高三年级组第一学期工作总结

2022-07-29

高三年级组第一学期工作总结 篇1

  在学校“让学生收获成功”的办学理念的引领下,在校长室“大高三”理念的指导下,本学期,X届高三年级组发扬拼搏奉献的洛高高三精神,细化管理,抓实过程,面向全体,创新方法,积极做好各项教育教学管理工作;文、艺并重,立足特色,扎实推进各项工作的落实。

  一、开学做好四项基础工作

  针对本届高三现状,特别是针对文化班基础较弱的现状,校长室和年级部认真反思,精心谋划,在开学初,重点做好四项基础工作。

  (1)调整班级。把原按学生学业基础分设的文科班1、2班按照学生选科重新分班,分班后的两个文科班学生学业基础基本一致,且与20xx届的文科班相比,基础也基本一致。这样增加了班级、学生之间的学习竞争性,提高学生学习动力和积极性。

  (2)调整师资。文化班班主任全部调整,文化班教师除高三3班数学,高三2班英语外,其余也全部调整。9位班主任,4位是中层和年级组长,1位20xx届高三留任;任课教师中青年结合,青年教师勇挑教学重任。高三领导小组率先垂范,以身作则。级部副主任张敏燕转任新组建的文科班高三(1)班的班主任,级部领导小组成员王超脱掉原先任教的美术班,转任新组建的文科班高三(2)班的语文教学,级部领导小组成员王宏亮既是音乐班班主任,还担任2个班的教学;数学教研组长周奕连续第7年留任高三并担任2个班的教学;两位新教师同样既做班主任又负责两个班的教学。

  专业教师师资也是近年最强,陈校长、音乐、美术教研组长均担任高三专业教学,美术组吴燕主任还担任班主任。

  (3)狠抓学风。结合学校新学年狠抓学生日常行为规范的重点,定期召开全体任课教师会议、全体学生会议、全体家长会议凝聚共识,明确奋斗目标;着力开展励志宣誓、班级文化布置等积极营造高三学习氛围;同时加强对早早读进班、课堂学习、自修纪律等要求与督查,培养学习自觉性与积极性。经过努力,年级、班级学风始终在趋稳向好。但由于班级学生基础差异较大,学习目标差异较大,学生学习习惯仍需着力培养。

  (4)细化安排。年级组从课时安排,阶段练习安排,专业班文化、专业时间分配等都作了较为务实与详细的布置,年级各项工作也能有序推进。文化班坚持2周一次的统一阶段练习,奖励优秀,鼓励竞争;音美班统筹协调专业与文化的课务,尤其是顺利组织学生参加了X年专业省统考并有信心在考试中取得佳绩。期间,学校还首次组织了苏州、无锡、扬州及常州市区13所兄弟学校的艺术专业交流会,并邀请高校专家现场指导并受到一致好评。

  二、突出做好两项重点工作

  (一)教育工作——精细管理 营造氛围 突出励志

  (1)增强三种意识。增强师生的责任意识、目标意识和竞争意识。年级组通过班级文化氛围营造,学生高考奋斗目标公开展示,邀请著名高考励志演讲专家徐跃斌老师现场报告,开设艺术校考专题讲座,高职单招报考指导讲座和院校考查等,分类指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确自己的阶段性目标,年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任课教师引导学生在学习上开展良性竞争,不断提升学生学习品质,并切实关心后进生,经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难,从而促使他们走向成功X学年度第一学期高三年级工作总结X学年度第一学期高三年级工作总结。

  (2)协调三种关系。第一是协调任课教师之间的关系。协调好班级学科之间,语数外与选修科目之间,专业与文化之间的关系。从全局看,各科必须均衡发展,才有利于总体的提高。从阶段看,学科之间有所侧重。年级组积极引导任课教师克服本位主义倾向,确立全班、全校一盘棋意识,顾全大局,协调发展,全面提高。第二协调是师生之间的关系。班主任及任课教师增强全员育人的意识,注重过程管理,加强师生沟通,搜集信息,以便及时了解情况,及时反馈,及时补救。第三协调是学校与家长的关系。先后召开多次家长会,集中与分散结合,加强与家长的沟通,使家长了解学生校内、外情况,配合学校及时、准确、动态地实施有效教育,特别是针对高职单招召开的学生、家长联合会,沈纯芳校长亲自参加并做好指导工作,部分来校宣传的高校领导也积极做好政策说明与咨询,让这些学生也感受到了学校的重视,提高学习积极性。

  (3)强化三类管理。一是强化常规管理。在常规管理要求方面,年级组始终坚持两手抓,一手抓常规管理,一手抓复习备考,且两手都硬,营造积极、向上的学习氛围,培养学生良好的生活习惯,为教育教学提供良好环境。二是强化精细管理。凡事先想周全,然后细布置,再查落实,最后看效果。老师要做到“五勤”:勤观察、勤提醒、勤指导、勤深入学生、勤思考。特别是班主任要时时处处发现教育点,挖掘教育价值对学生进行恰当的引领和指导。三是强化思想教育。班主任与任课教师一起努力走进学生心灵,加强个体指导,关注弱势群体,把握学生心理动向,适时进行心理疏导。

  (二)教学工作——正确方向 科学复习 突出实效

  (1)强化目标意识,精心制定教学计划。年级组积极引导教师认真研究、总结上届高三、兄弟学校的得与失,研究考纲和近几年高考试题,不断搜集高考信息,把握考试动向和对学生能力方面的要求,然后根据新课程标准、教学内容、及学生学习实际,合理科学制定并动态调整年度学科教学计划、目标及措施。

  (2)坚持生本理念,提高课堂教学效益。教师中存在着能教不会管的现象。年级组努力引导教师坚持生本理念,坚持面向全体,注重基础,循序渐进。教师加强课堂管控,用科学的、符合本校学生实际的方法指导学生学习,引导学生积极参与课堂学习,同时又能让学生在和谐、愉快的气氛中学习。年级组及时加强督查,防止各备课组的教学出现一轮复习偏深、偏难的现象,甚至不分文理、不分文化与艺术同一进度,得过且过的现象。

  (3)注重学法指导,优化作业练习质量。各备课组根据本学科特点和学生实际,精选练习,严格控制题目的数量,杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

  (4)注重教学反馈,强化教学的有效性。高三教学任务重、难度大,教学中重视学情,一切从效果出发,教师从学生实情出发,及时批改作业,面批作业,集体补差与个别指导相结合,并不断调整教学的思路和方式。特别是坚持以作业批改过程中的问题为导向,增强复习教学的针对性,提高效率。

  (5)注重培优补差,做好托一把的工作。及时开展培优补差工作,加强苗子生的个别辅导,消除后进生的心理障碍,增强各类学生的学习自信。同时,引导教师转移重心,从重点关注本二临界生到重点关注本三临界生X学年度第一学期高三年级工作总结工作计划。提倡教师发扬奉献精神,要给予学生更多的鼓励与关爱,充分了解培优补差对象的薄弱点,精准辅导。

  三、坚持做好八项日常工作

  (1)坚持做好课堂管控,深入课堂听课,并为教师的教学工作提供优质服务,关心教师的生活。

  (2)坚持加强备课组建设,积极做好教师外出培训学习,高考信息搜集、资料整理工作。

  (3)坚持加强教师坐班、集体备课、下班辅导、监考、阅卷等教学常规工作环节的检查管理。

  (4)坚持强化学生常规管理,积极贯彻和调整工作计划和目标,并检查落实。

  (5)坚持精心组织学生活动,加强锻炼保证体质,注重心理疏导

  (6)坚持开好学生动员会、座谈会、教学情况分析研讨会等各类会议。

  (7)坚持营造健康向上、时不我待的学习氛围。

  (8)坚持做好高三各项活动的宣传工作。

  总之,X届高三的教育教学工作,困难和希望同在,挑战与机遇并存。现在还远没有到收获的时候,路漫漫,我们全体高三老师一定会齐心协力,开拓进取,力争下学期结出丰硕的果实。

高三年级组第一学期工作总结 篇2

  新的一年又开始了,回顾过去一年的工作,总体感觉还是满意的,但需要改进的地方还真不少。而能不能有效地改进或改善这些存在的问题,将影响我们高三年级能否顺利实现高考目标(即高考上线率、本科上线率均为普高第一,有学生能超五百分、有更多的学生能考上好大学)的重大影响因素。下面我就20xx 年所进行的具体工作作如下总结:

  一、明确奋斗目标,团结全体师生,促使其发挥各自的才干,争取做“最好的自己”,为目标的顺利实现作出各自的贡献。

  一开学我们年级组就根据“堡镇中学20xx 年工作计划”,结合本年级的特点,与广大教师一起制定了本年级组工作计划。按照计划,上半年基本完成了各项任务,下半年也比较顺利地完成了从高二到高三时期的过渡。现在我们高三年级组的广大师生正积极努力地实践着本年级组制定的工作计划,为目标的实现而尽力奋斗着。

  目标是方向,是压力,是比学赶帮超的动力。面对学生的懒惰、高考的高要求,老师们首先依靠自身的勤奋、智慧,采取科学有效的方法来积极应对。好在学校领导给予了我们组极大的关心和厚爱,比如在教师的配备上,做了大量的工作,把原先高三年级中很多优秀的老师留在了我们组,增强了我们组的实战能力,也使得我们组广大教师学有榜样、干有方向。例如:原高三组的沈利和李卓群老师,到我们组以后,时时处处以共产党员的标准严格要求自己, 身先士卒,他们作为备课组长,常常主动与组员商议教学实践中碰到的一些具体问题,大胆地提出自己的想法,与大家商讨,寻求最佳的教学方案,使得教学逐步向纵深处发展,积极应战高考;他们作为班主任老师,平时严格管理班级,深入学生中间,了解学生的思想、学习、生活等状况,及时帮助学生解决来自方方面面的问题,使学生们更快更好地集中精力投身于艰苦地学习之中。他们那忘我的劳动感染着我们周边的师生,大家工作的积极性被极大地调动了起来。她们确实是我们组的精品、学校不可或缺的的顶梁柱。

  现在我们组的老师,平时不是埋头批作业、精心备课,就是找学生谈心、给问题比较大的学生面批作业、帮学生“解惑也”;老师之间的交流基本上总是围绕班级、学生、教学等问题;回家备课、出卷、批卷到深夜,这也是经常做的事;错题集、面批等方法得到了广泛的推广。有时,有些心直口快的老师,口头上喊着“累死了”、“苦死了”,但行动上还是紧紧跟着,不甘落后。大家苦干加巧干,在月考、期中考试等统一的教学活动中教学成果得到了较好地展示。现在, 我们组室在高考指挥棒的挥舞下,那兢兢业业、团结向上的气氛日益浓郁。因此我们相信:在这支德才兼备的教师队伍的引领下,高考目标一定能顺利实现。

  二、毕业班老师仍要牢记“德育为首,教学为中心”的教育宗旨,扎扎实实地做好教育教学工作,为全民族素质的提高做出自己应有的贡献。

  我们是普通高中,要想在高考中取胜,除了老师的精心的教学外,更需要我们学生的刻苦认真,主动钻研,即挖掘非智力因素。记得原崇明中学董耀堂校长曾说过:“做好德育工作是教学工作做好的乘数”。的确,德是做人之本,不管是从学生的一生来看,还是从国家民族的前途来看,一个人的思想道德品质是十分重要的,是人的第一要素。为此,我们高三的很多老师常常借助于所从事的学科,在传授知识的同时,主动地开展爱国主义教育和珍爱生命教育;班主任老师常常会利用班会等时间,有的放矢地对本班学生进行世界观、人生观、价值观的教育,重视学生的日常行为规范教育,努力把学生培养成德才兼备的社会主义事业的建

  设者和接班人。我们还通过学生会、学生家长会、学生干部会等形式进行学生的思想品德教育,提升其思想道德素质,培养其社会责任感。如:何雷老师、黄东平老师为了让学生做到“勿以恶小而为之”,他们主动地借助于家庭、学校德育处的威慑力,要求学校给有关违纪比较严重的学生以警告处分,以此来教育该生和其他对学校纪律熟视无睹的学生。应该说这样防微杜渐、防范于未然的做法是我们教育工作者对学生、家庭、国家负责的表现,值得我们学习和推广。

