学术年会闭幕词

时间:2024-01-31

学术年会闭幕词十篇

学术年会闭幕词 篇1

  各位代表,女士们、先生们:

  历时一天半的“中外合作办学:规范办学、依法管理、可持续发展国际学术研讨会”就要结束了,但各位代表的精彩演讲和讨论将给我们留下永久和美好的记忆。我的话,谈不上是大会总结。理论研讨会不是工作会议,它只需要学术的自由争鸣,思想火花的相互碰撞,成果的交流与共享;它可以形成许多共识,但不一定得出什么结论。学术研究是无止境的,正如厦门大学校训所说,“自强不息,止于至善”。

  一、中外合作办学理论研究的价值在于咨政育人、服务社会

  德国诗人、哲学家歌德说过:“理论是灰色的,而生活之树是常青的”。曾经有一位美国学者说,教育研究“是不结果实的树”,意思和歌德的话差不多。他认为,每年有那么多教育研究的论文和专著出版,有什么用吗?它们只对作者自己晋升有用,或者只是满足了作者的自我成就感,而对教育实践没有起什么作用。

  我的看法与上述学者完全不同。我认为,灰色的理论自有“灰色”的价值。中外合作办学理论研究,或迟或早,或多或少会对中外合作办学改革实践起推动作用。在中外合作办学研究领域,有的应用研究具有很明显的立竿见影的作用;而有些基础性学术研究,也可能直接或间接地影响中外合作办学的决策者或实际办学者,后者更可能是一个“润物细无声”的过程,一个春风化雨的渐进过程。

  中外合作办学实践既需要阳春白雪,也需要下里巴人。我们的许多论文,可能偏向于机构与项目研究或经验总结,这些论文比较符合实际。“下里巴人”的社会价值不一定低于“阳春白雪”,它的价值在于针对机构或项目的实际问题,发表一己之见,或总结一点经验,供同行参考借鉴。我对博士生的要求是,撰写一篇1万字的论文,至少必须钻研50万字的文献,写5万字的文献综述。哪怕这个时候他写出来的东西还是低水平的,但是,只要他不抄袭,有一定新意,就应该肯定它的理论价值。至少,他看了50万字的材料。他今天的新意,明天就可能发展成推动中外合作办学实践的创新力量。这次会议我们特意挑选了一部分理论水平相对较高的博士生、硕士生的论文参会,就是出于这个考虑。研究生告诉我,他不敢在大会上“班门弄斧”,我告诉他们,你要弄斧就得到班门。

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学术年会闭幕词(精选11篇)

学术年会闭幕词 篇1

  各位代表,女士们、先生们:

  历时一天半的“中外合作办学:规范办学、依法管理、可持续发展国际学术研讨会”就要结束了,但各位代表的精彩演讲和讨论将给我们留下永久和美好的记忆。我的话,谈不上是大会总结。理论研讨会不是工作会议,它只需要学术的自由争鸣,思想火花的相互碰撞,成果的交流与共享;它可以形成许多共识,但不一定得出什么结论。学术研究是无止境的,正如厦门大学校训所说,“自强不息,止于至善”。

  一、中外合作办学理论研究的价值在于咨政育人、服务社会

  德国诗人、哲学家歌德说过:“理论是灰色的,而生活之树是常青的”。曾经有一位美国学者说,教育研究“是不结果实的树”,意思和歌德的话差不多。他认为,每年有那么多教育研究的论文和专著出版,有什么用吗?它们只对作者自己晋升有用,或者只是满足了作者的自我成就感,而对教育实践没有起什么作用。

  我的看法与上述学者完全不同。我认为,灰色的理论自有“灰色”的价值。中外合作办学理论研究,或迟或早,或多或少会对中外合作办学改革实践起推动作用。在中外合作办学研究领域,有的应用研究具有很明显的立竿见影的作用;而有些基础性学术研究,也可能直接或间接地影响中外合作办学的决策者或实际办学者,后者更可能是一个“润物细无声”的过程,一个春风化雨的渐进过程。

  中外合作办学实践既需要阳春白雪,也需要下里巴人。我们的许多论文,可能偏向于机构与项目研究或经验总结,这些论文比较符合实际。“下里巴人”的社会价值不一定低于“阳春白雪”,它的价值在于针对机构或项目的实际问题,发表一己之见,或总结一点经验,供同行参考借鉴。我对博士生的要求是,撰写一篇1万字的论文,至少必须钻研50万字的文献,写5万字的文献综述。哪怕这个时候他写出来的东西还是低水平的,但是,只要他不抄袭,有一定新意,就应该肯定它的理论价值。至少,他看了50万字的材料。他今天的新意,明天就可能发展成推动中外合作办学实践的创新力量。这次会议我们特意挑选了一部分理论水平相对较高的博士生、硕士生的论文参会,就是出于这个考虑。研究生告诉我,他不敢在大会上“班门弄斧”,我告诉他们,你要弄斧就得到班门。

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精选学术年会闭幕词范文(通用9篇)

