行动学习法心得体会范文

2022-08-09

行动学习法心得体会范文 篇1

  这是一位党校学员参加了行动学习有感而发。听听他说:xx市委党校是我市第一批14家行动学习实施单位之一,从今年6月开展行动学习至今,我校运用行动学习理念,营造民主、平等、和谐的工作氛围,在群策群力解工作难题、稳扎稳打推进校园建设、锐意进取打造工作亮点的过程中,全体教职员工收获的是集体学习带来的乐趣、分享智慧带来的喜悦以及共同成长带来的感动。在工作中学习、在学习中工作的理念已经深入人心,这种理念带来的是正确处理工学矛盾的平和心态,是由“要我学”到“我要学”的重要转变,是将个人发展融入组织进步的豁然开朗,更是促进我校各项工作顺利开展的重要内在动力。今年刚参加工作的我能够作为校行动学习执行办公室的一员参与行动学习是幸运的,这对于我而言是一次学习的机会、是一种成长的体验、也是一个不断反思进步的过程。

  一、行动学习是一次学习的机会

  行动学习理念的推行,要义之一在于全面提升干部队伍的学习力,强调要以解决问题为导向,从解决问题中获取知识、分享知识、使用知识和创造知识。只有正确处理好工学矛盾,树立科学的学习观念,我们才能想得更深,看得更远,才能快速地感知变化的环境,全面地掌握最新的科学文化知识,最终形成自觉学习、团队学习、终身学习、学用结合的良好风气。

  首先,行动学习理念的导入是一个学习的过程。对于大多数人而言,行动学习是一个新概念,因此,行动学习理念的导入需要人们认识并接受这一新事物。起初,我只是将行动学习理解为几个工作性质相近的人聚在一起讨论课题,与平时的做课题开座谈会并无太大差异。但实际上,通过参与培训、阅读相关书籍、参加行动学习活动,我意识到行动学习并不是一般地讨论,而是一种高效地团队运作模式,是一次学习的革命,也是一次管理方式的革新。行动学习开展一个多月的时候,常务副校长姚在《领导者在行动学习中的角色》一文中就深刻揭示了行动学习的关键,他提到“开展行动学习,有三个问题考验着领导者的决心。

  第一个考验:你有与下属们“分享”权力的胸怀吗?第二个考验:你有直面问题的勇气吗?第三个考验:你有持之以恒地推动和支持行动学习的信心吗?”这让我们获益匪浅,明白了行动学习理念带给我们的是民主、平等、和谐的工作氛围;是领导与普通职工以及职工之间的相互学习、相互促进;是大家劲儿往一处使的激情;更是一次重新认识组织、认识个人角色,学会学习、学会尊重、学会工作的机会。

  其次,行动学习理念的运用是一个学习的过程。在行动学习过程中会遇到一些新的名词,比如促进师、召集人、小组长、头脑风暴法、六顶思考帽法等等,这些词在我们平常的工作中很少提到,就更别说当好这些角色、用好这些方法了,因此,行动学习理念的运用也是一个学习的过程。在“找问题献对策”活动中,我校韦利如副教授就首次带动教职员工现场实践团队列名法,在短时间内搜集到大家提出的制约我校发展的问题,这种高效的团队工作方法得到大家的认可,在往后的小组座谈中,学员们开始摸索适合自己小组的方法,因时、因地、因事、因人开展行动学习,活用行动学习理念。

  最后,行动学习理念的创新是一个学习的过程。我校将行动学习理念引入主体班教学是一种创新,推进了我校教学改革的进程,同时也是一个学习的过程。我校副校长开设的研讨式教学“生态工业柳州研究”,引导学员运用“团体列名法”、“头脑风暴法”回答“您是如何理解生态工业柳州”、“建设生态工业柳州的制约因素”等问题,这是教学方法的一次创新。在听课的过程中,可以感受到学员们的参与热情,可以看到思想的百家争鸣,可以领略到行动学习的魅力,对于我而言,这是很有意义的学习过程。

  二、行动学习是一次成长的体验

  后勤服务是党校教学科研工作的重要保障之一,招待所是党校的窗口部门,为提高招待所员工的整体素质、提升招待所的整体服务质量,我设计了招待所行动学习培训方案。在呈送方案之前,我忐忑不安,作为新入职人员,我担心自己的方案不受认可。但出乎意料的是,学校领导给予了极大地支持,并且积极指导,发挥“传帮带”的作用,保证培训的顺利开展。

  培训分为四期,考虑到招待所员工的文化水平和对新事物的接受能力,前两期培训主要是通过团队建立和信任建立来导入行动学习理念,进而消除部门间的隔阂,营造轻松、自然、民主、平等的氛围。由于第一期培训的成功开展,在第二期培训中,膳食中心的员工也加入其中,培训人员增加到了近50人,培训难度加大了。作为主持人和其中一个小组的促进师,在整个过程中我感受到了一种质朴的温暖、感受到了行动学习带给员工们的力量。在小组讨论之前,我引导员工达成默契,要给予不敢发言的同事鼓励、要给予发言得好的同事赞扬。对于大多数员工而言,这是第一次在领导和全体同事面前发表自己对工作的看法,找问题、献对策。

  行动学习所要营造的就是这样没大没小、没上没下的氛围,在这样的氛围中,员工们很快融入到集体中、找到归属感,增进了彼此间的沟通、消除了原有误会,最后群策群力解决工作难题,促进工作进展。整个活动过程,员工们的脸上都洋溢着笑容,他们说,平常只顾忙碌的工作,已经很久没有机会坐下来好好聊聊了,更别说一起反思工作中的缺失。回顾反思的过程是非常重要的,我试图通过游戏来还原员工们平时忙碌的工作状态,帮助他们从游戏中悟出提高工作效率、找准工作方法的途径,也引导他们学会承担自己的责任,学会体谅年轻领导的辛苦。