  三、寻找优势,狠抓教学,为顺利实现高考目标而作积极地准备。

  随着知识经济时代的到来,高考越来越受到人们的关注和重视。这对我们学校教学工作的要求也相应地提升了。为此我们广大教师必须积极应对新时代的挑战,努力挖掘自身的潜能,争做“最好的自己”,兑现自身的人生价值。而老师们的努力,则是学校高考成功的关键。好在我们组的极大多数老师是自愿挑战高三毕业班的教育教学工作,他们有实力,也有能力,他们心往一处想、劲往一处使,他们的努力付出将使我们看到辉煌的明天,因为团结向上的集体是战无不胜的。这正是我们走向成功的最大的优势。

  马克思主义哲学告诉我们:内因是事物发展的根据,外因是事物发展的必要条件,外因必须通过内因起作用。这届学生虽属于“九零后”,但大多数学生还是比较懂事、乖巧、纯朴,他们能认真对待自己的学业,遵纪守法,尊敬师长,友爱同学,很多班级拥有良好的班风和学风。进入高三,良好的班集体在发扬光大,相当多的学生保持着昂扬的斗志,有着积极向上的精神面貌。而这又是我们能走向成功的重要的优势。因此,只要我们师生一条心,齐步走,那么高考走向成功乃是水到渠成的事。

  由于我们年级几门主课都齐头并进的学生不是很多,因此进入高三后,老师们经过认真的“会诊”,对有些学生个别学科“腿短”很严重,不改变现状的话,将无望进入本科的,请涉及到的有关老师对之进行专门、甚至个别的辅导。 如: 杭林、徐春莉等老师,经常利用中午休息时间或傍晚放学后一段时间,给“腿短”的学生进行有的放矢的补课,收效还是比较明显的。现在这些“腿短”的学生情况大部分有了明显地改观,有望做本科上线率中的“分子”。如:三(5)班的黄炜佳、彭彬彬等同学,现在化学成绩总能保持在110分以上。

  四、研究存在问题,寻求有效对策,克服困难,争取更大的成功。

  离高考的时间越来越近了,尽管大多数学生面对高考正积极准备着,但仍有一些学生与此格格不入。比如:有些学生整天“优哉游哉”的,好象他们不用考就能进大学似的。如:三(7)班的李思豪同学,开学后几个月,经常借“有病”之口而不来校,就是来校了也总是无所事事,上课以睡觉为主,几乎没了学生样,多次统考年级倒数第一,也无任何羞耻感。对此,我们老师做了大量的工作,个别学生的谈心也一直在进行之中,但效果好象不怎么明显,老师尤其是班主任老师尽管万分着急但又无可奈何,家长则更是一筹莫展。还有一些学生,人虽坐进了教室,但心还在教室之外,他们时常“定定心心开小差”,学习的效果很差,他们似乎对生活目标并不明确,缺乏学习的动力,似乎还是单纯、幼稚的小学生。还有个别男女学生,一有时间就凑到一起亲亲我我,在校园内外俨然像一对小情人,老师家长都做了不少工作,他们表面上虚心接受,但实际上依然我行我素,教育效果微乎其微。还有不少学生想好好学习,但动作缓慢的状况,无法应付五六个小时的家作,导致他们疲惫不堪,上课效率很低,学习成绩难以上去,甚至产生厌学情绪,无法提高他们参加高考的信心。

  以上这些问题涉及到家庭、学校、社会各个方面,我们教师的努力似乎只是杯水车薪。虽然,我们知道教育不是万能的,但因为我们从事的是太阳底下最神圣的职业,因此我们教师还得努力努力最努力。但怎么努力才更有效,我们还在摸索、思考,为此,还想肯请学校领导、同事一起帮忙出出主意,能拉一个是一个,尽我们最大的努力,使我们这群学生都能成才,使我们的集体变得更加优秀。

高三年级组第一学期工作总结 篇3

  高十七班在 1999 — __ 年 下学期班级工作中,经过全体师生的共同努力在德、智、体、美、劳各方面都取得一定的成绩。现总结如下:

  一、思想品德方面

  进入高三年级下学期,学习知识虽然是首要任务,但学期开始认真学习校规和班规,学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,一学期认真执行,教育学生遵纪守法,端正学习态度,每月组织一次思想品德教育班会,狠抓班风和学风,使班级形成良好的学习风气,特别是接近高考期间多次进行“一颗红心,两种准备”的思想教育,一学期来,全班同学思想品德操行分均为优。经过各方面的教育,使学生身心得到健康发展。

  二、智育方面

  高三下学期抓好高考复习是班主任的首要任务,在短短的4个月复习中,让不同层次的学生得到一定的提高。学期开始让学生制定严格周密的学习计划,做到每一次校内统测各科成绩均要提高,每次统测成绩出来,及时召开家长座谈会分析、总结存在的问题,而且多次分层次召开家长座谈会,坝区同学利用双休日分别进行家访,在这学期中至少去了两次坝区同学的家,经常到住校生宿舍看望学生并和他们分析学习上存在的问题。每次统考后主动与任课教师一起分析考试的情况,经过师生的共同努力,每次统测成绩都有所提高,增强了学生自信心,使学生在良好的环境中吸取知识。在校内外各种知识竞赛中均有学生分别获得一、二、三等奖,李毅同学被评为省级三好学生,张应得被评为州级三好学生。

  三、体育卫生方面

  高三下学期,学习较紧张,但体育锻炼要跟上,因此提出“健康的身体是学习的保障”,要求一天中抽出一个小时时间参加各种体育锻炼,如:组织学生进行班级体育比赛等。特别是接近高考后期,加强进行健康锻炼的教育,保证“两操”的顺利进行。一学期中,每星期的卫生工作评比均在中上水平。

  总之,各方面取得一定的成绩,也有不足的地方。希望在以后的工作中不断完善,加强各方面的工作。

高三年级组第一学期工作总结 篇4

  金风送爽,丹桂飘香。XX届高三,在校长的亲自领导下,经过所有高三教师的努力拼搏,高考取得了辉煌的成绩。应届生一本达线5人,其中1名超过600分;应届二本达线31人;应届三本达线20。二本以上达标率为148%,达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就XX届高三年级组工作总结如下。

  一、XX届高三的具体做法

  1、成立组织机构,加强管理与指导

  进入高三,学校便成立了毕业班领导组,由校长为组长,学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由“校长—毕业班工作领导组—班主任”、“校长—教导处—年级组—教师”两条线的管理模式,具体落实高三工作,对XX届高三师生工作、学习、生活提供服务和协调。一年来,领导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学情况,分析学生现状,商讨教育教学的新思路新方法,落实管理办法。几乎每次会议都有校长或有经验的老师作专题的发言,对高三的师生作针对性的指导。从而使XX届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得胜利的前提。

  2、增加研究交流,提高教学的效率

  在县教育局的领导下,学校成立了七个高考科研组,分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为负责人,考虑到高考连续性和稳定性的特点,高考科研组成员主要由上届高三优秀教师和本届高三教师为主,协助高三,备战高考。

  科研组平时主要做了以下工作:(1)反复研读《高中新课程标准》与《考试大纲》,准确把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,交流资源,对高考作有价值的判断;(3)对高三的月考命题、选题,并对月考结果进行分析,提出考后教学的安排;(4)为学生应试能力的培养提供科学的方略。

  为了提高全体高三教师的水平,我们采用请进来,走出去的方法。在县教育局教研室的帮助下,请全县知名教师、专家领导对我校高三教师进行教学视导。组织老师到合肥、巢湖、庐江、和县等地参加了XX届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为《高考》的视频光盘。

  3、教学辅导考试并重,实现管理的精细化

  ⑴提高校本教研,加强集体备课,强化年级组工作。高三备课组活动突破常规,形式多样,如语文、数学、英语、文科综合、理科综合教师经常在一起,集体评议的课程安排和教学设计,这样既充分发挥骨干教师潜力,又有利于青年集体成长,有利于高三整体课堂教学效率的提高。

  ⑵适应课改新形势,转变传统的教学观念,改变单调落后的教学方法。教师在教学中,强化自已专业基础知识的学习和新教育理念完成,选择适合学生的教学方法,因为最适合的就是最好的。特别在复习教学中,运用多媒体,丰富课堂容量,加强师生双边活动,注重教学中的反馈与调控,避免了中看不中用的美形式。加强了试题研究,关注中等生,多做中档题。

  ⑶加强教学检查与反馈。对高三教师计划、教案和作业进行动态管理,实行周检查和集中检查相结合的办法。安排周听课,抽调有经验教师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、教师座谈会,及时掌握教师教学中存在的问题,并研究解决问题的措施。

  ⑷加强个性化辅导。在平时教学中,学校对高三学生分类指导,分层辅导和个别辅导相结合。采用了紧逼盯人的措施,每个授课老师辅导几个学生,全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的第八节课,给学生以更多的自主学习时间与请教老师的机会。增设了加强班,保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。

  ⑸实行月考制度,每次考试重新编号,单人单行,严肃考纪。每次考试后进行细致的数据分析、反馈,实时监控学生成长情况。召开老师有时是学生的月考分析会,分析前一阶段的得与失,提出下一步应该采取的措施。每周日下午进行综合课的周周考,精选试卷,及时批改,及时评讲。

  4、生活学习心理兼顾,彰显管理的人性化

  ⑴对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。自律性强的,家庭确有困难,学校要求住入学校公寓,接受封闭式管理;学生独立生话能力差的,住校园内教师家,由教师担任代理家长责任;自律性差的管理难度大的家长陪读。学校全天候值班巡视处理偶发事件,学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进行检查,及时排除干扰学生学习、生活方面的不良因素。

  ⑵充分挖掘社会、家庭的教育资源,实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于第二学期之初召开家长会,通报学生在校的学习生活情况,商讨学生以后学习生活的办法,指导家长如果正确地教育孩子。还特别邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。

  ⑶ 稳定学生情绪,鼓足学生干劲。进入高三之初,学校对高三年级组与各个班级举行了授旗仪式,校长作了热情洋溢的动员讲话。学校开辟了“我强故我在”的学子风采榜,让优秀的高三学子展示自我,既增加了学生的信心,也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时,学校召开了誓师大会,增强了师生的凝聚力,昂扬了师生的斗志。

高三年级组第一学期工作总结 篇5

  一、工作概况:

  张启厚 高三年级主任,全面负责地狠抓了高三教育教学和生活管理等工作。

  杨维群 教务主任,直接认真地实抓了整个年级的教学工作和与高考报名有关的一系列工作。

  徐国述 文科支部书记,耐心细致地苦抓了学生的政治思想工作。

  覃 黎 年级组办公室主任,勤勤恳恳地抓了与办公室有关的方方面面工作。

  此外,各学科备课组长分别认真负责地开展了各学科的教研工作。

  同时,更有高三年级全体教师的热情主动配合,他们团结协作,真抓实干,使得本年级各方面的工作围绕谢校长下达的“二本(2)101人的艰巨任务”健康而有序地推进。

  二、教学工作

  1.制定备考计划,全员有的放矢

  开学初,年级组为了学校发展的需要,根据本届学生实际,参考上届高考情况,在民主集中制的原则下,实事求是地制定了高三年级切实可行的高考备考计划,而且要求各学科备课组长,依据该计划围绕《考试大纲》,并组织本组人员充分讨论,拟订本学科的详细而科学的备考方案。使高三年级的备考工作,全面紧张而有序地分步实施。尤其是“月考制”的实行,要求老师精心组织试卷,认真监考阅卷,及时组织学生总结分析学情,极大地浓厚了备考氛围,已经形成比学赶帮超的学习热潮。

