儿童演讲稿

时间:2022-07-26

如何和儿童进行心理沟通

  有一个聪明健康的孩子是每个父母的梦想。然而培养一个全面发展的儿童只是提供给他必要的生活用品是不够的。我们的父母还必须知道如何与儿童心理沟通。现在第一范文网小编为你分享了和儿童进行心理沟通的技巧,希望能够帮到你。

和儿童进行心理沟通的技巧(一)

  一、不要恐吓孩子

  恐吓会引起胆怯,随着年龄的增长,知道恐吓的话是假的他也不怕了。这将影响父母在孩子心目中的威信。

  二、有效引导

  有效地引导孩子将心中的话,说得更清楚,说得更明白,将事实愈辩愈明,摊在阳光下讨论,父母就能更了解真相,以便做出正确的决定。

  三、请孩子举例说明

  倾听孩子的说明后,请孩子举个例来说明,让他可以回过头去整理他的想法和情绪,像说故事一样说出来,不仅有语言的发展功能外,更可以找到解决的方法,甚至发现问题的症结。

  四、不要说让孩子妒忌的话

  很多成人喜欢讲“你妈妈不喜欢你了,喜欢隔壁小弟弟”来刺激孩子,是很不对的。也不要用比较的语气刺激孩子,如“你看人家多聪明,一学就会,你怎么这么笨。”这都会引起孩子的妒忌心。

  五、家长要多用积极鼓励性的语言

  家长要多用积极鼓励性的语言,少用消极、禁止性的语言。如水倒翻在地上,一般家长会说:“不要去踩,你看弄得一塌糊涂了。”有经验的家长会说:“水倒在地上,让我们拿拖布把它擦干吧!”孩子会很高兴的去做。

和儿童进行心理沟通的技巧(二)

  六、提问是个好方式

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儿童何时学练声

  通过练声这种最自然的学习形式,使儿童掌握音准、节奏、速度、艺术表现、情感处理、音乐分析、多声部演唱等能力。下面第一范文网小编整理了儿童练声的相关知识,供你阅读参考。

儿童练声的重要性

  歌唱,作为音乐教育的主要手段,在音乐课上具有举足轻重的作用。柯达伊认为,儿童只有积极参加艺术实践活动,才可能获得音乐的体验、获得真正的音乐文化。歌喉是每个人都有的乐器,歌唱正是每个人都可以参加的音乐活动,是进行普及教育的切实可行、又有实效的途径。

  在小学阶段的音乐学习中,相比音乐欣赏、音乐活动、音乐知识、音乐创编等音乐教学内容,歌曲的学习占小学音乐教学内容的比例是很大的,小学低年级(一、二年级)尤为明显。歌唱本身有着非常丰富的学习内容,通过这种最自然的学习形式,使儿童掌握音准、节奏、速度、艺术表现、情感处理、音乐分析、多声部演唱等能力。歌唱可以表达儿童内心最直接、最真实的感受,提升儿童对音乐的兴趣,有益于控制歌唱器官,提高儿童对音乐的辩听力,提升儿童对音乐的理解能力、表现能力,有利于促进终身爱好的养成。

儿童练声技巧

  在民族声乐教学中,学生在气息方面的毛病主要表现在:一、吸气多,沉不下去;二、将气憋在胸部,导致喉部肌肉的僵硬;三、因长期错误发声造成的漏气等。分析其原因,主要是因为学生在吸气时,吸气音群支持胸廓的力量不够,吸气肌群与呼气肌群合作不和谐,吸气只停留在胸腔,没有到丹田(这里的丹田是指腹部和隔膜) 。解决的方法主要采取以下几种:

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儿童练声曲曲谱

  儿童练声要有一定的材料。下面第一范文网小编整理了儿童练声曲曲谱,供你阅读参考。

  练声曲 1、

  注:气息连贯,咬字饱满

  练声曲 1-1、

  注:气息连贯,咬字饱满

  练声曲 2、

  注:气息连贯,高音要准

  练声曲 3、

  注:练习气息,音要唱准

  练声曲 4、

  注:此练习特别要注意跳音的气息

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儿童小幽默笑话

  笑,是人的一种平和心态以及善良的内心表现,同时,也是体内安多芬分泌物增高的时候。善与恶是人的心理作用,也是动物进化的结果。笑,露出愉快的表情,发出欢喜的声音。下面是由第一范文网小编整理的几则儿童小笑话,希望大家喜欢!