  从设计方案到呈送方案再到实施方案的过程对于我来说是一次难得的成长体验。设计方案的初衷是自己在参与行动学习活动的过程中受到的感召,想要用这样一种新的理念去帮助更多的人,让他们看到自己在集体中的价值,尤其是招待所员工这样一个看似平凡、渺小但又不可缺少的群体;同时,设计方案的过程是我内化行动学习理念的过程,是再学习的过程。呈送方案的过程、与领导研讨方案的过程实际上也是行动学习的重要环节,是民主、平等观念的重要体现。将方案转化为现实的过程是实践行动学习理念、为行动学习理念赋予生命力的过程,作为培训师、促进师要掌握好培训的进度、观察学员的反应、调整培训的思路、贯彻培训的理念,怀着一颗尊重、宽容、严谨的心对待每一位学员,保证培训的顺利开展。

  开展招待所行动学习培训对于我来说是一次难得的成长体验,从以一个学徒的心态参与行动学习、学习行动学习,到以一个实践者的心态去贯彻行动学习理念、推广行动学习理念,并从行动学习中锻炼自己的组织能力、语言表达能力、思考能力,这一路的体验正是与行动学习理念所倡导的注重成长过程相契合,我珍惜这样的成长经历。

  三、行动学习是一个不断反思进步的过程

  行动学习不是单一部门的活动,而是上下联动、共同开展的活动,因此,在协调各方人员、资源的过程中需要不断总结反思,需要在实践中学习,不断提高“服务”意识和“协调”的能力。对于刚参加工作的我而言,能够有机会通过行动学习来锻炼自己的组织协调、语言表达、待人接物的能力是幸运的,使我能在短时间内了解学校的总体情况,帮助我熟悉和适应工作环境。

  作为校行动学习执行办公室的信息宣传员,要做好各种信息的上传下达工作,这其中需要较强的文字表达能力,只有“勤”才能做到及时、准确的传递信息。这次工作经历不仅提升了我的写作能力,更重要的是使我有机会掌握信息报送、传达的规范程序,为今后的工作奠定了基础。

  行动学习是知行合一的过程,在学习中感悟,在行动中成长,最终实现个人和组织的共同进步。

行动学习法心得体会范文 篇2

  此次学习对我影响很大,首先从思想上是一个重大的变革。再是行动学习法是一种有效的学习方法,通过催化师的引导,从而获取能够指导实际工作的知识与能力。行动学习法的特征是以实践活动为重点,以学习团队为单,以真实案例为对,以角色扮演为手段,以团体决断为要,以终结汇讲为形式。通过行动学习法中头脑风暴法和团体列名法、六顶帽子法等的应用,使我们在短短1天的时间里,掌握和运用这种全新的、富有针对性的、高效的讨论与决策方法。通过这次学习,我有以下体会几点体会:

  一、这次培训的时间虽然短暂,但是只要掌握了科学的学习与决策方法,就可以在工作中遇到问题时有了很好的分析问题、解决问题,运用这些方法,利用团队的力量处理问题。在行动中学习,在学习中行动。不断提升自己发现问题和解决问题的能力。

  二 、在形式上区别以往的学习,思想上的一种飞越。分组学习时每个组员关系是平等的,在行动学习过程中,小组成员没有领导与被领导之别,也没有职务高低之分,大家选举组长,取队名,定口号。将平等、开放、自由的理念贯穿于学习研究的全过程。

  三、集体研讨方式,在认真细致描述症状、分析原因,查找对策、制定方案等一系列程序基础上,探索解决问题的最佳方案,培养学员的创意、创新和创造力。将工作中的销售输差作为主题,通过头脑风暴、深度分析、层层分解,把有关影响输差原因一一列出,系统归类,从源头上解决问题。

  四、行动学习法有助于理念与思想的融合,真正成为学习的自我创新:把行动学习中的思考、互动、感受运用到日常工作,注重围绕中心拓展多维视角,在学习和反思中汲取团队智慧,从而实现自我发现和自我创新,把行动学习真正变为学为所用、学以致用、活学活用、边学边用的自觉行动。

行动学习法心得体会范文 篇3

  3月,由市委组织部、市人力资源和社会保障局及市委党校联合组织的《沈阳经济区建设专题研修班》在市行政学院开班。我作为首批学员参加学习很似荣幸。研修班紧紧围绕市委十一届十次全会暨经济会议精神,加快实现“三大目标”,完成“五大任务”,如何做好沈阳经济区综合改革配套试验,如何发挥沈阳作为经济区核心引领和带动其他城市共同发展等话题开展第一阶段的理论培训,并首次接受创新式行动教学法学习,获益匪浅。

  一、行动学习法有助于成功适应行动学习环境和挖掘内在动力。对于组织而言,它是一个能够帮助组织改进绩效,促进成员潜力挖掘的有效培训方法;对团队而言,行动学习法能在最短时间内构建行动小组,并使团队成员在学中干、干中学;对个人而言,在组成行动学习小组的过程中,通过提问或回答问题来发现解决问题的方法,能激发人们的想象力。行动学习法还有利于培养和提高干部综合解决实际问题的能力。

  二、行动学习法有助于形成师生平等、学员平等和研讨平等关系。在行动学习过程中,小组成员没有领导与被领导之别,也没有职务高低之分,将平等、开放、自由的理念贯穿于学习研究的全过程;将传统学习中的老师退位为督导师,学员真正变成学习的“主人”;将工作重心放在互相支持、相互启发、相互促进和共同研究讨论问题和倾听采纳不同意见,最终得出良好的解决方案上,使学员学得有趣,学有升华。