  2、学习《考试大纲》,明确复习方向

  要在高考中取得好成绩,须弄清楚考什么,怎样考。这就要求备考者心中有《考纲》,方向明确。我们对《大纲》进行了认真地学习。对考纲的细微的变化,我们都作了深入细致的研究。哪些是新增加的考点,哪些考点的要求变化了,试卷的结构模式将发生怎样的变化,我们都做到心中有数。此外,因为语文、数学、外语试题的命题权下放到了湖北省,我们在学校的支持下,参加省内的各种备考会议,注意收集高考信息。收集权威专家的意见和建议,对考生应试时要特别注意的问题进行反复的强调,注意防患于未然。通过学习《大纲》和收集信息,我们明白了各科高考考什么,怎样考;高考应该怎么做,不能怎么做。可以说,我们的备考工作做到了方向明确,临阵不乱。

  3、注重教学研究,落实各个考点

  为了搞好本届高三的复习备考工作,我们认真研究了我校学生的学习实际,相应制定了三轮复习计划。各学科有了好的计划,更要有好的落实。为了把计划落实好,我们注意做到了以下几点:①将每一个知识点的复习任务分配给具体的老师,由老师在集体备课时,要拿出自己编制的“知识归纳”、“训练题精选”、“训练题参考答案”等材料,全组讨论,完善后定案。然后,全年级遵循“建立和完善(某一知识点的)知识体系——训练生成基本能力——查缺补漏以巩固复习成果”的复习思路,统一行动。做到“三个保证”,即:①保证复习训练时间,保证训练题目的质量,保证训练中的疑难问题得到解决;②对于考点,我们进行了专项强化训练;③在复习过程中遇到的疑难问题,利用专家和集体的智慧加以解决。

  另外,确保教研时间,加强备课组建设。确保教学秩序是头等大事。要加强对上课的情况进行督导检查,特别是对每个半天的第一节课的检查。工作人员将根据值班表的安排,按时到岗、认真核查、认真记录、及时处理,以确保常规教学工作的正常进行。抓好教学反馈工作,本学期继续做好对教师课堂教学的评价和学情座谈会,为教师调整教学策略提供依据。

高三年级组第一学期工作总结 篇6

  回顾高三一年来年级组的教学及管理工作,我们各项工作都在有计划、有安排、有落实地进行,取得了预期的成绩,赢得了学生和家长的一致好评,现将一年来的工作总结如下:

  一、 制定复习计划并赋予行动

  20xx年8月开始,我们就根据高三年级的实际情况,对整个高三阶段的年级拟定了科学有效的复习计划。在这一计划的基础上,各学科分别制订了本学科的复习备考计划。一年来,整个教学工作都在扎扎实实按计划的向前推进。在计划中,我们明确提出了本届高三复习的指导思想和工作原则,并在这一原则的指导下对高三整个阶段的教学研究,课堂教学,检测模拟、班主任工作等都提出了非常具体的要求。我们要求教师认真研究考试大纲,研究近年高考试题,研究教材,研究学生,确保复习的有效性。该计划同时对教学进度和深度,综合训练考试的范围、命题的难度和数量都做了详细的说明,对高三年级的复习起到了指导作用。

  二、 成功召开了两次家长会,营造了家校互动的氛围

  在复习备考工作按计划进行了一段时间后,我们在20xx年 10月24日及时召开了年级家长会,向家长们通报了我们在高三年级复习中所做的工作及今后要做的工作,并向家长提出了一些建议和要求,由于各班主任的充分准备,本次家长会开得非常成功,为调整学生的学习积极性实现对学生的全方位教育起到了积极的作用。孩子的教育离不开家长,高三年级的教育更离不开家长,只有家校紧密联系,加强沟通和协作,共同促进,我们的教学才能得到广大家长和社会的支持,教师的教学热情、学生的学习积极性和主动性才能得到充分的调动,我们的工作才能取得预期的效果。

  20xx年5月21日,我们召开了第二次年级家长会,对高考前两周学生的学习、生活及心理等方面工作进行了详细安排,在本次家长会上,我们提出了“高考就是战斗,战斗需要预案”的备考理念,我们详尽讲解并指导了预案中应该包括的内容。许多家长为此非常感动,有位家长在会后对我们说“你们的工作太细致了,这些孩子真要好好感谢学校”。通过这次家长会,我们再次为家长和学生营造了“考前多一些准备、考中多一份自信、考后多一份收获”的良好氛围。因为,我们工作的扎实有效,许多学生带着自信走进了考场,也赢得了一年以来自己的最高成绩

  三、适时进行教情学情分析,及时解决问题,促进提高

  针对复习中表现出的问题,年级组多次召开了教情学情分析会,从备课教学、作业练习、命题考试及学生的思想动态等方面进行了分析和研究,提出了具体的措施和改进办法。

  1、备课教学方面:针对部分班级的部分学生对某些学科教学的建议和意见,我们对教学工作进行了深刻反思和改进:复习课要有新意,要创新,不能重复教材,更不能照搬教辅资料,要变以资料为主的被动应付为突破知识和能力的主动出击。备课要充分,每节课从哪里进去,又从哪里出来,落实什么目标,教师要心里有底。课堂教学坚持低起点、缓坡度、高落点。照顾到不同基础水平的学生。从最基础的知识出发,循序渐进,但课的最终落脚点还是要跟高考接轨,因为我们面对的是高考,目标也是高考,所以要做到备课、讲课、作业和考试难易程度尽量与高考吻合。

  2、作业及练习方面:高考是一场持久战,各学科之间要相互照顾,当天留的作业要适量,不要太多,要留一些书面作业,特别是理科的大题及推理表达题,但单科的作业不要太多.留作业本着理科(8+2)文科(10+2)的原则。自习是学生自己的学习时间,老师尽量不要占用自习时间去讲课,学生消化吸收知识有一个过程,要留给他们时间去通过做练习来完成, 可,对全班普遍存在的问题可以讲解,但时间不能超过20分钟。

  3、命题考试方面:首先命题要处理好三个关系:(1)已复习的知识和未复习知识之间的关系;(2)简单题、基础题和难题之间的关系;(3)检测知识备战高考和保护学生积极性之间的关系。

  四、本年度安排了十五次考试,提升了学生应对高考的能力

  在不影响教学进度的情况下,我们先后进行了15次考试,每次考试从命题、监考到阅卷,各位老师都能认真履行职责,每次都能在考后一周内上报成绩,作出统计和分析,各位老师都能根据统计结果及时调整教学策略和方法,教学水平和学生成绩得到了有效提升,取得了预期的效果。另外,我们对学生的15次成绩进行了跟踪登记管理,通过成绩跟踪对学生进行有目的的个性化指导。

  第二学期以来,我们依据前七次考试反馈的信息,对教学进行了又一次调整,增加了限时练习,在不影响正常教学的情况下,各位老师采取了灵活多样的形式,有些科目对部分常考题型进行强化练习,如语文科目对语法、修改病句等用30分钟时间进行练习,数学科目对一卷部分、二卷的前四题和后三题进行练习,外语科目对阅读理解和作文进行专项练习,综合科目各老师也根据自己科目的特点,选择题目或自己命制试卷,用50分钟时间限时练习,这些方法在学生复习面临难以突破的瓶颈时,为学生强化基础知识、提高解题能力,积累考试经验起到了促进作用。许多学生在这段时间里成绩取得了大幅度提高,我们也深深地感到第一学期复习过的知识在这段时间得到了充分的落实。

  从第七次模拟考试开始,各位老师就利用各种关系,为我们收集了大量高考模拟试题,进行赛选、加工和整理,然后用于我们高考模拟或练习,在此我要感谢安国栋老师、任利娟老师、李华强老师,以及曾经在博迪工作过的张国良老师等在高考冲刺阶段为我们做出的大量工作。

  五、 注重思想教育,激发学习动力

  我们认为,高考的竞争最终离不开学生的积极的态度,健全的人格和健康的心理。各位教师在完成教学内容的同时,充分利用一切有利因素营造良好的学习氛围,为学生加油鼓劲,适时对学生进行思想教育,和学生进行思想交流和沟通,做学生的知心朋友,为学生分忧解难,鼓励学生以积极的心态应对高考。

  进入第二学期,有个别学生在付出了巨大努力后,成绩不见提高,面临怎样的困境,有灰心、泄气和焦虑等心理问题,各位班主任为此做了大量细心、细致的工作,董锦涛老师像父亲一样给学生讲道理,祝宜君老师制作心理辅导和励志方面的课件,孟富民老师利用家长离学校近的优势,经常约家长到学校,一起想办法鼓励学生等等。

  在距离高考百天的时间,按照年级组的统一安排,根据教学的实际情况各班都举办了以“我用拼搏成就未来”为主题的冲刺高考宣誓动员班会,为整个年级营造了积极向上、团结拼搏的学习氛围,为学生最终取得高考成功起到了积极的作用。

  一年来,我们克服了任务艰巨、工作辛苦、压力巨大的多种困难,在学校各级领导的关注和指导下,通过各位老师的辛勤工作,圆满完成了复习备考计划中的各项工作,取得了预期的好成绩。但是,站在学校发展的大局来看,我们的工作还需要进一步改进,成绩还需要进一步提高。我们坚信,有新一届领导的正确指导,新高三老师的集体智慧,博迪的明天会更加辉煌。

高三年级组第一学期工作总结 篇7

  我们20xx届高三年级在校领导的指导下,与相关处室通力合作,经过全组师生的共同努力,各项工作顺利地进行,出色完成了教学任务,取得了一定的成绩,得到了各方面的认可和赞许。我作为这一届的年级组长为我们的团队感到高兴。看到孩子们的笑脸,我们所有的付出都是值得的。今天我也是作为团队的代表把我们走过的经历给各位做一个汇报,不算什么经验,班门弄斧了。

  一、年级组现状和责任

  我是在高二接手这个年级组的,当时的情况各位老师都清楚,这个年级不想学的学生太多,而且行为规范太差,谁说顶谁,有的班级都上不下去课,感觉真的很棘手。我心里很忐忑,责任太大,不知道自己的能力是否够,但我想接受下来就不能辜负学校对我的信任,我会尽最大的努力做好工作的。整个假期心就不静,一直在想这个年级的主要问题在哪?要抓的主线是什么?开学的时候我在年级组会议上提出:我们分两步走,首先要稳定,要稳定学生的心态,稳定班级的管理。第二步做到稳中有升。当时我说了一句玩笑:依我们的现状一不留心就会进步。玩笑归玩笑,要达到目标必须有相应的措施。

  二、制定具体措施,完善各种管理

  高三的工作我校实行的是:校长亲自挂帅,年级组长负责督促,班主任具体落实。要稳定学生的心态,稳定班级的管理。就要主抓班主任,加强督促,完善管理。根据班级的不同,每个班主任工作的习惯和特点,要求做到“紧、细、实”学生在校的时间有限做事一定要提高效率,班主任的工作是非常琐碎的,一定要细心,来不得半点松懈,高考是实实在在的事情,它关系到孩子的前途,学校的声誉。我们除了每周的班主任会之外还遇事经常碰头,交流经验 。每个班主任都清楚只有班级稳定,才有年级的稳定,只有班级的提升,才有年级的提升,班主任们投入极大的热情和非常的努力,学生管理中心给予了我们很多的指导和帮助。高二除了孟京钫和王卿之外所有班主任都是重新接手的,要有磨合期要重新立规矩。我们的班主任真的能力很强,短短几天你就明显的感到学生的变化,学生从对老师的新鲜,到接纳老师,时间很短。我当时教晓玮班,总去看班级后面的“梦田”专栏,那里有班主任的期望,有班主任对某件事的看法。有对某个同学进步的肯定。也有同学们的话。我们的班主任就是这样想方设法的与学生沟通,教育孩子们什么是对的,到后来家长都来请求班主任:你说的话他听,我们管不了,你帮忙管管。我每天7.30到各教室走一下,主要是看看是否有突发事件和有什么漏洞。年龄最大的班主任徐月英老师来的很早,责任心非常强。.杨建班级接手时班级有几个很难管的学生,这几个学生让她没少受累,有时半夜睡不好觉。我们开玩笑说:这个班带好了你就没有带不好的班了,果然她不仅顺利的带完,还超额完成3个本科指标。王卿和孟京钫班一直是我们的榜样,他们的班级考得非常好。顾玲玲班级一直是我们的卫生标兵,就是他们在学校的最后一天告别会后还是把教室打扫的干干净净,桌子摆放的整整齐齐,在告别会上他们班级全体同学恭恭敬敬的起立为班主任献上一首歌,表达对老师的感激,没有准备的顾玲玲感动的热泪盈眶。正是班主任的充满智慧的付出换来了学生的信任,为班级营造了团结向上的氛围,正是全体班主任的努力才使得年级组稳定提升。我们团队班主任的责任心、能力和敬业精神让我惊喜的同时更让我由衷的佩服。

