:

  首先,作为一名青年教师,我觉得最大的困难是教材,若对教材的处理不到位,那在实际的教学中就很难突破重、难点。刚开始的时候,都是我讲学生听,学生没有真正参与到课堂中来,一节课,我讲得辛苦,学生听得茫然。师傅了解到这个情况后,主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……

  我带的是一年级的新生,由于一年级的学生还比较小,刚来学校时对新环境不是很适应,有些习惯还停留在学前阶段,不能很好的约束自己。记得在给他们上第一节课时,学生要么讲话、要么下位、要么吃东西……,整堂课乱糟糟的,所以在上完第一课的时候,我就有种挫败感。还记得在第十六周,我有一节考核课,面对领导肯定是有点紧张的,葛老师得知这种情况,就及时地给我指导,告诉我所教内容的重、难点是什么,告诉我怎样用语才具有亲和力和怎样抓住小学生的特点等。在葛老师的要求、指导、帮助下,我坚持平时及时充电,在平时的教学中,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课,主动让师傅指导教案,虚心接受师傅的建议,修改其不足,以便更好地吃透教材。

  其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也是向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带连结在我与师傅之间,使我们在有意或无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而使自己的教学水平得到提高。这学期师傅也听过我的课,每次师傅听完我的课都会利用中午或者其它时间给我评课,先让我自己说说这节课的优缺点,然后师傅再说出他自己的看法,以及这节课的一些重难点应该在哪突破。

  在刚开始的几个星期,我对小学课堂的驾驭有些不知所措,有些学生也开始把体内的顽皮的因子显现出来,上课开始不认真,爱玩一些小动作。针对这些情况,师傅给了我很多意见,以及他从教许多年的经验就是:在课堂上,对表现好的学生及时表扬,对表现差的学生要有针对性的提出来,如果该学生表现好了,就要好好的表扬,在这一拉一鼓励的过程中整顿好纪律。

  这一学期以来,葛老师的为人处事,经验心得,他的热情、负责、真诚,使我在感动之余,获得了更多的学习和工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。在葛老师的悉心指导下,在他认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。学校组织的“师徒结对”活动,使我受益匪浅,我感谢学校为我提供了这样的机会。同时,作为青年教师的我,深知自己的责任重大,要让学生有一碗水,教师就一定要成为一条奔流不息的小河,因而,只有虚心的向师傅学习、请教,才能不断地提高自身的素质。我将会不断的学习,不断的努力,向更高的目标迈进,争取早日成长为一名合格且优秀的数学教师。