  三、行动学习法有助于培养系统创意、思维创新和行动创造力。行动学习中,选好主题是行动学习的关键,主要感觉应有三方面把握。一是把握工作重点;二是把握破解难点;三是把握打造亮点。通过头脑风暴、深度分析、鱼骨刺图等集体研讨方式,在认真细致描述症状、分析原因,查找对策、制定方案等一系列程序基础上,探索解决问题的最佳切入点,达到激发学员的创意、创新和创造力。

  四、行动学习法有助于新理念与新技术融合,真正成为物化的学习效力。学习本身就是“学+习”的结合,学习的价值就在于行动。把行动学习中的思考、互动、感受运用到日常工作,注重围绕中心拓展多维视角,在学习和反思中汲取团队智慧,从而实现自我发现和自我创新,把“行动学习”真正变为学为所用、学以致用、活学活用、边学边用的自觉“行动”。

行动学习法心得体会范文 篇4

  行动学习法是一种有效的学习方法,强调通过行动来学习,从而获取能够指导实际工作的知识与能力,学以致用,并在运用中继续通过新一轮的行动来开展新一轮的学习,形成良性循环。

  传统的教学以机械的、单向灌输式的知识传递为特征,学生被作为教学塑造的对象,以接受性学习为主要的学习方式。传统教学最为典型的莫过于中国教育体系中以应对中考、高考为最终目的的初中教育和高中教育,人们形象地称这种教学模式为“填鸭式教学”。尽管传统教学有一定的弊端,但我们不可否认,传统教学在某种程度上依旧有着不可替代的作用,它能够让人在短时间之内迅速获取大量的知识,这种学习方式从某种角度上来说也与中国当前的教育现状相适应。我们不能否认传统的教学方法的作用,但是,在企业与机关内,传统的教学方法的作用就显得有限,而行动学习法在企业与机关内就显现出了良好的效果。

  传统教学向学生所传授的知识很难被学生所完全理解并用于指导实践工作,而即便一些学生能够做到学以致用,却因为现实环境的一些制约因素,使得这些先进的知识理念无法作用于工作中,也就失去了学习的意义。究其根本原因,是因为传统教学的学习与实践两个环节产生脱节,单向灌输式的教学可以改变一个人的思想,却难以改变一个人的能力;而即使改变了一个人的能力,一个人以一己之力也无法改变所在企业或机关的文化,无法革除所在企业或机关内部所存在的弊端。如何提升将学习转化为个人绩效与团队绩效、组织绩效的速度,并让人们从关注问题到关注“共同愿景”,从而产生积极的态度,自动自发的承诺与执行?众行认为:行动学习是提升组织绩效与竞争力的核心技术!行动学习是对传统管理模式和传统培训理念的颠覆,在企业的实践中获得了巨大的成功,世界500强中300多家是行动学习企业会员。行动学习从企业的真实问题入手,帮助人们从关注问题到关注解决方案,提升业绩是行动学习最直接的成果。行动学习是团队学习模式,学习不仅发生在个体身上,更发生在小组整体上,组织能力由此得到提升。

  行动学习(Action Learning)又称“干中学”,就是通过行动来学习,即通过让参训者参与一些实际的工作项目或解决一些实际问题,如领导企业扭亏为盈、参加业务拓展团队、参与项目攻关小组,来发展他们的领导能力,从而协助组织对变化做出更有效的反应。

  行动学习就是一个“寓教于行”的过程。区别于传统培训的以知识学习为中心,行动学习以组织学习为导向,以学员学习-绩效结合为中心(知识转化与整合为主)。

  行动学习法则是在关键人物获高层领导的支持下,行动学习小组的成员之间围绕一个研究课题而进行在职学习、脱产培训、实践锻炼,并定期组织集中学习研讨活动,做到交流互动和智慧共享。因为行动学习是以学习者为主体,以现实问题或项目为主题,在促进师的引导下将结构化的深度对话渗透在“问题-反思-总结-计划-行动-发现新问题-再反思”的循环过程,一方面,行动学习小组的成员在行动学习中通过从工作中总结得到的知识能够极大限度地运用于工作中并直接产生效果;另一方面,行动学习小组的成员通过在行动中学习也能够将一些先进的工作理念与思想融入到日常工作中,使之能够指导工作,从而在行动学习中培养成员的工作能力。更重要的是,通过行动学习法计划、总结、反思进而制定下一步行动计划的循环学习过程,能够让行动学习小组的成员在这个循环学习过程中所学到的理念和方法以及总结出来的经验教训传播、影响到整个企业,从而引发企业内部的变革,让企业与时俱进,不断创新,解决企业自身的战略或运营问题。

  行动学习法有两个着眼点:一是发展或重塑领导人;二是解决企业自身的战略或运营问题。两个目标相互支撑,正是行动学习的立意独特之处。这样的着眼点让行动学习法在企业之中有了很强的实用性,它将重塑领导人和企业合二为一,让领导人与企业共同成长,既能提高企业的创新能力,也能让企业员工在行动学习的过程中增加对企业的归属感与企业内部的凝聚力。

行动学习法心得体会范文 篇5

  “把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓”“最关键的问题就是把落实工作抓实抓细”“同时间赛跑、与病魔较量,坚决遏制疫情蔓延势头”……习近平总书记在中共中央政治局常务委员会会议上的重要讲话,无疑给战“疫”一线的医生、护士和基层干部注入了强大信心和力量。“幸运并非没有恐惧与烦恼,而厄运也决非没安慰与希望。”这次疫情中的温情与希望足以使我们铭记一生。

  为与病魔较量,我国“四大天王”齐聚武汉。“北协和、南湘雅、东齐鲁、西华西”医疗救助队伍的“白衣天使”们,不眠不休地修建雷、火神山医院的“工人战士”们,以及默默战“疫”在一线的“逆行者”们,太多太多的温情来不及细数,太多要多的感动令人潸然泪下。我们党员干部在这次“厄运”里,一定要做到“若有战,召必回,战必胜”,不断强化责任担当,牢记初心使命。“温室里长不出参天大树,懈怠者干不成宏图伟业。”囿于庭院之一隅,终难练就千里之行,千里马的征途不在庭院围栏。而党员干部实干天地也绝不是一寸见方的办公桌。