  儿童小幽默笑话

  儿童小笑话:教识字

  一个财主请了一位老师教儿子识字。第一天老师教写“一二三”,“一”字就是“一横”,“二”字就是“两横”,“三”字就是“三横”,财主的儿子一想“原来字这么简单”,就跟财主说他已经学会写字了,财主非常高兴,就考一考他,叫他写个“百”字,他随即拿起笔写了好久才写好,拿给财主看,财主当场气晕了过去,原来他在纸上画了100条横线。

  儿童小笑话:跳绳

  昨天晚上在路边看见一小孩子,在跳绳,一边跳一边数累的喘的不行了。我上前问他:“小朋友,跳了几个啊?”他说:“有250了。”我说不错,厉害,就走了,走了两步听见他继续数:“260,270,280!”

  现在的小孩子逆天了

  早上,去姐姐家,姐在照镜子,问五岁的外甥女:“妈妈美不美?”外甥女大声说:“美!妈妈真美!”过了一会,看见她妈去厨房了,就对我说:“舅舅啊,你姐太臭美了,那么胖,还美?”

  小小年纪,跟谁学的啊?

  儿童小笑话:分西瓜

  爸爸买了一个哈密瓜,儿子叫来了两个小伙伴分瓜吃, 一个说:“我要二分之一。”另一个说: “我要三分之一。”

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培养儿童社交能力的游戏

  角色游戏对促进儿童社会交往能力的发展、具有特殊的功能,如何来培养呢?下面第一范文网小编和大家一起,学习一些培养儿童社交能力的游戏。

儿童社交能力案例一

  角色游戏的各主题,可以说是再现了一个小社会,幼儿扮演着各种社会角色,有着各种不同社会关系。

  “甜甜屋”是每天最受幼儿欢迎的游戏地点,一直都会有很多小朋友被甜甜屋里逼真诱人的蛋糕、冰淇淋、蛋挞等甜点所吸引。他们喜欢在甜甜屋内不停地摆弄那些有趣的小玩意儿,却不顾陆续光临的小客人。我故意扮演小客人来到甜甜屋里,向服务员圆圆点了一块蛋糕和一杯果汁。可是圆圆却不知所措地直接从货架上拿出了蛋糕和果汁杯递给我了。在一旁的厨师香香不愿意了,她连忙阻止圆圆,说:“你还没有让我这个厨师做果汁,烤蛋糕呢!”

  分析:

  厨师香香说的确实如此,正因为在甜甜屋里的工作人员缺乏他们之间的交往和沟通,才导致了刚才的那一幕。针对这一情况,我进行了分析和反思,幼儿刚刚开始游戏时,由于受他们语言表达能力的限制,跟其他角色很少交往,即是交往了,也是停留在动作交往上。如:娃娃家的妈妈总是一味地给孩子喂饭,哄他入睡,给他洗澡,洗衣服,一系列动作发生后,却没有与孩子进行语言交往,这样,社会角色之间产生的各种关系也不能很好地表现出来。为此,我们从以下几个方面入手,养成幼儿乐于与人交往的习惯。

  1、引导幼儿说一些常见的交往语言

  幼儿不喜欢用语言与人交往,其中最直接的原因是由于自己没有掌握一些交往性语言。与人交谈时,总觉得不知道说什么,怎么说。因此,教师注意扮演一些与幼儿从属关系的角色,或者与幼儿扮演同一个角色。如:老师当妈妈、幼儿当孩子、以角色的身份主动与幼儿交谈、从中教给幼儿一些常见的交往语言:“愿意吗?行不行?别害怕,没关系……”幼儿也由于与老师角色之间发生关系,而必须开口与老师交往,经过几次训练,教师的语言潜移默化地影响着孩子。在游戏中,他们就能学着老师的样子,用生动形象的语言与人交谈。

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儿童社交敏感症

  儿童社交敏感症如不能及时控制,就有可能发展成为社交恐怖症。那么儿童社交敏感症怎么办呢?下面第一范文网小编和大家一起,学习儿童社交敏感症的相关知识。

儿童社交敏感症

  儿童社交敏感症,是指孩子对新环境或陌生人产生持续或反复出现的恐惧、焦虑情绪或回避行为。主要表现形式为:缺乏信心,声音沙哑,口吃,表述不清;躲避他人的视线;脸面发红发热,躯体紧张、僵硬;分泌大量唾液等。

  那天,闲着没事,在家里坐着。忽然,隐隐地听到有敲门声,开门却又没有人。就这样,从下午4点钟到4点半,一共发生了两三次。我先是怀疑自己是不是幻听,确定不是后,我决定弄个清楚。

