四年级语文课程的教学计划

2020-10-22

  教材简析:本册课文主要由“培养良好的学习习惯(八)”、“阅读课文”、“习作”和“练习”组成。全册课文安排了8个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文,每单元安排”习作”1篇,共8篇。每单元安排”练习”1个,共8个。

  教学要求:

  1、学习习惯。

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。

  (2)继续掌握正确的写钢笔字、毛笔字的方法,培养积极发言、专心听讲的习惯。

  (3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  (4)继续培养认真完成作业和查字典、词典的习惯。

  (5)继续学习预习和复习,并养成习惯。

  (6)能够有选择地阅读课外书籍,培养留心观察事物的习惯,培养读书做记录的习惯。

  2、汉语拼音。

  继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通。

  3、识字写字。

  (1)能按字的结构把字写端正、写匀称。

  (2)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

  (3)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。

  4、口语交际。

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整连贯的话。

  (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  (4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

  (5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

  5、阅读。

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

  (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读。一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  (5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

  (6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

  6、习作。

  (1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

  (2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文通字顺的短文。

  (3)能修改有明显错误的句子。

  (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。

  教学重点、难点:

  1、视朗读、背诵、默读、复述等常规训练,培养语感,增加其规范化语言的积累。

  2、语境理解词语、句子,分析自然段、学习归纳段落的主要内容。

  3、摹仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,提高学生的表达能力。