  防控新冠肺炎疫情,要具备经风历雨的勇气。此次疫情来势汹汹,但是我们国家危机处理与应对能力强这个事实也是不可置否。每位党员干部随时做好了应对风雨的准备,练就了“风雨不动安如山”的从容气魄。说实话没人不惧怕疫情,但是一句“随时准备为党和人民牺牲一切”,让我们在这次疫情中看到了党员干部始终走在前列经风历雨、担当作为、争当表率的事实。他们的勇气来自于人民、来自于党。援“汉”医护、交警联防、走街串巷的基层干部……他们人人都争做“实干家”,对照自己的职能职责,为打赢此次疫情阻击战默默地战斗着,让一颗初心在新冠疫情风雨的洗礼中愈加通透。

行动学习法心得体会范文 篇6

  “真的永远都不会把我忘掉?”直子耳语似的低声询问。

  “是永远不会忘。”我说,“对你我怎样能忘呢!”

  作者的笔触开展于五六十年代的日本。主人公渡边因朋友木月的死而陷入了痛苦迷茫的境地,期间两位女性给了他不一样的感官体验,如天使般柔美纯洁的直子和像小鹿般活泼生动的绿子。直子最终也无法与这个世界好好相处,选择了自杀。挚爱直子的渡边将带着无法弥合的悲痛与绿子一同生活下去。书中关于青春的描述像一片充满神秘气息的森林,吸引着一代又一代的读者涉足,走出走进之间,经典的魅力就这样在人们心中氤氲开来。

  直子在没有进入疗养院之前,每到周末都会与渡边一齐行走。那真的是行走,在东京街头,无言的行走,亦没有目的。两个人分享着木月的死带给两人的迷茫与不知所措。仿佛原本鲜活而明丽的岁月瞬间被染上了浓重的灰色,年少轻狂却背上了生离死别的沉重。唯有不断行走,走到尽头,走到我们都忘记。直子“像是被人硬推了一把似的”来到20岁,终不能打破自我与世界的隔膜,她选择了用自杀结束生命。对直子而言,死并非生的对立面,而是作为生的一部分永存。生在此侧,死在彼侧。我在此侧,不在彼侧。

  绿子像春日阳光里的一头小鹿。就这样闯进了渡边的世界。她有着少女的鲜活与张扬,却也连续经历了家人死亡的杯具,亦有着乐观而坚韧的性格。记得渡边去医院探望绿子父亲的时候,表现的是对疾病和死亡的不知所措和抵触,而绿子在此时却展现了她不属于少女的冷静。也许是见惯了生离死别的场景,也许是这个坚强的姑娘已然将死亡看作了生活的一部分。活泼而坚韧,就像春日里生机勃发的草地,却总让人觉得莫名的心疼。对渡边而言,直子是属于过去的,绿子是属于此刻和将来的。绿子的出现如一道明媚的春光,让渡边因木月的死亡而笼罩的阴霾恍然散尽,仿佛是一道连接自我与这个世界的桥梁,使渡边君与世界的隔膜不复存在,能顺利与世界相处。在作者描述的世界里,每个人都有自我坚固的堡垒,有的人大门大开,有的人从窗口窥视这个世界,还有人干脆封锁了城堡。或温柔或残酷,这一切都是属于生活的面目,谁又有资格去评论这些本该姿态各异的人生呢。

  书中还有一些不起眼的主角也给故事带来了不少色彩。渡边的室友外号名为敢死队,他每一天早上必须要做有跳跃运动的广播体操,过着像上了发条的闹钟般勤勉而规律的生活。因为与周围人格格不入,经常遭到大家的嘲笑,可是,如此认真的活着谁又有资格去不尊重呢?永泽是书中少见的“优秀”人物,他有着良好的家境、优秀的成绩,看似是最能与这个社会融洽相处的人,实则也在用自我方式对抗着世界,他不在乎众人的眼光,生活作风随性,与渡边成为朋友也是因为某些共性吧。直子的姐姐和初美虽然是人们眼中出类拔萃的典范,却也因有着难解的心结而走上了不归路。不一样的道路最终却殊途同归。

  合上书页,心中一向有一阵冲动在翻涌。在村上春树的困惑和迷乱中,我们轻触到一颗纤细易感的心,一如我们自我。谁的青春没有经历过如此的挣扎与迷茫,也唯有如此,年轻的躯体经过伤痛才能渐渐走向成熟,渐渐体会生命的盛大与恢弘。如同航船驶过大片迷雾,终能寻得明媚的阳光。船依旧平静地在海上穿梭,像从未被伤害过一样。故事里每个人身上仿佛都能觅得自我的影子,那是他们的故事,也是属于我们的人生。直子、绿子、渡边、玲子、永泽,他们仿佛是彼岸的自我,背着我们无法展现的表情与世界交谈,用固执地姿态继续行走。幽深寂静的森林里,生活着彼岸的自我。

行动学习法心得体会范文 篇7

  1973年,申纪兰“升官”至山西省妇联主任,但她却主动提出了“六不”要求:不转户口、不定级别、不拿工资、不要住房、不调工作关系、不脱离劳动。于是,在当了10年厅级干部后,她仍每月只领取50元的补贴,没给自己和子女办过任何私事。

  有人曾造谣说,她的家人都是“官二代”。可媒体经过调查发现,申纪兰的三个儿女,大女儿张李珍在邯郸一家军医院担任主任医师;儿子张江平任长治市粮食局党委书记,曾任《长治日报》纪检组长;小女儿张江娥,则只是长治市市政工程处的普通职员。