  我们一步一个脚印,扎扎实实,各个班级都有自己的特色,形成积极上进的班风。高二区统考取得了令人欣喜的成果,大大提升了A、B档,缩小了D,E档,学生有信心了,老师也有了信心。接下来我们就要巩固稳定,全面提升。

  三、营造和谐环境,团结协作,无私奉献

  高三的压力很大,我们力求营造一个轻松和谐的氛围,让老师们把焦虑的情绪释放出来,轻松从容的面对学生,并用这种淡定的心态感染学生。我们形成一种外松内紧的管理方式。在我们年级组里同事之间关系融洽,氛围和谐,所以在我们的办公室里大家都很放松,很开心。

  我们团队的老师每个人身上都有闪光点,有责任心,大度、包容。以大局为重,一心扑在工作上。

  针对学生偏科多的情况,教师们每天会聚在一起,聊一聊学生的情况,互通信息,对于成绩差的学生,大家共同协商,找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓,不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生,无论是不是班主任,找学生谈心,使他们感到老师的关注。 几乎天天都在研究学生,而且班主任带领任课老师对班级的每个学生进行分析,针对学生的问题大家一起想办法,对于确实没有考本科希望的学生动员走26校,为了更有竞争实力,组建了3个强化班。当时每位老师都身心疲惫,但大家没二话,全组一盘棋,当时不管哪个班的学生,只要来问问题各位老师都毫无保留的帮忙解答。就这样26校共报考92人,考进83人。录取比率90.2℅.为我们6月份的高考的成功奠定了坚实的基础。送走26校生,我们全力以赴的转向美术生、本科生和边缘生,高三能取得这样的成绩,美术生起了很大的作用,凌明磊老师功不可没。美术生术科考试的成功极大的鼓舞了老师和同学们的斗志。我们按学校的要求重点关注美术生和本科边缘的学生。王嘉鸿为提优生加课辅导,王卿为美术生开起了小灶。老师们利用课间和中午休息的时间给学生补缺补差,虽然时间很紧但大家都谦让互助,比如有学生同时问数学和历史,总能听到许梅芳说先问数学,然后过来。老师们以大局为重,默默无闻,爱岗敬业,乐于奉献的事迹让人感动,举不胜举。连体育老师潘老师也在体育课上一再鼓励学生们要好好学习文化课。

  就这样面对复杂情况和较大的困难和压力,高三年级组拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,发挥团队精神,增强协作意识,齐心协力、一心一意搞教学。全组同心,形成合力,踏实地为这些学生铺路搭桥,才得以最终把他们送到本科学校。团结协作是一个集体取得成功的法宝。

  四、强化目标,注重实效

  在班主任工作主线之外,充分发挥备课组长的作用,以备课组长为核心,开好每一次的教学研讨会,从而细化工作要求、明确分工,发现问题解决问题。在备课组长的带领下研究教材、教法,研究学生情况,加强对高考命题的研究,有针对性的制定合理的教学方案,向课堂要质量。每个备课组都充分发挥集体的才智和力量,集体备课、集体讨论、分头找题,共同组卷,使得我们的复习更有针对性和效果,有些组还专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等,及时提供给备课组使用。

  我们在一线工作能感觉到全校老师们的关注,各部门都为高三开绿灯。总能听到其他科室的老师甚至后勤人员询问今年高三怎么样?大家的关心,无形中给了我们很多的激励,让我们感到身后的力量。

  作为年级组长,我对这个职位工作的理解是:

  按学校的指示,融合自己的理解扎扎实实地、有成效地贯彻下去。创设一个和谐的工作环境,团结组内所有的老师,帮助他们最大限度地发挥自己的才华和能力,共同朝着同一个目标努力。其实我本人没做什么,成绩归功我们团队的所有老师。归功于校领导每一步的决策。

  XX届已落幕,XX届正在展开。我们也同样关注着你们,在祝福你们的同时,也祝福我们的学校蓬勃发展,蒸蒸日上。

高三年级组第一学期工作总结 篇8

  一、明确奋斗目标,团结全体师生,促使其发挥各自的才干,争取做“最好的自己”,为目标的顺利实现作出各自的贡献。

  一开学我们年级组就根据“堡镇中学20__年工作计划”,结合本年级的特点,与广大教师一起制定了本年级组工作计划。按照计划,上半年基本完成了各项任务,下半年也比较顺利地完成了从高二到高三时期的过渡。现在我们高三年级组的广大师生正积极努力地实践着本年级组制定的工作计划,为目标的实现而尽力奋斗着。

  目标是方向,是压力,是比学赶帮超的动力。面对学生的懒惰、高考的高要求,老师们首先依靠自身的勤奋、智慧,采取科学有效的方法来积极应对。好在学校领导给予了我们组极大的关心和厚爱,比如在教师的配备上,做了大量的工作,把原先高三年级中很多优秀的老师留在了我们组,增强了我们组的实战能力,也使得我们组广大教师学有榜样、干有方向。例如:原高三组的沈利和李卓群老师,到我们组以后,时时处处以共产党员的标准严格要求自己,身先士卒,他们作为备课组长,常常主动与组员商议教学实践中碰到的一些具体问题,大胆地提出自己的想法,与大家商讨,寻求最佳的教学方案,使得教学逐步向纵深处发展,积极应战高考;他们作为班主任老师,平时严格管理班级,深入学生中间,了解学生的思想、学习、生活等状况,及时帮助学生解决来自方方面面的问题,使学生们更快更好地集中精力投身于艰苦地学习之中。他们那忘我的劳动感染着我们周边的师生,大家工作的积极性被极大地调动了起来。她们确实是我们组的精品、学校不可或缺的的顶梁柱。

  现在我们组的老师,平时不是埋头批作业、精心备课,就是找学生谈心、给问题比较大的学生面批作业、帮学生“解惑也”;老师之间的交流基本上总是围绕班级、学生、教学等问题;回家备课、出卷、批卷到深夜,这也是经常做的事;错题集、面批等方法得到了广泛的推广。有时,有些心直口快的老师,口头上喊着“累死了”、“苦死了”,但行动上还是紧紧跟着,不甘落后。大家苦干加巧干,在月考、期中考试等统一的教学活动中教学成果得到了较好地展示。现在,我们组室在高考指挥棒的挥舞下,那兢兢业业、团结向上的气氛日益浓郁。因此我们相信:在这支德才兼备的教师队伍的引领下,高考目标一定能顺利实现。

  二、毕业班老师仍要牢记“德育为首,教学为中心”的教育宗旨,扎扎实实地做好教育教学工作,为全民族素质的提高做出自己应有的贡献。

  我们是普通高中,要想在高考中取胜,除了老师的精心的教学外,更需要我们学生的刻苦认真,主动钻研,即挖掘非智力因素。记得原崇明中学董耀堂校长曾说过:“做好德育工作是教学工作做好的乘数”。的确,德是做人之本,不管是从学生的一生来看,还是从国家民族的前途来看,一个人的思想道德品质是十分重要的,是人的第一要素。为此,我们高三的很多老师常常借助于所从事的学科,在传授知识的同时,主动地开展爱国主义教育和珍爱生命教育;班主任老师常常会利用班会等时间,有的放矢地对本班学生进行世界观、人生观、价值观的教育,重视学生的日常行为规范教育,努力把学生培养成德才兼备的社会主义事业的建

  设者和接班人。我们还通过学生会、学生家长会、学生干部会等形式进行学生的思想品德教育,提升其思想道德素质,培养其社会责任感。如:何雷老师、黄东平老师为了让学生做到“勿以恶小而为之”,他们主动地借助于家庭、学校德育处的威慑力,要求学校给有关违纪比较严重的学生以警告处分,以此来教育该生和其他对学校纪律熟视无睹的学生。应该说这样防微杜渐、防范于未然的做法是我们教育工作者对学生、家庭、国家负责的表现,值得我们学习和推广。

  三、寻找优势,狠抓教学,为顺利实现高考目标而作积极地准备。

  随着知识经济时代的到来,高考越来越受到人们的关注和重视。这对我们学校教学工作的要求也相应地提升了。为此我们广大教师必须积极应对新时代的挑战,努力挖掘自身的潜能,争做“最好的自己”,兑现自身的人生价值。而老师们的努力,则是学校高考成功的关键。好在我们组的极大多数老师是自愿挑战高三毕业班的教育教学工作,他们有实力,也有能力,他们心往一处想、劲往一处使,他们的努力付出将使我们看到辉煌的明天,因为团结向上的集体是战无不胜的。这正是我们走向成功的最大的优势。

  马克思主义哲学告诉我们:内因是事物发展的根据,外因是事物发展的必要条件,外因必须通过内因起作用。这届学生虽属于“九零后”,但大多数学生还是比较懂事、乖巧、纯朴,他们能认真对待自己的学业,遵纪守法,尊敬师长,友爱同学,很多班级拥有良好的班风和学风。进入高三,良好的班集体在发扬光大,相当多的学生保持着昂扬的斗志,有着积极向上的精神面貌。而这又是我们能走向成功的重要的优势。因此,只要我们师生一条心,齐步走,那么高考走向成功乃是水到渠成的事。

  由于我们年级几门主课都齐头并进的学生不是很多,因此进入高三后,老师们经过认真的“会诊”,对有些学生个别学科“腿短”很严重,不改变现状的话,将无望进入本科的,请涉及到的有关老师对之进行专门、甚至个别的辅导。如:杭林、徐春莉等老师,经常利用中午休息时间或傍晚放学后一段时间,给“腿短”的学生进行有的放矢的补课,收效还是比较明显的。现在这些“腿短”的学生情况大部分有了明显地改观,有望做本科上线率中的“分子”。如:三(5)班的黄炜佳、彭彬彬等同学,现在化学成绩总能保持在110分以上。

  四、研究存在问题,寻求有效对策,克服困难,争取更大的成功。

  离高考的时间越来越近了,尽管大多数学生面对高考正积极准备着,但仍有一些学生与此格格不入。比如:有些学生整天“优哉游哉”的,好象他们不用考就能进大学似的。如:三(7)班的李思豪同学,开学后几个月,经常借“有病”之口而不来校,就是来校了也总是无所事事,上课以睡觉为主,几乎没了学生样,多次统考年级倒数第一,也无任何羞耻感。对此,我们老师做了大量的工作,个别学生的谈心也一直在进行之中,但效果好象不怎么明显,老师尤其是班主任老师尽管万分着急但又无可奈何,家长则更是一筹莫展。还有一些学生,人虽坐进了教室,但心还在教室之外,他们时常“定定心心开小差”,学习的效果很差,他们似乎对生活目标并不明确,缺乏学习的动力,似乎还是单纯、幼稚的小学生。还有个别男女学生,一有时间就凑到一起亲亲我我,在校园内外俨然像一对小情人,老师家长都做了不少工作,他们表面上虚心接受,但实际上依然我行我素,教育效果微乎其微。还有不少学生想好好学习,但动作缓慢的状况,无法应付五六个小时的家作,导致他们疲惫不堪,上课效率很低,学习成绩难以上去,甚至产生厌学情绪,无法提高他们参加高考的信心。

  以上这些问题涉及到家庭、学校、社会各个方面,我们教师的努力似乎只是杯水车薪。虽然,我们知道教育不是万能的,但因为我们从事的是太阳底下最神圣的职业,因此我们教师还得努力努力最努力。但怎么努力才更有效,我们还在摸索、思考,为此,还想肯请学校领导、同事一起帮忙出出主意,能拉一个是一个,尽我们最大的努力,使我们这群学生都能成才,使我们的集体变得更加优秀。

