机械效率教学反思

每次上到机械效率这节,都是我最头疼的时候。举到长沙买东西的例子,都能听懂。带学生分析相关例题,也能接受。可一旦要学生自己做相关习题,就怎么也弄不明白??为什么提重物的功是有用功,拉绳子的功就是总功呢?    
  看着同学们疑惑的目光,我也只是暗暗叹气!   
  昨天,我在课堂上出了一个这样的习题:用一个10N的桶子将100N的水提出十米深的水井(指水面到井口的距离),有用功是多少?总功是多少?机械效率是多少?   
  让我惊喜的是,绝大多数同学很快都做出来了。   
  记得很多教育家都说过,教育不能脱离生活,如果用生活中的例子,更贴进学生的实际,降低了学生的理解难度。

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