  对于“官二代”的说法,女儿张李珍很生气,她说:“我跟弟弟都是当兵出身,我18岁当兵,完全是靠自己打拼出来的”。

  儿子张江平甚至还曾埋怨母亲为什么不利用手中的权力帮他转户口。原来,张江平是农业户口,当兵复员后不能安置工作。可申纪兰并没有以权谋私,而是明确地告诉他:“工作要从基层干起,不能去帮什么”。于是,张江平只好自己努力,考进长治市郊区某武装部工作,这一干就是6年……

行动学习法心得体会范文 篇8

  六西格玛管理专家得潘德认为,六西格玛是一种综合的管理法, 通过它获取、维持和扩大公司的成功。它需要对顾客需求进行分析,改进管理,发明新的业务流程。当前 我们集团正在着手实行和推行6 西格玛管理,以进一步提升企业管理水平,提升企业竞争力,那么六西格 玛的推进如何入手,有必要说说自己的浅见:

  其一,观念转换 科学管理的理念自泰勒提出之后,量化管理就是管理科学的基础,因此重视数据管理,减少主管臆断, 排除模糊概念,是推行六西格玛管理首要解决的问题。六西格玛管理正是一种基于事实和数据的管理,是 一种测量标准和偏差的工具,他的最大特点是可计量性,小到单一产品和服务可以衡量,中到一个部门、 一个项目,大到一个企业都可以计量。

  在所有人的头脑中,首先要排除“差不多”、“还可以”、“可能 是”、“应该是”这样的表述方式和观念,只有去除企业所有人员中模棱两可的观念隐患,让科学的数据 说话,企业的产品质量才“丁是丁,卯是卯”,企业的管理才有科学和健康可言。

  其二,科学推进 提出目标、超越目标,六西格玛管理是一种目标管理,失去目标,就没有动力和方向,六西格玛管理 是一纸空谈,只有把顾客的期望作为目标,并且不断超越这种期望。六西格玛的目标制定,是基于顾客期 望,是阶段性的,不断提升的,应该遵循目标—超越—目标—超越的层层推进模式,在目标的提升中完成 六西格玛管理的提升,才能真正使企业在一条规定好的轨道里良性循环前进。

  其三,打造六西格玛文化 企业文化是企业的灵魂,是推动企业发展的不竭动力,企业文化的内容丰富多彩,主要包含经营哲学、 价值观念、企业精神、企业道德、团体意识、企业形象、企业制度等诸多方面。六西格玛管理应该立足于 价值观念的塑造和团体意识的培养,很多企业里,人们有时不知所措,不知道自己的目标,而通过六西格 玛文化的培养和熏陶,让每个人知道自己应该做成什么,应该怎么做,整个企业洋溢着热情和效率,形成 一种自律、自主、自然的运行状态,使整个六西格玛管理运行畅然,把六西格玛管理塑造成一种主动改进 型的动态管理。

  其四,善于发现 把六西格玛管理变成重新审视企业的工具,使企业在推行六西格玛管理的过程中,找到一个能够更加 细致入微的状态来重新观察企业的契机。在这种状态下人们会惊讶地发现,以往的零缺陷荡然无存,各种 缺陷切切实实存在于企业的角角落落。这是促使我们主动做点什么的动力和根源,员工会不断地自身六西 格玛是否真实完善,企业是否真的完美,看到问题的出现,即自然能够想到该做什么,能做到什么,如此, 一个始终处于不断改进的过程中的企业形成了。

  其五,合作、学习 六西格玛管理的终极目标是客户满意,企业内任何部门都是基于这个目标在运转,像我们这样的生产 型企业,较之其他类型的企业,流程环节最多、涉及部门最多,这就必须形成目标一致、通力合作的氛围, 这是六西格玛推行能够成功的关键因素。另一重要因素就是适应六西格玛管理持续改进需要的人员素质, 以这个条件激发所有人的学习热情,实现管理水平的提升。

  其六、务实避虚 要务实,这是所有工作得以成功的根本保证,六西格玛同样如此。务实的结果就是实效,务实的六西 格玛管理就是真正满足客户需求。我们应该继续秉承9S 推行中的务实态度,随着实践的经验积累,如同 9S 管理一样,把六西格玛从单纯的一个流程化、模式化的运行模式,不断优化、整合成为一种管理哲学思 想,形成一种氛围。成为我们有效的断不优化自己业务流程的方法。 我们企业的六西格玛管理刚刚起步,距离真正实现目标并不断提升和优化还有很长的路要求,还有很 多东西需要我们去学习和思考,我想,有着9S 和TPM 推行的经验和优势,有着良好的员工基础,有着优秀 的企业文化,六西格玛管理在我们企业必然可以闪耀出他应有的光辉.

行动学习法心得体会范文 篇9

  精益改善~~学习丰田模式的十项心得

  1、管理决策以长期理念为基础,即使因此牺牲短期财务目标也在所不惜。企业要有一个优先于任何短期决策的目的理念,使整个企业的运作与发展能配合着朝向这个比赚钱更重要的共同目的。了解公司的历史地位,设法使公司迈向下一个阶段。企业理念的使命是所有其他原则的基石。

  2、建立无间断的操作流程以使问题显现化。首先就是设计工作流程,使其变成创造高附加价值的无间断流程。尽力把所有工作计划中闲置或等候他人工作的时间减少到零。其实是建立快速输送材料与信息的流程,使流程与人员紧密地联结在一起,以便立即浮现问题。再次就是打造一个流程控制型的企业文化,这是促成真正持续改进流程及员工发展的关键,流程控制好了,结果自然就是你所期望的。

  3、实施拉式生产制度以避免生产过剩。按照下级工序(或客户)的需求生产正确数量的正确东西。材料的补充应该由消费量决定,这是准时生产的基本原则。同时使在制品及仓库存货减至最少,通过看板管理达成最佳物流周转率。