高三年级组第一学期工作总结 篇9

  我校在20xx年高考中文化类本科达线29人,艺体本科达线8人,质量明显高于往年。

  20xx届的高三年级共有18个教学班,52名教师,其中大部分同志是第一轮带高三毕业班的新手,但在一年的教育教学工作中,全年级教师呕心沥血、奋力拼搏、团结协作、忘我奉献、以研促教,最终使20xx年高考取得可喜的成绩。具体总结如下:

  (一)领导高度重视,跟踪管理服务。

  1、建立一支坚强有力、团结协作的领导班子。学校重视并指导高三年级复习迎考工作,刘向奎校长亲自抓,年级分管领导张世金副书记直接抓,各部门通力配合、齐心协力。教务处全程参与高三教学跟踪与管理总务处全力做好师生后勤保障工作;德育处全力做好学生的思想品德、心理调节工作;年级组抓好阶段性复习迎考工作。

  2、学校高三复习迎考工作思路畅通,学校工作思路和阶段性要求要能及时准确地落实到学生,任务落实到位。

  3、刘向奎校长等学校主要领导坚持听课,深入教学第一线,与老师同甘共苦,他们不仅仅以身作则,满负荷工作,而且埋头苦干并用心承担辅导新教师成长的任务。

  4、郭旭东主任将主要精力都投放到了高三。他坚持在高三办坐班,与高三学生谈心,与高三教师交流。所有这一切,成为郭主任的一日常规。正因能够与老师们以心交心,以诚待诚,因此在工作中郭主任及时而善意的批评老师们总是很乐意理解。整个一年,尽管竞争的压力很大,尽管管理的力度很强,但整个高三年级始终是一个和谐的群体。

  (二)合作协调,工作落实,构成合力。

  1、高三年级领导小组发奋抓好教学的调控工作。调度教学进度,了解教学反映,对备课组的备课、教学工作及时指导、督促、监控,随机抽查群众备课、个人备课状况,随机听课。抓好班级管理工作。不定期召开各种类型的教师会(分学科、分班级、分年龄等)、学生会(全体学生、尖子生、末位学生等)和家长会听取意见和推荐;协同班主任抓好体育类学生和艺术类学生的管理工作。抓好备课组、班级的协调工作及年级内务工作。充分发挥班主任、备课组长的作用。

  2、强化目标管理,构成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时,帮忙高三教师分析目标达成的可能性,寻找目标达成的途径,并且透过一系列的考核机制加以强化,极大地增强了全体高三师生职责感和内驱力。每次大型考试下来,高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照,并在年级会议上通报。

  (三)弘扬团队精神,以老带新争做奉献。

  1、注重经费投入。学校舍得投入,在教育科研、信息采集方面,学校尽可能地创造条件,让教研组长、备课组长、科任教师到各地参加高考信息会、研讨会,在外出学习中理解新的教育理念,拓展视野,增长才干,增强信心。

  2、注重对新教师的培养。加强对新教师的培养一向是我校教育教学科研中一个工作中心。抓以老带新、加强团队配合是宋楼中学唱得最响的战歌,针对本届高三老师的特点,在号召新教师虚心学习的同时,充分发挥老教师传帮带的作用,由每一科备课组长牵头,制订好计划,老教师先上示范课,新教师认真观摩、听课,让年轻教师尽快成长。

  3、注重团队建设。团队协作风格、忘我奉献精神则是我校多年来一以贯之的法宝。高三年级全体教师明确"一荣俱荣,一损俱损"工作理念,资源共享,信息通用,新教师主动虚心向老教师请教,老教师用心耐心向新教师指导,新老教师构成一种强大的合力。

  4、注重面向全体学生。由于地理位置、生源质量等诸多因素,我校把转化工作做为学校高三工作的重要资料,使所有教师都感到"转化一个后进生与培养一个优等生同样光荣、同等重要"。动之以情,晓之以理、导之以行、持之以恒。不求人人升学,但求个个成人。

  5、注重校际交流协作。学校做好与各兄弟学校的切磋交流工作。用心参加县教研室组织的各类高三教研活动,先后承办了高三数学、历史教学研讨会,在与各兄弟学校的交流中,取长补短、互通有无、共同提高。汲取兄弟学校宝贵的经验,促进高三的复习备考工作。

  (四)拔尖补差,挖掘潜力,发奋彰显农村中学特色

  高三年级组十分注重月考和三次质检考试状况的反馈和县局、县教研室指示精神的传达,及时调整计划,明确职责,落实措施,分解目标,严把拔尖补差关,并以此作为高考本科的突破口。我们对学生实行补差增分工程,实行班主任带班制度,实行科任教师盯人战术,确保优秀生能够拔尖,确保期望生能够提高,确保边缘生能够上榜进档,确保后进生能够上线。同时,我校老师能够认真分析一轮复习中学生知识掌握的状况,在二轮复习中做好知识点的补差工作,在综合提高阶段仍然要求基础较差的同学,紧紧抓住基础知识不放。这为我们高考取得好成绩创造了坚实的基础。

  在20xx届高三工作中,我们虽然做了许多实实在在的工作,也取得了一点成绩,但是也存在着些许不尽如人意问题。

  1、高考本科达线人数没有完成县教育局分配的任务。

  2、一轮复习速度有点慢,使得二轮复习中试卷训练的量有点不足,学生的临场应试潜质没有完全激发出来。

  3、复习备考后期,临界生思想负担解决的不够彻底。

  回首过去,我们既充满自豪,也感到美中不足;展望未来,我们既感到压力沉重,也信心百倍。在新的学年中,我校将迎来"江苏省三中学"的复验,我们必须要凝心聚力、科学备考,力争20xx年高考再创辉煌,为我县教育事业的发展作出应有的贡献。

高三年级组第一学期工作总结 篇10

  金风送爽,丹桂飘香。09届高三,在王代玉校长的亲自领导下,经过所有高三教师的努力拼搏,高考取得了辉煌的成绩。应届生一本达线5人,其中1名超过600分;应届二本达线31人;应届三本达线20。二本以上达标率为148%,达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就09届高三年级组工作总结如下。

  一、xx届高三的具体做法

  1、成立组织机构,加强管理与指导

  进入高三,学校便成立了毕业班领导组,由校长为组长,学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由“校长—毕业班工作领导组—班主任”、“校长—教导处—年级组—教师”两条线的管理模式,具体落实高三工作,对09届高三师生工作、学习、生活提供服务和协调。一年来,领导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学情况,分析学生现状,商讨教育教学的新思路新方法,落实管理办法。几乎每次会议都有校长或有经验的老师作专题的发言,对高三的师生作针对性的指导。从而使09届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得胜利的前提。

  2、增加研究交流,提高教学的效率

  在县教育局的领导下,学校成立了七个高考科研组,分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为负责人,考虑到高考连续性和稳定性的特点,高考科研组成员主要由上届高三优秀教师和本届高三教师为主,协助高三,备战高考。

  科研组平时主要做了以下工作:(1)反复研读《高中新课程标准》与《考试大纲》,准确把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,交流资源,对高考作有价值的判断;(3)对高三的月考命题、选题,并对月考结果进行分析,提出考后教学的安排;(4)为学生应试能力的培养提供科学的方略。

  为了提高全体高三教师的水平,我们采用请进来,走出去的方法。在县教育局教研室的帮助下,请全县知名教师、专家领导对我校高三教师进行教学视导。组织老师到合肥、巢湖、庐江、和县等地参加了09届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为《高考》的视频光盘。

  3、教学辅导考试并重,实现管理的精细化

  (1)提高校本教研,加强集体备课,强化年级组工作。高三备课组活动突破常规,形式多样,如语文、数学、英语、文科综合、理科综合教师经常在一起,集体评议的课程安排和教学设计,这样既充分发挥骨干教师潜力,又有利于青年集体成长,有利于高三整体课堂教学效率的提高。

  (2)适应课改新形势,转变传统的教学观念,改变单调落后的教学方法。教师在教学中,强化自已专业基础知识的学习和新教育理念完成,选择适合学生的教学方法,因为最适合的就是最好的。特别在复习教学中,运用多媒体,丰富课堂容量,加强师生双边活动,注重教学中的反馈与调控,避免了中看不中用的美形式。加强了试题研究,关注中等生,多做中档题。

  (3)加强教学检查与反馈。对高三教师计划、教案和作业进行动态管理,实行周检查和集中检查相结合的办法。安排周听课,抽调有经验教师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、教师座谈会,及时掌握教师教学中存在的问题,并研究解决问题的措施。

  (4)加强个性化辅导。在平时教学中,学校对高三学生分类指导,分层辅导和个别辅导相结合。采用了紧逼盯人的措施,每个授课老师辅导几个学生,全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的第八节课,给学生以更多的自主学习时间与请教老师的机会。增设了加强班,保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。

  (5)实行月考制度,每次考试重新编号,单人单行,严肃考纪。每次考试后进行细致的数据分析、反馈,实时监控学生成长情况。召开老师有时是学生的月考分析会,分析前一阶段的得与失,提出下一步应该采取的措施。每周日下午进行综合课的周周考,精选试卷,及时批改,及时评讲。

  4、生活学习心理兼顾,彰显管理的人性化

  (1)对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。自律性强的,家庭确有困难,学校要求住入学校公寓,接受封闭式管理;学生独立生话能力差的,住校园内教师家,由教师担任代理家长责任;自律性差的管理难度大的家长陪读。学校全天候值班巡视处理偶发事件,学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进行检查,及时排除干扰学生学习、生活方面的不良因素。

  (2)充分挖掘社会、家庭的教育资源,实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于第二学期之初召开家长会,通报学生在校的学习生活情况,商讨学生以后学习生活的办法,指导家长如果正确地教育孩子。还特别邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。

  (3)稳定学生情绪,鼓足学生干劲。进入高三之初,学校对高三年级组与各个班级举行了授旗仪式,校长作了热情洋溢的动员讲话。学校开辟了“我强故我在”的学子风采榜,让优秀的高三学子展示自我,既增加了学生的信心,也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时,学校召开了誓师大会,增强了师生的凝聚力,昂扬了师生的斗志。

  二、xx届高三工作反思

  三年走来,阳光与风雨兼程,我们有成功的喜悦,也难免有些许的遗憾。我们觉得本届高三成功的关键在以下几个方面;

  1、领导的危机意识与务实态度,我校一以贯之的精心化过程管理。

  2、学校的“大高三”战略,三年一贯、分工到人、职责明确的制度。

  3、全体高三教师高尚的师德,团结协作、科学认真,不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业水平与扎实的教学能力。

  4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。

  同时,xx届高三工作也给我们几点启示:

  1、高三是学校的生命线。学校之重在教学,教学之重在高三。高三不是声光特技的演练地,而是没有销烟的真战场。要让业务能力强、责任心强的教师去服务高三。为了学校的命运,高三教师的微调可以有强硬的行政干预。但是每年一到高三,便兵来将挡,水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班老师业务能力的培养,启动对不负责任老师的惩戒;另方面成立务实高效的考研组,倾学校精英之力,整合每届高三老师的智慧,共享每届高三老师特别是上一届老师的经验与教训。保证高考教育教学资源的连续性,不要让每个老师到再教高三时,自己上一届的收获成了明日黄花。

  2、重视班主任的选评工作,班主任是班级的核心。班主任要责任心强,有时间投入,有牺牲精神。如果说选择教师就是选择付出,那么,选择班主任就是选择更大的付出。当然作为学校,要增加一线教师,包括班主任的待遇。当物质成为考量个人付出价值的标准之一时,横向的比较是以能调动一线教师、特别是一线那些德艺双馨的教师积极性为上。

  3、对高三老师实行“增减法”,减是减负,减负是为了增压,让高三教师在更宽松的教育环境中多些更切实的教育教学方面的投入,从而更充分发挥、利用骨干教师的聪明才智。老师之间要有协作意识。在这个信息发达的社会,单打独斗费时而低效,是不明智;同学科老师要资源共享,能力共享,最大限度地克服因授课老师的不同而造成的班级间学科成绩的差异。

