九年级语文第六单元教案 21.曹刿论战等

2019-01-21

21.曹刿论战   教学目标    知识目标    1.积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。    2.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。    能力目标    1.把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。    2.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力,理解课文的主旨。    德育目标    学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。教学重点    1.理清行文思路。背诵课文。    2.体会课文剪裁得当的叙事特点。教学难点    理解曹刿关于战争问题的论述。教学方法    1.诵读法    2.品读法课时安排:2课时教学过程

第一课时    [教学要点]    朗读课文,整体感知;译读课文。把握文意;研读课文第一段,背诵第一段。    [教学步骤]    一、导语设计    设计(一)    前面我们刚刚学习丁先秦诸子散文,领略了诸子散文特有的艺术魅力。今天,我们学习先秦历史散文著作《左传》中的选段《曹刿论战》,感受那个时代的风云变幻。    设计(二)    齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以弱胜强的战例之一,让我们通过长于记述战争的《左传》去了解鲁国取胜的原因。    二、资料助读    1.《左传》    《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书•艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清代有的学者认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁隐公元年(前722年),终于鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料,文字简练生动,尤其善于描写战争及复杂事件,又善于通过对话和行动表现人物的性格特点,对后代散文的发展有很大影响。    《左传》分年记事,没有篇名。晋杜预把它按年代顺序分附在《春秋》后面,认为它是用史实来阐述《春秋》经义的。《春秋》记事非常简单,近乎大事年表,例如这篇课文所记之事在《春秋》中就只有一句话:“十年春,王正月,公败齐师于长勺。”我们现在所看到的《左传》节文的标题,都是后人加的。    2.关于历史散文体例    历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体。    国别体:通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主,兼及记事;《战国策》是以记事为主。    编年体:即以时间为经,以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。

1/21