  4、使工作负荷保持一个稳定的标准即生产均衡化。杜绝浪费只是实现精益所必须做的工作的1/3。避免员工与设备的工作负荷过重,避免生产安排的不均匀,从而有效避免批量生产方法中经常启动、停止、停止、启动的做法。

  5、带人字边的“自働化”,发现不良即立即暂停设备以期即时解决问题。让生产设备具有发现问题并能立即停止生产的能力。同时设置一种视觉系统以警示团队或计划领导者某部机器或某个流程需要协助。如汽车生产线的“安东”系统。

  6、工作的标准化是持续改进与授权员工的基础。在工作场所中的任何地方都使用稳定、可重复的方法,以维持流程的可预测性、规律的运作时间及规律的产出。某标准化流程运行一定时间以后,让员工根据实际工作中所遇到的问题或改善点对于现行标准提出有创意的改进意见,进而建立新的运行标准。

  7、可视化管理打造傻瓜现场~~使问题无处隐藏。利用简单的视觉提示,使员工立即判定是否处于正常状况下,抑或是状况是否发生变异。管理也是如此,要尽可能把报告缩减为一页,即使是最重要的财务决策报告亦然。

  8、培养忠诚员工并提升优秀者为领导者,使他们能教导其他员工。从企业内部栽培领导者,比从企业外聘用领导者效果更佳。因为领导者的职责不仅仅是完成工作和具备良好的人际关系技巧。领导者必须是公司理念与做事方法的模范。优秀的领导者必须对日常工作有事无巨细的了解,方能成为公司理念的最佳教导者。同时,还要培养与发展信奉公司理念的杰出人才与团队。创造坚实稳固的文化,才能使公司的价值观与信念普及并延续多年。团队合作是日本所有企业的共同理念。

  9、重视事业伙伴与协作供应商,把它们视为本公司的延伸,激励并助其改进。

  10、任何级别的管理者都应该亲临现场查看以彻底了解情况(现场现地现物的三现原则);解决问题与改进流程必须追溯源头、表现观察,然后验证所得数据,而不是根据他人所言及计算机屏幕所显示的东西来理论化。

  综述,我国有许多正在推进精益生产的企业使用了丰田生产方式的各种工具,但因为只依循丰田模式中的少数几项原则,其结果可能是绩效指标在短期跃升,但无法持久。相反,若企业确确实实地实行整套的丰田模式原则,将会自然而然地遵循丰田生产方式,那么才能持久地保持竞争优势。

行动学习法心得体会范文 篇10

  生活让人快乐,学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐,如果你觉得不是,那就是你平时一定没有认真学习,认真学习的话,你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。

  有一次,上英语课,王老师为了让我们能够记牢课本上的英语单词,特意为我们组织了一个小游戏。我可是特别讨厌上英语课的,听到老师说要给我们做游戏就感到很新奇。同学们也开始交头接耳地议论起来,班里一下子沸腾了。一向不给我们玩的王老师怎么让我们做游戏了呢?我们心里都产生了疑问。王老师看出了我们的心思,大声说:“静一静,静一静。

  以后,我们经常会在英语课上做一些英语小游戏,开始快乐教学。”我们听了欢呼起来。老师讲了游戏的规则:让一个人开头,走到自己的好友身旁对她说:“get on the train,please。”另一个人道一遍谢后,排到第一个同学的前面,对下一个人说,以此类推,直到座位上没人时,游戏才算结束。老师把游戏规则说完后,就让我们练习这一句话,同学们热情高涨,每个同学都非常认真……游戏开始了,小廖开了个头,然后欢笑一片,全班同学都沉浸在愉快的学习气份中。

  这次的游戏活动,不仅让我们牢记了课本里的英语单词,而且还在有趣的活动中学到了文明用词,感受到了快乐学习的益处。

行动学习法心得体会范文 篇11

  总有一种力量激励我们前行,总有一种精神让我们泪流满面,自新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来,亿万中华儿女万众一心,众志成城,共克时艰,战“疫”路上的一个个“好人”,一件件“好事”走进我们的视野,他们的事迹,他们的名字……感动着我们,凝聚起社会正能量,号召着我们必有信心和决心打赢这场疫情防控阻击战。

  在护佑生命的主旋律之中,逆行者唱响了战“疫”的精神赞歌。他叫大家没有特殊情况不要去武汉,而自己却坐上去武汉的动车,“不计报酬,无论生死”“召必战,战必胜”……这些平凡人的不平凡举动,在平凡工作岗位上的爱岗敬业,默默奉献,从不放弃,正是无数个平凡成就了感动,他们用实际行动,甚至有些是宝贵的生命,深刻的诠释着“白衣战士”的追求和风骨,谱写着不同的精神和独特的优秀。他们同样是血肉之躯,同样有牵挂的家人,但是在国家和人民的需要面前,他们舍小家为大家,不抛弃不放弃,执着地追求心中的那份职业初心。他们那执着闪亮的人性光芒,如细雨涤尘,净化心灵,他们那催人泪下的感动力量,如春雷惊空,振奋精神。这些平凡的“迹”录和举动叫我们怎能不感动,怎能不汲取其正能量,倍增信心去战胜疫情。

行动学习法心得体会范文 篇12

  说起学习,鄙人学习也不是顶好,平常同学们也看不到我拿起笔在纸上不停书写的身影,听不到我背书的声音,但每每考试却在班上前几名。这自然就引起了大家的疑问,真的是上天注定?