  4、不要忽视每一个学生。每一个学生都是希望的种子,每一个学生都能开出艳丽的花朵。只要我们能提供给他肥沃的土壤,只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次,现实会给你开个善意或恶意的玩笑。

  5、在平行分班的情况下,各班学生学科成绩不均衡,具体到某个学生也有学科成绩悬殊的情况。如何保证高考复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题。加强班的开设是一种解决问题的方法,但是其效果也还是有限的。

  6、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的研究,包括考试时机的安排,试卷的选用,阅卷的管理与指导,考后的分析与对策等,也包括对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。

  20xx届高三一页已经翻过,20xx届高三的册页正在打开,等待着我们着书写。我们有着务实创新、经验丰富的领导集体,有着团结协作、德能兼备的高三老师,有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由相信,20xx届的高三一定能刷新**中学的高考金榜,使我校的高考辉煌成为永远不变的美丽神话。

高三年级组第一学期工作总结 篇11

  回顾高三一年来年级组的教学及管理工作,我们各项工作都在有计划、有安排、有落实地进行,取得了预期的成绩,赢得了学生和家长的一致好评,现将一年来的工作总结如下:

  一、 制定复习计划并赋予行动

  20xx年8月开始,我们就根据高三年级的实际情况,对整个高三阶段的年级拟定了科学有效的复习计划。在这一计划的基础上,各学科分别制订了本学科的复习备考计划。一年来,整个教学工作都在扎扎实实按计划的向前推进。在计划中,我们明确提出了本届高三复习的指导思想和工作原则,并在这一原则的指导下对高三整个阶段的教学研究,课堂教学,检测模拟、班主任工作等都提出了非常具体的要求。我们要求教师认真研究考试大纲,研究近年高考试题,研究教材,研究学生,确保复习的有效性。该计划同时对教学进度和深度,综合训练考试的范围、命题的难度和数量都做了详细的说明,对高三年级的复习起到了指导作用。

  二、 成功召开了两次家长会,营造了家校互动的氛围

  在复习备考工作按计划进行了一段时间后,我们在20xx年 10月24日及时召开了年级家长会,向家长们通报了我们在高三年级复习中所做的工作及今后要做的工作,并向家长提出了一些建议和要求,由于各班主任的充分准备,本次家长会开得非常成功,为调整学生的学习积极性实现对学生的全方位教育起到了积极的作用。孩子的教育离不开家长,高三年级的教育更离不开家长,只有家校紧密联系,加强沟通和协作,共同促进,我们的教学才能得到广大家长和社会的支持,教师的教学热情、学生的学习积极性和主动性才能得到充分的调动,我们的工作才能取得预期的效果。

  20xx年5月21日,我们召开了第二次年级家长会,对高考前两周学生的学习、生活及心理等方面工作进行了详细安排,在本次家长会上,我们提出了“高考就是战斗,战斗需要预案”的备考理念,我们详尽讲解并指导了预案中应该包括的内容。许多家长为此非常感动,有位家长在会后对我们说“你们的工作太细致了,这些孩子真要好好感谢学校”。通过这次家长会,我们再次为家长和学生营造了“考前多一些准备、考中多一份自信、考后多一份收获”的良好氛围。因为,我们工作的扎实有效,许多学生带着自信走进了考场,也赢得了一年以来自己的最高成绩

  三、适时进行教情学情分析,及时解决问题,促进提高

  针对复习中表现出的问题,年级组多次召开了教情学情分析会,从备课教学、作业练习、命题考试及学生的思想动态等方面进行了分析和研究,提出了具体的措施和改进办法。

  1、备课教学方面:针对部分班级的部分学生对某些学科教学的建议和意见,我们对教学工作进行了深刻反思和改进:复习课要有新意,要创新,不能重复教材,更不能照搬教辅资料,要变以资料为主的被动应付为突破知识和能力的主动出击。备课要充分,每节课从哪里进去,又从哪里出来,落实什么目标,教师要心里有底。课堂教学坚持低起点、缓坡度、高落点。照顾到不同基础水平的学生。从最基础的知识出发,循序渐进,但课的最终落脚点还是要跟高考接轨,因为我们面对的是高考,目标也是高考,所以要做到备课、讲课、作业和考试难易程度尽量与高考吻合。

  2、作业及练习方面:高考是一场持久战,各学科之间要相互照顾,当天留的作业要适量,不要太多,要留一些书面作业,特别是理科的大题及推理表达题,但单科的作业不要太多.留作业本着理科(8+2)文科(10+2)的原则。自习是学生自己的学习时间,老师尽量不要占用自习时间去讲课,学生消化吸收知识有一个过程,要留给他们时间去通过做练习来完成, 可,对全班普遍存在的问题可以讲解,但时间不能超过20分钟。

  3、命题考试方面:首先命题要处理好三个关系:(1)已复习的知识和未复习知识之间的关系;(2)简单题、基础题和难题之间的关系;(3)检测知识备战高考和保护学生积极性之间的关系。

  四、本年度安排了十五次考试,提升了学生应对高考的能力

  在不影响教学进度的情况下,我们先后进行了15次考试,每次考试从命题、监考到阅卷,各位老师都能认真履行职责,每次都能在考后一周内上报成绩,作出统计和分析,各位老师都能根据统计结果及时调整教学策略和方法,教学水平和学生成绩得到了有效提升,取得了预期的效果。另外,我们对学生的15次成绩进行了跟踪登记管理,通过成绩跟踪对学生进行有目的的个性化指导。

  第二学期以来,我们依据前七次考试反馈的信息,对教学进行了又一次调整,增加了限时练习,在不影响正常教学的情况下,各位老师采取了灵活多样的形式,有些科目对部分常考题型进行强化练习,如语文科目对语法、修改病句等用30分钟时间进行练习,数学科目对一卷部分、二卷的前四题和后三题进行练习,外语科目对阅读理解和作文进行专项练习,综合科目各老师也根据自己科目的特点,选择题目或自己命制试卷,用50分钟时间限时练习,这些方法在学生复习面临难以突破的瓶颈时,为学生强化基础知识、提高解题能力,积累考试经验起到了促进作用。许多学生在这段时间里成绩取得了大幅度提高,我们也深深地感到第一学期复习过的知识在这段时间得到了充分的落实。

  从第七次模拟考试开始,各位老师就利用各种关系,为我们收集了大量高考模拟试题,进行赛选、加工和整理,然后用于我们高考模拟或练习,在此我要感谢安国栋老师、任利娟老师、李华强老师,以及曾经在博迪工作过的张国良老师等在高考冲刺阶段为我们做出的大量工作。

  五、 注重思想教育,激发学习动力

  我们认为,高考的竞争最终离不开学生的积极的态度,健全的人格和健康的心理。各位教师在完成教学内容的同时,充分利用一切有利因素营造良好的学习氛围,为学生加油鼓劲,适时对学生进行思想教育,和学生进行思想交流和沟通,做学生的知心朋友,为学生分忧解难,鼓励学生以积极的心态应对高考。

  进入第二学期,有个别学生在付出了巨大努力后,成绩不见提高,面临怎样的困境,有灰心、泄气和焦虑等心理问题,各位班主任为此做了大量细心、细致的工作,董锦涛老师像父亲一样给学生讲道理,祝宜君老师制作心理辅导和励志方面的课件,孟富民老师利用家长离学校近的优势,经常约家长到学校,一起想办法鼓励学生等等。

  在距离高考百天的时间,按照年级组的统一安排,根据教学的实际情况各班都举办了以“我用拼搏成就未来”为主题的冲刺高考宣誓动员班会,为整个年级营造了积极向上、团结拼搏的学习氛围,为学生最终取得高考成功起到了积极的作用。

  一年来,我们克服了任务艰巨、工作辛苦、压力巨大的多种困难,在学校各级领导的关注和指导下,通过各位老师的辛勤工作,圆满完成了复习备考计划中的各项工作,取得了预期的好成绩。但是,站在学校发展的大局来看,我们的工作还需要进一步改进,成绩还需要进一步提高。我们坚信,有新一届领导的正确指导,新高三老师的集体智慧,博迪的明天会更加辉煌。

高三年级组第一学期工作总结 篇12

  20xx届的高三年级共有7个教学班,在一学期的教育教学工作中,全年级师生奋力拼搏、团结协作、忘我奉献、以研促教,最终顺利完成了本学期工作,具体总结如下:

  (一)、领导高度重视,跟踪管理服务

  学校重视并指导高三年级复习迎考工作,李校长亲自抓,年级主任直接抓,各部门通力配合、齐心协力。教务处全程参与高三教学跟踪与管理,总务处全力做好师生后勤保障工作;政教处全力做好学生的思想品德、心理调节工作;年级组抓好阶段性复习迎考工作。 学校主要领导坚持听课,深入教学第一线,与老师同甘共苦,他们不仅以身作则,满负荷工作,而且埋头苦干并积极承担辅导年轻教师成长的任务。

  (二)、合作协调,工作落实,形成合力

  1、高三年级领导小组努力抓好教学的调控工作。调度教学进度,了解教学反映,对备课组的备课、教学工作及时指导、督促、监控,随机抽查集体备课、个人备课情况,随机听课。抓好班级管理工作。不定期召开各种类型的教师会(分学科、分班级等)听取意见和建议;协同班主任抓好学生的管理工作。抓好备课组、班级的协调工作及年级内务工作。充分发挥班主任的作用。

  2、强化目标管理,形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目

  标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时,帮助高三教师分析目标达成的可能性,寻找目标达成的最佳途径,并且通过一系列的考核机制加以强化,极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。

  (三)、弘扬团队精神,以老带新争做奉献

  1、注重经费投入。学校舍得投入,在教育科研、信息采集方面,学校尽可能地创造条件,让教师到各地参加高考信息会、研讨会,在外出学习中接受新的教育理念,拓展视野,增长才干,增强信心。 2、注重对年轻教师的培养。加强对年轻教师的培养一直是我校教育教学科研中的一个工作中心。抓以老带新、加强团队合作是我校唱得最响最好的战歌,针对本届高三老师的特点,在号召年轻教师虚心学习的同时,充分发挥老教师传帮带的作用,制订好计划,老教师先上示范课,年轻教师认真观摩、听课,让年轻教师尽快成长。 3、注重团队建设。团队协作风格、忘我奉献精神则是我校多年来一以贯之的法宝。高三年级全体教师明确一荣俱荣,一损俱损的工作理念,资源共享,信息通用,年轻教师主动虚心向老教师请教,老教师积极耐心向年轻教师指导,全体教师形成一种强大的合力。 4、注重面向全体学生。由于地理位置、生源质量等诸多因素,我校把转化工作作为学校高三工作的重要内容,使所有教师都感到转化一个后进生与培养一个优等生同样光荣、同等重要。动之以情,晓之以理、导之以行、持之以恒。争取人人升学,个个成人。

  (四)、培优补差,挖掘潜力

  高三年级组十分注重月考和联考的诊断作用,及时调整计划,明确责任,落实措施,分解目标,严把培优补差关,并以此作为高考备考的突破口。我们对学生实行补差增分工程,实行班主任带班制度,实行科任教师盯人战术,确保优秀生能够拔尖,确保希望生能够提高,确保边缘生能够进步,确保后进生能够提高。

  当然,在本学期我们虽然做了许多实实在在的工作,也取得了一点成绩,但是也存在着些许不尽如人意的问题。

  1、一轮复习速度有点慢,学生的临场应试能力没有完全激发出来,在第一次联考中学生成绩不太理想。

  2、复习备考过程中,学生思想负担解决的不够彻底,学生的成绩提高不明显。

  总之,在过去的一学期中,我们既充满自豪,也感到美中不足;展望未来,我们既感到压力沉重,也信心百倍。在新的学期中,我们一定会进一步凝心聚力、科学备考,力争20xx年高考再创辉煌,为我校的发展作出应有的贡献。

高三年级组第一学期工作总结 篇13

  金风送爽,丹桂飘香。XX届高三,在校长的亲自领导下,经过所有高三教师的努力拼搏,高考取得了辉煌的成绩。应届生一本达线5人,其中1名超过600分;应届二本达线31人;应届三本达线20。二本以上达标率为148%,达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就XX届高三年级组工作总结如下。

