认识滤镜工具;

2018-12-22
教材分析

本课是选自人教版义务教育小学教科书(一、二年级起点版)信息技术第三册第7课,该书介绍了用金山画王组合、绘制、编辑图画的基本操作方法。我在这一课的教学中,既能让学生学会使用滤镜工具,又能创造性将学生日常生活中的物体迁移到课堂中,大胆发挥学生的创造能力。

学情分析

本学期,我们在二年级学生中开设了金山画王软件学习的课程。对金山画王软件的学习,我们一直通过电子教室广播的形式进行教学。经过半学期的学习,学生对金山画王软件已经有了浓厚的兴趣,学习热情很高,并且掌握了一些基本操作技能,有了较好的学习习惯和较强的小组合作意识。

教学目标

1.激发学生的学习兴趣,增强创新意识,提高创新能力;

2.学生能认识并运用滤镜工具;

3.让学生利用滤镜工具画生活中的各种东西。

教学准备】启动学生的计算机(装电子教室软件)。

教学过程

(将学生计算机处于黑屏状态。)

师:大家喜欢看魔术表演吗?

生:喜欢。

师:我也会变魔术呢!不过,我是在计算机上变魔术,猜猜看,我今天给大家变一个什么魔术?

生:我想老师会给我们变出一只小鸟。

生:老师会像真的魔术师那样变出许多扑克牌。

生:老师会变出许多小游戏让我们玩。

师:我今天要变的魔术你们一定想不到,我会把一个气球变成一轮弯弯的月亮呢!不过我是在计算机上变,你们想不想知道老师是怎么变的?

生:想。

师:好。我就变给你们看看,可要看仔细哟!

(教师通过电子教室广播展示给学生观看变化过程:用仙女棒画出几个气球,再把鼠标在滤镜工具上停顿一会儿,好让学生看清滤镜工具的名称和样子,然后用滤镜把其中的一个气球变成一轮弯弯的月亮。学生仔细看老师变魔术的过程,当把气球变大变圆时,许多学生笑着说:“像个烧饼!”。特别是从一轮圆月变成一轮弯月的时候,许多学生情不自禁地拍起了手,还直喊道“哇,天狗吃月亮啦!”)

师:月亮变好了,像吗?

生:像,真像。

点评:教师通过用变魔术的方式让学生初步接触滤镜工具,极大地调动了学生的好奇心和学习的积极性,他们仔细地观察变化过程中的每一个细节,并情不自禁地为变出了一轮弯弯的月亮而拍手叫好。由此看出,学生已随小魔术不知不觉地、全身心地投入到了学习活动中。)

师:你们看了老师把气球变成月亮的魔术,能说说老师是怎么变的吗?

生:老师是先用仙女棒画出几个气球,然后用滤镜把气球变大,再把它变小就变成了弯弯的月亮了。

生:老师用滤镜把气球变大的时候还把气球上的花纹消掉了。

生:老师是先把滤镜放在气球里面把气球慢慢地变大,再把滤镜移到外面不断地向里面单击就变成了弯弯的月亮了。

师:对,老师就是用滤镜来把气球变成月亮的,我们今天主要就是学一学滤镜这个工具。

(展示课题:认识滤镜工具)

师:我们通过把滤镜移到气球里面多次单击并向外移动使气球变大变圆,然后把滤镜移到气球外面不断地单击并向里面移动,就可以变出一轮弯弯的月亮了。

师:认识了滤镜这个工具,你也想试试把气球变成月亮吗?

生:想。

师:好,每个同学都试着在计算机上变出一个月亮吧,如果能做出来,那你也成为今天的小魔术师了。我们还要比一比,看哪些小组的同学合作得又快又好。

1/3