  “平常也不见认真,但考试为啥就好起来了?”好多声音响起来了。我也只是笑而不语,要说我平常也确实没怎么认真,而绝招就是——“抱佛脚”。

  “平常不努力,临时抱佛脚”。貌似这是大家一直不喜欢的学习方式。父母们,老师们都经常用着么一句话来教育后辈平时要好好学习,不能到了考试的时候才心急。不过作为刚刚从高中那枯燥无味的学习中脱离出来的我们,一进入大学,似乎就没怎么在意考试了,于是平时也就松懈了下来。到了考试心急了。也只有抱抱佛脚,乞求上天了。

  没错,我跟大家一样,抱着侥幸与无奈还带着些许焦急的心态,“拍佛的马屁”去了。想起抱佛脚也得有个抱法吧!于是我把书翻了出来,查看以往有没有什么笔记方便自己复习。翻开书,原来自己平时也并不是懒到不行了的,我书上还是有笔记的。抱起书,热泪盈眶。

  古时的战场忌临阵磨枪,我想我在最后那两个星期的努力学习应该就是在磨我自己的枪,借着对佛的一点侥幸心理,我在考试战场上杀下无数的题目,完成了自己应该完成的。

  考完后才发现,原来自己高考之前都没这个态度,于是便自嘲了

  一番,当初不明白的现在做起来却这么有感触。

  有的同学也有过临阵磨枪,临时抱佛脚的现象。但是也没见好起来,这是怎么回事啊?

  “临阵磨枪,不快也光”,这句话也说明了其中的含义,临时的学习只能学到以及记忆住一些皮毛,对于学习的东西的深刻内涵是不能迅速掌握的,连武术上也有一句话——欲不速则不达。所以平时的努力并不是临时抱佛脚能比的,就算是拍佛祖的马屁,别人经常烧香的也比你临时烧一大把香的人要好。

  所以我并不是说平时一点都不学,平时要学!学的不是什么内涵,而是老师操作的时候那些技巧,那对自己的复习以及应付考试是非常有作用的!

  所以我的学习经验并不是什么大道理,也不是什么好的学习技巧,而是利用学习和玩耍之间的裂缝,将最大的利益给了爱偷懒的自己来玩。剩下的用来学习,对付考试已经绰绰有余。

  临阵磨枪,不快也光!

行动学习法心得体会范文 篇13

  在写作过程中,你的思维清楚吗?我们往往会因为文章或表述上的条理不清而被扣上“思维混乱”的帽子。如何避免思维混乱,保持一个理性的正确思考?读完《金字塔原理》一书,茅塞顿开。

  《金字塔原理》介绍了一种处理写作中文笔不清问题的新方法。思考和写作其实是一码事,写作的过程就是思维的过程,一旦掌握这个原理,你的写作能力肯定能够得到惊人的改善。

  这本书用清晰地脉络,告诉人们写作的过程是如何完成的,它总结概况了写作的要领,让人们相对轻松的掌握写作的基本技能。它把写作的整个过程概况为四部分:思考的逻辑、写作的逻辑、解决问题的逻辑和演示的逻辑。利用归纳的方法,我们很容易看出来这本书是介绍逻辑学在一些实际问题上的应用。

  书中通过生动的举例,详实的介绍了整个写作过程是怎样产生的,写作的目的是什么,为达到写作的目的我们应该如何去做。

  书中告诉我们,在写作时,要先有结论,然后再把结论的理由一层一层的展开,人们要想知道结论的理由就要往下看。书中引用了米勒的“神奇的数字七”中所阐述的:“人脑的短期记忆无法一次容纳约7个以上的记忆项目,大脑容易记住的是3个项目,当然最容易记住的是一个项目,这就意味着当大脑出现需处理项目增加到4—5个时,就会开始将其归纳到不同的逻辑范畴中,以便于记忆”。这个理论在现实中是非常实用的,告诉我们在发言或写文章时,尽量将要点归纳成三条是最让人容易记住的。

  其次,书中“自上而下”的文章结构,告诉我们如何通过对事项的表述,使读者能够更容易地理解作者所表达的思想。书面文章要有“金字塔结构”,最顶部就是文章想表达的思想,最底层的就是由句子组成的段落,每个段落只包含一个思想,几个段落形成一个章节,若干个章节就形成一篇文章。

  文章中的思想表达,应符合以下规则:1、文章结构中任一层次上的思想都必须是下一层次思想的概括;2、每一组中的思想都必须属于同一范畴;3、每一组中的思想都必须按逻辑顺序组织。

  另外,书中还强调,组织思想的四种逻辑顺序:演绎顺序、时间顺序、结构顺序、重要性顺序。如果思想的组织方式是演绎推理,那么这些思想的逻辑顺序就是论证顺序;如果思想按因果关系组织,那么就是时间顺序;如果是对现有结论进行评论,那就是结构顺序;如果按类别组织思想,就是重要性顺序。

  所以说,写出条理清楚的文章的关键,实际上就是在开始写作前,先将你的思想放入“金字塔结构”,然后按照以上规则进行检验。如果不能符合上述规则,就说明你的思维尚存在问题,或者你的思想还没有得到充分完善,或者你组织思想的方式不能立刻使读者理解你表达的信息。

  总之,《金字塔原理》是一部好书,是一本让每个读者受益终生的书,也让我从中悟出了很多的道理,不仅用文章凝练人生,也在文字中升华自己。同时也把此书推荐给大家,相信同事们读了这本书后,对自身的写作水平会有很好的帮助。

行动学习法心得体会范文 篇14

  以北京冬残奥会为契机,从细微点滴处关爱残疾人,让他们积极参与体育运动,展示自我、丰富人生、“无障碍”生活,中国一直在行动。

  北京冬残奥会是一个窗口,展现中国形象。中国作为国际残奥大家庭中的一员,始终致力于推动残疾人体育运动的发展。早在1997年,我国就针对残疾人冬季运动项目,发布了《残疾人冬季运动项目运动员医学和功能分级标准》(GB/T16931-1997)国家标准,为推动我国残疾人体育规范有序发展发挥了重要作用;20__年,《中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》明确指出,要重视和支持残疾人运动员的选拔、集训、组团、参赛等工作;20__年,《残疾人冬季运动项目运动员分级》国家标准(GB/T16931-20__)发布,系统提出了6个项目的运动员分级要求,为今后各省市开展残疾人冬季运动项目竞赛分级和选拔残疾人冬季运动项目运动员提供指导……国家高度重视、标准不断完善,多方凝心聚力共同推动残疾人运动的普及推广,促进残疾人体育事业健康发展,向世界展示了中国残疾人事业发展的巨大成就。