  一、XX届高三的具体做法

  1、成立组织机构,加强管理与指导

  进入高三,学校便成立了毕业班领导组,由校长为组长,学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由“校长—毕业班工作领导组—班主任”、“校长—教导处—年级组—教师”两条线的管理模式,具体落实高三工作,对XX届高三师生工作、学习、生活提供服务和协调。一年来,领导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学情况,分析学生现状,商讨教育教学的新思路新方法,落实管理办法。几乎每次会议都有校长或有经验的老师作专题的发言,对高三的师生作针对性的指导。从而使XX届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得胜利的前提。

  2、增加研究交流,提高教学的效率

  在县教育局的领导下,学校成立了七个高考科研组,分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为负责人,考虑到高考连续性和稳定性的特点,高考科研组成员主要由上届高三优秀教师和本届高三教师为主,协助高三,备战高考。

  科研组平时主要做了以下工作:(1)反复研读《高中新课程标准》与《考试大纲》,准确把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,交流资源,对高考作有价值的判断;(3)对高三的月考命题、选题,并对月考结果进行分析,提出考后教学的安排;(4)为学生应试能力的培养提供科学的方略。

  为了提高全体高三教师的水平,我们采用请进来,走出去的方法。在县教育局教研室的帮助下,请全县知名教师、专家领导对我校高三教师进行教学视导。组织老师到合肥、巢湖、庐江、和县等地参加了XX届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为《高考》的视频光盘。

  3、教学辅导考试并重,实现管理的精细化

  ⑴提高校本教研,加强集体备课,强化年级组工作。高三备课组活动突破常规,形式多样,如语文、数学、英语、文科综合、理科综合教师经常在一起,集体评议的课程安排和教学设计,这样既充分发挥骨干教师潜力,又有利于青年集体成长,有利于高三整体课堂教学效率的提高。

  ⑵适应课改新形势,转变传统的教学观念,改变单调落后的教学方法。教师在教学中,强化自已专业基础知识的学习和新教育理念完成,选择适合学生的教学方法,因为最适合的就是最好的。特别在复习教学中,运用多媒体,丰富课堂容量,加强师生双边活动,注重教学中的反馈与调控,避免了中看不中用的美形式。加强了试题研究,关注中等生,多做中档题。

  ⑶加强教学检查与反馈。对高三教师计划、教案和作业进行动态管理,实行周检查和集中检查相结合的办法。安排周听课,抽调有经验教师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、教师座谈会,及时掌握教师教学中存在的问题,并研究解决问题的措施。

  ⑷加强个性化辅导。在平时教学中,学校对高三学生分类指导,分层辅导和个别辅导相结合。采用了紧逼盯人的措施,每个授课老师辅导几个学生,全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的第八节课,给学生以更多的自主学习时间与请教老师的机会。增设了加强班,保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。

  ⑸实行月考制度,每次考试重新编号,单人单行,严肃考纪。每次考试后进行细致的数据分析、反馈,实时监控学生成长情况。召开老师有时是学生的月考分析会,分析前一阶段的得与失,提出下一步应该采取的措施。每周日下午进行综合课的周周考,精选试卷,及时批改,及时评讲。

  4、生活学习心理兼顾,彰显管理的人性化

  ⑴对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。自律性强的,家庭确有困难,学校要求住入学校公寓,接受封闭式管理;学生独立生话能力差的,住校园内教师家,由教师担任代理家长责任;自律性差的管理难度大的家长陪读。学校全天候值班巡视处理偶发事件,学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进行检查,及时排除干扰学生学习、生活方面的不良因素。

  ⑵充分挖掘社会、家庭的教育资源,实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于第二学期之初召开家长会,通报学生在校的学习生活情况,商讨学生以后学习生活的办法,指导家长如果正确地教育孩子。还特别邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。

  ⑶ 稳定学生情绪,鼓足学生干劲。进入高三之初,学校对高三年级组与各个班级举行了授旗仪式,校长作了热情洋溢的动员讲话。学校开辟了“我强故我在”的学子风采榜,让优秀的高三学子展示自我,既增加了学生的信心,也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时,学校召开了誓师大会,增强了师生的凝聚力,昂扬了师生的斗志。

  二、XX届高三工作反思

  三年走来,阳光与风雨兼程,我们有成功的喜悦,也难免有些许的遗憾。我们觉得本届高三成功的关键在以下几个方面;

  1、领导的危机意识与务实态度,我校一以贯之的精心化过程管理。

  2、学校的“大高三”战略,三年一贯、分工到人、职责明确的制度。

  3、全体高三教师高尚的师德,团结协作、科学认真,不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业水平与扎实的教学能力。

  4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。

  同时,XX届高三工作也给我们几点启示:

  1、高三是学校的生命线。学校之重在教学,教学之重在高三。高三不是声光特技的演练地,而是没有销烟的真战场。要让业务能力强、责任心强的教师去服务高三。为了学校的命运,高三教师的微调可以有强硬的行政干预。但是每年一到高三,便兵来将挡,水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班老师业务能力的培养,启动对不负责任老师的惩戒;另方面成立务实高效的考研组,倾学校精英之力,整合每届高三老师的智慧,共享每届高三老师特别是上一届老师的经验与教训。保证高考教育教学资源的连续性,不要让每个老师到再教高三时,自己上一届的收获成了明日黄花。

  2、重视班主任的选评工作,班主任是班级的核心。班主任要责任心强,有时间投入,有牺牲精神。如果说选择教师就是选择付出,那么,选择班主任就是选择更大的付出。当然作为学校,要增加一线教师,包括班主任的待遇。当物质成为考量个人付出价值的标准之一时,横向的比较是以能调动一线教师、特别是一线那些德艺双馨的教师积极性为上。

  3、对高三老师实行“增减法”,减是减负,减负是为了增压,让高三教师在更宽松的教育环境中多些更切实的教育教学方面的投入,从而更充分发挥、利用骨干教师的聪明才智。老师之间要有协作意识。在这个信息发达的社会,单打独斗费时而低效,是不明智;同学科老师要资源共享,能力共享,最大限度地克服因授课老师的不同而造成的班级间学科成绩的差异。

  4、不要忽视每一个学生。每一个学生都是希望的种子,每一个学生都能开出艳丽的花朵。只要我们能提供给他肥沃的土壤,只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次,现实会给你开个善意或恶意的玩笑。

  5、在平行分班的情况下,各班学生学科成绩不均衡,具体到某个学生也有学科成绩悬殊的情况。如何保证高考复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题。加强班的开设是一种解决问题的方法,但是其效果也还是有限的。

  6、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的研究,包括考试时机的安排,试卷的选用,阅卷的管理与指导,考后的分析与对策等,也包括对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。

  20xx届高三一页已经翻过,20xx届高三的册页正在打开,等待着我们着书写。我们有着务实创新、经验丰富的领导集体,有着团结协作、德能兼备的高三老师,有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由相信,20xx届的高三一定能刷新**中学的高考金榜,使我校的高考辉煌成为永远不变的美丽神话。

  让我们祝福20xx届高三,祝福光荣的**中学!

高三年级组第一学期工作总结 篇14

  高三年级的指导思想是:以质量建设为核心、以两“风”建设为抓手,在培养合格的高中毕业生的同时,尽可能的向高校输送更多更好的人才。在教育局的领导下,在学校的具体指导下,高三全体教师以努力提高教育质量为己任,以强烈的责任感、满腔的热忱投入到教育教学工作中,团结协作,迎难而上,不断创新思路,有序有效的开展了各项工作,取得了阶段性的成果。

  一、德育和日常管理工作

  1、周期性的开展励志教育。

  把目标教育、理想教育细化、实化、生活化。把远大目标与理想跟现实高考、复习备考紧密结合,把平时的要求与温馨提示跟目标联系在一起,每月进行一次循环式励志教育。例如:在读大学生的母校励志讲座,各班采取的励志视频教育、黑板报、墙报、桌贴、纸条寄语、“千纸鹤”等多样化励志方式,不断昂扬学生斗志,燃烧学生激情。如,三(3)班寄语“谁抓住了时间,时间就变成黄金,若它从你手边溜走,它就成了流水”,三(6)班的励志“千纸鹤”装载了全班同学的梦想与追求。每月重温,把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中,给学生以源源不断的动力。

  2、狠抓学生日常管理,实施精细化管理。

  学生的日常管理是班风与学风建设的基石,任何时候都不能放松。高三年级对管制刀具实行月清查、对学生文明礼仪实施周抽查制。年级管理通过年级值日、班主任值日、教师值日三岗巡查,全面覆盖进行无缝管理。年级对三类值日有明确要求:要有记载、有公布、有等次划分,真正做到岗位到人责任到人。便于规范化,年级组对学生空挡时间有细化要求,同时出台“每日班级学风班风评估表”,由年级值日详细记载,及时公布,及时整改。

  高三伊始,年级组重拳出击,整肃班风,为后期工作打下良好的基础。十月、十一月开始进行班风与学风建设,在学生教育中,逐步由“守纪”向“苦学、想学发展;十二月、元月年级组实施旨在提高高考质量的“冬季攻略”,促使学生由想学向能学好的转变。帮助他们在不断的行为习惯养成中,催发学习激情与豪情,并把激情融于科学备考中。

  年级德育工作,每月有总结,每月有评比。在年级班级考核中,先后有三(2)班、三(3)班、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班获得优秀班级,每月有近170人受到年级组不同层次的表彰与奖励。

  3、狠抓两“风”建设,促进教学质量稳步上升。

  配合教导室创建“三型”班级要求,高三年级把重点放在双困生转化与目标生的辅导上。各班根据年级要求,对学生进行分层疏导与教育。年级组制定双困生转化月跟踪卡和目标生辅导月跟踪卡,发到班级,要求班主任将人员分解到各个科任老师,年级组每月进行检查与评估。打造以班主任为首、科任老师全员参与的班级德育团队,使德育工作功能化,也真正使聊谈等德育形式周期化、目标化、团队化。

  突出班主任的核心地位,促使班主任由单一的管理者向服务者、引领者、研究者转变,提高班主任的专业化水准。本学期,涌现出了邬亚祥、徐祖锦、翟达金、王雁飞、马涛等兢兢业业的勤勉班主任,也涌现出了徐卫明、凃天龙、胡泽军、谭玉宝等敢于创新、敢于争先具有开拓性的班主任。

  规范“两风”建设,提高班级质量意识。年级组为了落实两“风”建设,在实施“两风”建设方案同时,制定了《每日班级班风学风评估表》,由年级值日在巡查中记载并给予评价,每月将评估情况汇总作为班级月考核的依据。同时年级组加大了空挡时间的管理力度,走廊上喧哗没有了,教室变得安静了,在营造学习氛围的同时,提高了备考质量。

  二、教学工作

  教育质量是学校的生命线,高三年级的教育质量高低直接关系到学生的未来,更是关系到学校的发展。

  1、早计划、重落实,确保教学工作有序进行。开学初,围绕高三年级组的工作计划,对教学的各项工作做出了具体安排,避免了工作的盲目性、随意性,确保了高三复习备考的有序性和有效性。

  (1)高三月考和假期安排。根据省、市统考安排,结合我校实际,对高三每次月考的时间、试题做出明确安排,注重试题难易程度,做到省、市统考兼顾,有利于各备课组有效安排复习,确保复习进度。同时把高三年级每次放假的起、止时间做出明确安排,印发给教师、家长、学生,有利于教师、家长、学生做好各方面的准备。

  (2)数学和综合强化训练安排。9——10月,星期天下午的三节课排上课表,要求教师按课表上课,保证进度,11月开始进行综合、数学轮换训练,试题、监考、评卷、成绩统计由备课组负责,提高了实效性。

  (3)实施培优辅差和个性化培养措施。为促进学生各学科均衡发展,有效促进学生达到自己的目标,9月考试后,制定了培优辅差工作方案,即每周二、三、四课外活动每班两名老师下班辅导,并有年级值日检查记载。在征询学生自愿的情况下,由班主任拿出方案,对成绩优异的两名学生实行个性化培养。