儿童社交敏感症事例

  我悄悄地站在门后,透过门上的“猫眼”观察外面的情况。

  一个五六岁的小男孩向门前走了过来。这个小男孩我是认识的,他是隔壁邻居家的孩子,平时比较害羞,见了面也不会和邻居打招呼。不过,我知道,他的爸爸妈妈经常吵架,有时,为一些小事也会吵到要离婚的地步。而他家的家教也是非常严的,我不止一次听到他家里传出孩子的哭叫声,那是孩子又惹了祸,父母正在实施打骂教育。虽然,我觉得这样做过分了些,但由于属于别人家的私事,不好说什么,只是在孩子哭叫声过于刺耳时,才敲敲墙,示意他们,已影响到了我的休息。

  现在,这个孩子在我门外做什么呢?终于,他迟疑着举起手,轻轻在门上敲了两下,发出的声音,就像是一只老鼠,在门上轻轻搔着一般。我屏住呼吸,打开了门。

  “我,我”那孩子吓了一跳,看着我,什么也没说出来,就急匆匆地跑回自己家去了。

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儿童社交能力

  每个人在生活中都会有自己的交际圈,其实儿童也会有他们自己的交际圈,那么他们的交际世界是什么呢?什么是儿童社交能力,儿童社交能力应该怎么培养?下面第一范文网小编和大家一起,学习儿童社交能力的相关知识。

儿童社交能力一:交往能力的定义

  人际交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力.包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力,以及正确处理上下左右关系的能力。

儿童社交能力二:交往能力的种类

  1、表达理解能力

  表达理解能力意味着一个人是否能够将自己内心的思想表现出来,还要让他人能够清楚地了解自己的想法,其次就是理解他人的表达。一个人的表达能力,也能直接地证明其社会适应的程度。

  2、人际融合能力

  表明了一个人是否能够体验到人的可信以及可爱,它和人的个性(如内外向等)有极大的关系,但又不完全由它决定,更多的是一种心理上的意味。

  3、解决问题的能力

  当前一些孩子的一大弱点是依赖性强,独立性解决问题能力差,再加上应试教育的弊端,因而严重影响了学生的交往能力。

儿童社交能力三:交往能力的构成

  1、人际感受能力

  指对他人的感情、动机、需要、思想等内心活动和心理状态的感知能力,以及对自己言行影响他人程度的感受能力。

  2、人事记忆力

  是记忆交往对象个体特征,以及交往情景、交往内容的能力。总之,是记忆与交往对象及其交往活动相关的一切信息的能力。

  3、人际理解力

  即理解他人的思想、感情与行为的能力。人际理解力是现代企业管理中重要的工作技巧,也是人力资源管理人员必须具备的关键素质之一。人际理解力暗示着一种去理解他人的愿望,能够帮助一个人体会他人的感受,通过他人的语言、语态、动作等理解并分享他人的观点,抓住他人未表达的疑惑与情感,把握他人的需求,并采取恰如其分的语言帮助自己与他人表达情感。

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适合儿童朗诵的诗歌_适合孩子们

  诗歌中的一些文字和内容是很丰富的,对于儿童来说十分适合朗诵。下面是第一范文网小编精心挑选的,适合儿童朗诵的诗歌,供大家阅读。

  儿童朗诵的诗歌一

  我的乡愁

  是牵着风筝的线

  离乡越远

  思念越长

  我的乡愁

  是心中珍藏的酒

  离乡越久

  味道越醇厚

  我的乡愁

  是隐藏在天宇的星斗

  夜深人静时

  便一颗一颗闪亮起来……

  我的乡愁

  是一遍一遍的月圆;

  我的乡愁

  是一列一列的帆船;

  我的乡愁

  是隔不断的海水;

  我的乡愁

  是远方的岸.

  故乡是磁石

  故乡是胎盘

  我的乡愁

  是孩子对乳汁的期盼

  是无以回报的忐忑

  是坚定不移的归心和眷恋!

  儿童朗诵的诗歌二

  我的祖国,

  可爱的中国,

  你创造了辉煌的历史,

  你养育了伟大的民族。

  我自豪你的悠久,

  数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背,

  我自豪你的坚强,

  抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。

  我自豪你的光明,

  中华民族把自己的命运牢牢掌握,

  我自豪你的精神,

  改革勇往直前开放气势磅礴。

  儿童朗诵的诗歌三

  我想知道为什么草地是绿色的,为什么总看不见风?

  是谁教会了鸟儿筑巢,又是谁告诉树站着休息呢?

  当月儿不再是滚圆圆,又到哪里去找那丢失的一块呢?

  是谁点亮了沉睡的星星?还让星星闪烁不止?