  筹办举办冬奥会、冬残奥会是一项复杂系统工程。面对当前疫情防控带来的新挑战,在决战决胜最后阶段,对冬奥会、冬残奥会筹办工作要拿出争分夺秒、全力冲刺的姿态,查隐患、堵漏洞、强弱项,抓紧抓好各项赛事组织、赛会服务、指挥调度等准备工作。场馆赛时运行规划和赛事服务保障既要突出科技、智慧、绿色、节俭特色,又要提高精准化、精细化管理和服务水平,打造安全、温馨、舒适的“运动员之家”。北京、延庆、张家口三个赛区要加强协调配合和统一指挥调度,形成一盘棋,各方紧密协作,形成合力,确保北京冬奥会、冬残奥会圆满成功。

  十年磨一剑,出鞘必锋芒。广大奥运健儿要以“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹克精神为动力,拿出“人生能有几回搏”的精神状态,抓住最后的备战关键期专心训练,在竞技上、道德上、风格上都赢得的奖牌,为国争光。

行动学习法心得体会范文 篇15

  8月23日下午,我校开展了“学习欧平琴,做学生喜爱好老师”的活动。全校教师积极参加了学习和讨论,通过学习让我对被欧平琴的品德、情怀、无私大爱所震撼。

  欧平琴是一名普通的特殊教育教师。她坚守大冶特教学校20xx年,改变了大冶特殊教育的局面,她因病离世感动了一座城,“她一生没能有自己的孩子,却成为残疾孩子的爱心‘小妈’”,成为人们心中“最美母亲”。教师是一个充满奉献的职业,特教教师更是一个需要用全身心的爱去奉献的职业。班上有九个同学,大家都特别躁动,不刷牙、吃饭满脸饭粒、屎尿拉在裤子里等现象时有发生,欧平琴老师从最基本的生活自理教起,刷牙洗脸、穿衣叠被、读书写字路途遥远家境不好的孩子,欧平琴甚至把她安排在自己的宿舍,同吃同住,像妈妈一样来照顾他们。欧平琴年复一年、日复一日的付出,在平凡的特教生活中呵护那些需要她的孩子,给他们支持的双臂,渴望他们走得更远。在短暂人生中,她的“刹那芳华”照亮很多孩子本来残缺、灰暗的世界。听听孩子们哭泣中的“呐喊”:“没有‘小妈’,我们什么都不是可能欧平琴生前已经都感受到了,但是当我们今天纪念这位平凡的女教师时,我们依然为这个称呼感动,“小妈”的称呼诠释了一位特教教师在孩子们心中的分量。

  欧平琴老师的事迹令人感动,她的精神值得弘扬。欧平琴老师的敬业精神集中体现坚守、奉献、大爱等方面。从教20xx年来,她在平凡的特殊教育岗位上,呕心沥血,她用自己的实际行动诠释了一名中共党员和人民教师的崇高思想境界和师德风范。我们要学习她甘于平淡,不功利,不浮躁的职业操守,学习她爱生如子,乐于奉献的师德风范。

  在平凡的讲台上,她执着坚守,用自己的大爱催绽无声世界里质朴响亮的笑声;在温馨的校园外,她奔走呼吁,用自己的善良成就一个又一个“折翅”孩子的梦想。在尘世的繁华里,她不攀不比、不急不躁,无怨无悔,甘于平淡、乐于奉献,以自己微薄的力量,为我市特教事业贡献自己应有的青春和年华……她一生没有生育,却将一个个“折翼天使”当作自己孩子对待,用无声大爱,温暖着一颗颗幼小的心。今天她虽然不在了,但她忠诚教育事业,坚守特教;爱生如子,乐于奉献;因材施教,精益求精;纯朴友善,慷慨无私的崇高精神,是我们广大教师学习的光辉典范!”

  我曾为学生不爱学习而大动肝火,曾为家长的不理解而伤透脑筋。今天学习欧平琴老师的崇高精神,我领会了师德的真正内涵,在今后的工作中,我要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,用实际行动向优秀教师学习,规范自己的教育教学行为,做学生的榜样!

  36年的旅程,对于一个人来说实在太短。但是欧老师用自己言行呵护折翼的孩子、善待同事、孝顺父母、爱护家人,这一切的美好,值得让我们回味一生。

  欧老师您累了,好好歇歇,请一路走好!

行动学习法心得体会范文 篇16

  7月28日,新闻中心利用每周四党委中心组集体学习之日,组织全体在职人员学习了魏德友同志先进事迹。

  新闻中心党委号召广大党员干部,要以魏德友同志为榜样,结合“两学一做”学习教育,学习魏德友同志坚定信念、对党忠诚,遵守纪律、服从安排的政治品格,学习他淡泊名利、吃苦耐劳、不计得失、甘于吃亏的奉献精神,学习他忠于职守、坚韧执着、脚踏实地、认真较真的崇高境界,学习他热爱家乡、保卫祖国、勇于牺牲、寸土不让的国防国土意识。同时,要求每名党员撰写一篇学习心得体会。

  通过学习魏德友同志先进事迹,中心全体人员深受感动,纷纷表示要向魏德友同志学习,大家一致认为魏德友同志用共产党员的赤诚之心诠释了“屯垦戍边”这四个字的深刻意义,他的先进事迹是 “两学一做”学习教育的一个鲜活教材。作为新闻工作者,大家表示要以魏德友同志为榜样,用发现的眼睛挖掘身边的优秀共产党员进行大力宣传,引导更多的人向他们学习,传播更多的正能量。