  2、狠抓教学过程管理,认真落实《远安一高教职工过程管理月考核方案》。

  (1)教学过程管理坚持公平、公正、公开的原则,要求管理人员从自己做起,按规范严格要求自己,对违规现象如实记载、通报,较好地落实了教师月考核方案。本学期四次月考核中,有11位教师过程管理为B等,其中有三位是年级管理人员。

  (2)落实常规教学管理。

  ①加大年级组巡课力度。年级组要求每一位教师认真履行教书育人的职责,自己的课堂必须由自己负责管理,不能把管理任务推给年级组、班主任。年级值日重点巡查教师上课、早、晚自习辅导情况,如实记载学生在课堂上的不良表现,并及时公布,巡课情况纳入教师月考核。

  ②推行班主任巡课、听课制度。要提高班级教学质量,科任教师要以班主任为核心,齐抓共管,形成合力,班主任也要了解每一位科任教师对课堂的调控。年级组在开学初提出了班主任巡课、听课制度,徐卫民、王云峰、徐祖锦、王雁飞老师经常巡课,王云峰老师经常深入班级听课。

  ③严格按要求进行每月的常规教学检查。各学科复习备考方式不尽相同,有资料,有学案导学,有各类复习卷。每月末,年级组按要求对常规教学进行一次全面检查,做到准确、具体,并及时通报结果。

  ④结合教学实际,落实每月的教育教学调查。本学期进行了2次问卷调查、1次学生座谈会,每次调查的内容根据当月教学实际确定,调查情况及时整理后反馈到班级、备课组、教师,有效地促进了教师发挥自己的教学特长,改进教学中的不足,有力地监督了教师的常规教学过程。

  ⑤按计划组织好联考,扎扎实实地进行质量分析。本学期组织了5次联考,其中武汉的3次,市里的两次。每次考试结束后,依据20xx年高考目标,分析各班、各教师的目标完成情况。及时召开高三教师大会,班级科任教师联系会,备课组教师会,主题班会,扎扎实实地进行质量分析,找问题、找整改措施。

  ⑥抽查备课组的集体备课活动,掌握各科的复习备考情况。为进一步推进高三年级质量建设,年级组分别抽查了物理和数学备课组的集体备课活动,实行听课,全程参与集体备课活动,了解复习进度、学生的学习状况、复习策略等。随着复习不断推进,各备课组都采取了一定的措施帮助学生巩固已复习的知识。如:英语、化学、文科综合组进行的每堂一练,语文组进行的每日一练,数学、物理组进行的每周一练,生物组进行的基础过关,历史组进行的一个月回头看,政治组进行的一课回头看、一册书回头看等等。

  3、强化目标意识,重视目标生培养。

  依据高考目标,要求所有教师增强目标意识,努力打好年级整体战,班级整体战,备课组整体战,确保20xx年高考班级目标、备课组目标和年级目标的顺利实现。

  (1)依据九月起点考试成绩,各班初步确定目标生名单。

  (2)加强科任教师与目标生的沟通、交流,负责对目标生进行学法指导、心理疏导。班主任督查科任教师对目标生的培养情况,年级组抽查科任教师与学生的聊谈记录。

  (3)11月月考开始,由班主任依据历次考试成绩确定的目标生计算科任教师完成目标的吻合率,将此吻合率作为月考质量分析的重要内容,用以评价教师教学的针对性和有效性。

  (4)加大对优秀学生的表彰、奖励力度,营造浓厚的学习氛围。每次月考后,或制作光荣榜,或通过校报表彰成绩优异、进步较大的同学。11月月考后,学校大力表彰、奖励了169名高三学子,颁发的奖金、奖品共计八千多元,使七百多名高三学子受到了极大的鼓舞。

  4、打造优秀的高三教师团队。

  教师责任重大,承载着学生的未来、学校的兴衰,教师是学校的第一资源。高三年级的57位教师,更是责任重大,使命当前,一直勤奋地耕耘着。

  (1)高三教师勤奋工作,率先垂范。本届高三教师暑假补课时,虽然炎夏酷暑,但老师们满腔热情,干劲十足。当青少年活动中心退补习费时,老师们为学校的教育质量再次感到忧虑,但他们仍然坚守岗位,兢兢业业。谭业红、袁清波等老师一直利用早读时间下班督促学生复习。寒冷的冬天,老师们课外活动依然按时到教室外的走廊上辅导学生。邬亚祥、翟达金等班主任老师总是紧紧跟在自己的班上。肖明发老师在备课本上写着这样一句话:“我不能改变世界,但我可以激活我的课堂。”刘祖科老师在备课本上这样写到:“以生为本,激活思维,师生共建快乐课堂;教高于研,高端在先。”老师们在怎样对待学生,怎样对待课堂,怎样进行教学,从这些事里,从这些话里,我们已经深深地感受到了。老师们的言行必将感动我们的学生,激励他们勤奋学习,积极进取。

  (2)克难奋进,永不言弃。9月起点考试成绩揭晓,忙碌了一个暑假的老师们受到了强烈的冲击。理科均分260分,文科均分310分,除了语文、英语,其它学科的均分都难超过50分,学生的基础十分薄弱。老师们正视现实,客观地分析学生的实际,回归基础,回归教材。数学、化学等备课组迅速采取了有效的措施,在11月联考中整体成绩明显提高。文科综合注重团体协作,对知识的检测、分析、讲评制定了统一要求,早读、晚读明确科目、明确教师、明确内容,复习备考工作扎实有效。物理学科难度大、时间紧,是学生感到畏惧的科目。但是物理备课组的老师没有放弃学生,认真备课,勤于辅导,分层要求、分层落实,经常利用休息时间工作。世上没有救世主,只有靠老师们自己。

  5、存在的问题和思考

  (1)教学中还存在老师只管讲课不管纪律、只顾完成教学任务不顾学生学习效果、只求到位不求实效等现象。

  (2)极少数教师不按课时备课、写教案;极少数教师复习题没有按序整理、装订;少数教师评讲试卷没有分析统计,随意性大。

  (3)少部分科任教师对目标生的教育教学力度不够,部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。

  (4)各班有少部分学生无心学习,不思进取。

  (5)目标生的心里调试怎样有序有效;苦学与乐学相结合方法;大面积提高学生学习质量问题等等。

高三年级组第一学期工作总结 篇15

  过去的一学期里,我们全体高三师生遵照学校的严密部署和精心策划,在各部门的大力支持下,锐意进取、勇于创新、务本求实,各项工作按计划顺利开展,学习、生活等方面都取得较好的成绩。在此向关心和支持高三年级组发展的领导、各处室表示衷心的感谢!

  回首过去,老师们忙碌的身影历历在目,“一枝一叶一世界”,我们高三年级取得的每一份成绩都浸透着一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奋斗的足迹,都隐藏着一个个动人的故事。

  一、目标激励

  有梦想才会有追求。学生曾经带着梦想、带着憧憬、带着希望离开初中来到高中,经历了两年,走到了高三,但曾经的梦想、希望似乎变得更加遥远,甚至泯灭了。高三,不同于高一高二,但这种意识并不是所有高三师生都具备的,一些学生走到高二已经丧失了信心。针对这种情况,在开学初先后召开了以如何抓好一轮复习为主题的高三教师会、高三学生动员会。进行了第一次摸底考试。使学生明确自己的目标,增强了紧迫感,激发了学习的热情。根据高三特定时期学生的特点,分析学生的思想和学习状况,把学生分为三种类型:第一类是有理想有目标——拚搏进取型;第二类是老师怎样领就怎样跟着走——胸无大志型;第三类是自由自在——得过且过型。通过对情况的分析,班主任们制定出有针对性的工作计划。组织第一类学生召开座谈会,进行鼓励,增强他们的自信心。对第二类学生引导他们学习由被动到主动,提高他们的学习兴趣。对第三类学生老师们与家长联系、谈心,不厌其烦的作心理疏导工作,使学生把精力限度投入到学习中来。

  二、科学谋划

  反复讨论,分析学生实际,制定切实可行的复习计划,在高考复习中采取“低起点、小步伐、宽领域、快反馈”的教学思路,在老师的点拨之后,每天留足学生用于自学的时间,消化旧知,拓展思维,以此保证面积的学生学有所悟,稳步提高。我们加强了对考试频率的研究,确立了考试质量与数量并重的观念,统筹安排了综合学科和其他学科的测试,全学期大的练考共8次、每次考完后成绩及时统计汇总,打印下发到每个任课教师,并及时召开分析会,本着实事求是,不回避问题的原则,分析现状,制定对策,交流经验,部署下一阶段的工作。本学期共召开分析研讨会6次。各科单元测试老师自主安排。学生经验交流会两次,家长会两次。

  三、团结进取

  高三老师不计名利,全身心地投入到教育教学工作中去,拼业务,奉爱心,献真诚,一片苦心育桃李;顾全大局,团结奋斗,以学生和学校的利益为重。一切为学校,一切为学生。特别是班主任,面对繁重的工作,任劳任怨,呕心沥血,对学生关心细致入微,对学生的思想动态了如指掌,他们是学生的良师好友。全级老师心往一处想,劲往一处使,精诚团结,通力合作,严抓共管,发挥团队精神,形成了一个有战斗力的团队。高三老师紧紧围绕“课堂教学”这一主阵地,潜心备课、全心上课、精心批改、留心批改、耐心辅导,限度地提高课堂45分钟的教学质量。互相听课学习,不断改进教法。学校调整了作息时间,高三晚自习到10点10。但所有跟班老师任劳任怨,尽职尽责。

  四、潜心指导

  没有竞争,就没有活力,就没有动力,“为了学生的终身发展奠基”,不仅仅是一句口号,更落实在老师的教学中。开学初各班就推出“各班尖子生跟踪名单”及帮学措施,定期召开部分学生座谈会。发现苗头,及时更正;找到“亮点”,及时鼓励。了解学生的需求,强化学生意志品质、理想信念。强化落实尖子生导师制(即跟踪辅导制)。实施对尖子生采取统一教学分层辅导的办法,即:利用晚自习对尖子生采取小班专题辅导、进行个性化的辅导、跟踪式服务,滚动式动态管理,每周布置一套尖子生用题,辅导教师进行单独详细批改,解决问题。我们重抓边缘生,所谓边缘生,是指介于两条线(高考分数线,如重点线、本科线等)之间可上可下、稳定性不够的那类学生。这类学生学习方法和学习态度上存在某些不足之处,但往往也大有潜力可挖。从开学初,针对学生实际情况,调整计划,降低难度,使他们树立自信。抓实细致工作,帮助他们克服困难,改进方法,制定目标,提高水平。班主任和任课老师经常找他们谈话,帮助分析问题,面批面改作业,他们的进步,实际上包含着老师极大的心血。

  五、加强管理

  强化班集体常规管理。高三年级不是特殊年级,班主任坚持抓实常规,包括锻炼、自习课、午休等的出勤与纪律,以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任坚持两手抓,一手抓常规管理,一手抓复习备考,且两手都要硬,并充分发挥班、团干部的模范作用,营造和谐、有序的学习氛围。齐抓共管,形成合力。

  班主任是班级管理的主要组织者和指导者,我们调动班主任的积极性。同时积极引导全体科任老师重视学生的思想工作,建立起以班主任为龙头、辐射全体任课教师的德育工作模式,齐抓共管,达到全员育人的目的。

  高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况,班主任与任课教师每次考试前后,把握学生心理动向,注重学生心理疏导。组织课外活动,及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,限度地提高教育教学效果。

  过去的这一学期,是奋斗的一学期,是愉快的一学期,是团结合作的一学期。虽然取得了一定的成绩。但我们的工作还有许多不足的地方,本学期我们突出的问题还是部分学生的学习成绩长期偏下,学习积极性不够高,学习方法不灵活,学习不主动。我们一定要在下学期的工作中认真解决。面对任重而道远的工作,我们要不断努力,开拓创新,力争高质量、高效率地完成学校交给我们的任务,为完成今年的高考任务而努力奋斗。