  是谁在空中刷上五色彩虹,又把那些毛茸茸的云挂得那么高?

儿童朗诵的诗歌四

  秋风起,落叶飘。

  站在风中微觉一丝凉意。

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儿童练声有哪些技巧

  儿童获得美好歌唱能力的发声训练是一种着眼于儿童的未来,在保护儿童稚嫩的嗓音使之健康地发育成长前提下,以尊重儿童的天性为出发点的声乐技能训练。下面小编为你整理儿童练声技巧,希望能帮到你。

  儿童练声技巧01

  1、进行气息训练。每天早晨让学生练习吸气与保持气。吸气时要少而深;气沉至丹田,然后数数目,吐数时要均匀稳健灵活,两肋间要保持气。

  2、两臂从两侧高举过头(伸直不要弯曲) ,掌心相对,同时抬起脚后跟;在保持这种深部位呼吸的同时,两臂无论举起或放下,脚跟抬起或着地,全身心都应是放松自如的。

  3、尽可能深地缓缓吸气(像闻花一样柔和) ,稍停一会儿后,再用同样的速度缓缓呼气,设想你深深地吸进(口鼻同时吸) 这沁人心脾的花香时,感觉又是那么柔和、甜美,整个呼吸通道就会张开了。 4、跑步练习。增强体质,增加肺活量。跑步时的呼吸是急促而深入的,这种呼吸近似歌唱时的呼吸部位。当然,气息练习的方法有很多,但其目的是让学生通过练习,体会歌唱时所需要的呼吸部位,锻炼呼吸肌群的活动能力。

  以上几种练习,只能是一种辅助手段。歌唱呼吸必须在歌唱发声中去锻炼。总之,呼气、吸气要自然均匀,积极而富有弹性,只有气息对头了,喉部肌肉不僵了,喉头相对稳定了,声带也能得到一定程度的解放,歌唱时才会自如,音色就容易达到“水、美”。我认为“脆”是焦点的集中,体现在高声区,头声多只有气息控制得好才能得到;“甜美”是在中声区的自然松软,圆润不要冲,不要用劲才易得到。同时、“水、美”还体现在中、高声区,“水泠泠的声音”往往头声共鸣多。所谓“气为声之本”,就是运用气息得法才能逐步达到有气息支持的声音。反之,气息浅浮就得不到恰如其分的混合共鸣。所以在教学中,必须精心细微地观察学生的呼吸状态,引导学生循序渐进地掌握民族声乐中的正确发声,让学生体会气息控制在每一口气和每个音符所需要呼与吸两群肌肉的密切合作,这是基本功的基础。

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儿童社交能力培养

  如何培养儿童的社交能力呢?下面第一范文网小编和大家一起,学习儿童社交能力的培养。看看如何培养孩子的社交能力。

儿童社交能力一:培养孩子社交能力的原则

  给予关注

  每个孩子都喜欢被关注。多花些时间跟宝宝面对面地交流,尤其是在最初几个月里。他会喜欢被你关注,跟你做鬼脸。他喜欢和不同的人交流,喜欢被宠爱和关注。

  多多体验和认识他人

  宝宝有几个阶段和怕生,小时候不让别人抱,大一点只喜欢和爸妈在一起,见了人总是躲在大人身后。这都是一种认生的表现。如果你的宝宝表现得很怕生,不必感到烦心或尴尬。这种始于宝宝7个月左右的行为,是非常正常的表现。这个时候,一定不要强迫他,给予他安慰。熟悉他人总要个过程,所以不要太强求。

  给予孩子安全感

  宝宝离开父母或者监护人会感到害怕,这是正常的。他需要这样一个过程去面对陌生,陌生大环境和陌生的人。他还小,不能独立处理问题也很正常,他们需要安全感。

  到了一个陌生环境,你可以不断在房间里走进走出,最终你的宝宝会认识到即使有时你不在他身边,你很快还是会回来的。“这就是一种安全感,不要让孩子觉得你丢下了他,这样他会非常畏惧和害怕。

  帮助宝宝交上新朋友

  对两三岁的宝宝来说,以自我为中心完全是种天性,不过,给宝宝树立个好的与人交往的榜样从来不会太早。让宝宝听见你说“请”和“谢谢”,做错事说对不起。学会懂礼貌是与人交往的第一步。当别人做得好时赞美别人。让他看见你跟别人分享零食和报纸。为你的宝宝报名参加群体游戏或各种亲子班,使他有机会跟其他小朋友一起玩。很快,宝宝就能学会如何认识和结交朋友了。这也是个提升宝宝社交能力的好办法。

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