精选学术年会闭幕词范文 篇1

  各位社会学界参会者,各位尊敬的领导,各位来宾:

  在今天有限的时间中,我想着重说说三个“学”,即“学会、学派、学术”。

  首先是学会。与改革开放几乎同步成立的中国社会学会,到今年差不多已经有了36年的历史。我们的会长,从第一任会长费孝通算起,历经袁方、陆学艺、郑杭生、李培林、宋林飞,再加上这次刚当选的第九届新会长李强,也已经有7位了。会长的任期几经改革,总的来说是渐趋合理的。在学会的制度建设中,学术年会制度的建立是其中影响最大、效果最为显著的一项。这是在1990年北京换届会议上,我作为新当选的副会长在大会发言中提出来的。

  当时这个建议得到袁方会长、另一位新当选的副会长陆学艺等的支持,并为大家所采纳和付诸实施。记得我当时说了这样的意思:“学术是学会的生命线,年会制度表明我们有定期的学术交流和探讨;每年出一本年会的论文集,就能使我们的学术交流和探讨以具体的成果体现出来。”[1]学术年会制度从1991年在天津年会开始,到这次20xx年武汉年会,差不多已经继续了四分之一个世纪25年了,已经办了24次。除了学术年会制度,还进行了其他许多制度的建设。现在学会的工作越做越好,平台越做越大,得到很大发展。我们的学会已经成为中国社会学兴旺发达、充满追求、团结有为、规范有序、香火相传、后继有人的一个标志。我建议,本着改革的精神,好好总结中国社会学会建设的经验和不足,把它建设成为一个更好的学术平台。同时,很多事实也告诉我们,历史往往是容易被忘记的,但是历史是不应该被忘记的。我们学会的历史,应该是中国社会学界的的宝贵财富,它必将在中国学会发展史上,留下重重的、值得我们社会学界自豪的一笔。

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2023学术年会闭幕词范文(精选9篇)

2023学术年会闭幕词范文 篇1

  各位代表、同志们:

  全国教师教育学会地方院校协作会x6年学术年会在全体代表的共同努力下,圆满顺利地完成了大会的所有议程,马上就要闭幕了。来自全国20多个省区的地方院校代表云集师专,围绕"创新·质量"的主题,全面贯彻以人为本的科学发展观,深入研讨了推进教师教育创新、深化教师教育人才培养模式研究和课程教学改革等重要问题。会议的召开将为全国地方师范院校和举办教师教育的地方院校进一步明确学校发展方向,深化学校的改革与发展,全面提高教师教育培养质量起到积极的推动作用。

  本次会议的召开得到了教育部师范司的直接指导,宋永刚副司长做的题为《对教师教育改革与发展的思考》的报告,内容丰富,分析精辟,是指导我们今后工作的重要意见。代表们通过认真讨论,认为作为以举办教师教育为主的地方院校,要以科学发展观统领教师教育和教师工作,围绕教育部中心工作,积极推进教师教育工作的创新,为全面实施素质教育提供保障。

  本次会议还听取了常务理事会的工作报告及关于本届常务理事会调整情况的报告,通过了本会关于评选优秀论文和建立展示获奖论文平台的暂行办法,并评选出本次学术年会的优秀论文。从本次学术年会起,为了充分调动广大会员单位进行教师教育研究的积极性,体现本会特色,将教育研究优秀成果评奖调整为优秀论文评奖,并着力为获奖论文提供展示平台,代表们对常务理事会的工作给予了充分肯定。本届常务理事会成立以来,主动适应基础教育改革和发展,适应教师教育面临的新形势、新挑战,深入开展教师教育理论与实践研究,适应并促进基础教育改革的研究,各项工作取得了突出成绩。所有这些工作为协作会的进一步发展打下了良好的基础。

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学术年会闭幕词范文(精选9篇)

学术年会闭幕词范文 篇1

  尊敬的各位嘉宾、各位同仁:

  精准医学的提出体现了新的医学朝向,并将引发新的医学革命毋庸置疑,但如何实现个体化的精准医疗,已成为各方关注的焦点问题。中医体质学因能把握疾病与健康、个体与群体之间的联系,在个体化精准医疗方面具有独到的学科优势以及良好的发展前景。

  近期我所提出的《九体医学健康计划》旨在通过九种体质分类把握人群的健康状态,开展因人制宜的疾病防治和养生保健工作,并运用基因组学、代谢组学等方法探索体质与疾病的关系,干预体质防治疾病的作用机理,得到了国内外的积极响应。随着中医体质分类与判定标准的多语种开发及多层次使用,中医体质学不仅为个体养生保健提供了便于推广的实用技术,并且为中医药应用于公共卫生服务呈现了应用范式。在中医体质学蓬勃日新的今天,如何实现中医体质学在更广领域、更深层次的更高标准发展,对全人群范围内的个体化精准医疗推广具有重要意义。

  世界中医药学会联合会(世界中联)体质研究专业委员会成立至今已度过了四个春秋。在这短短四年内,中国大陆及港澳台地区、欧美、日本、韩国等国家及地区的学者以中医体质学研究与应用为契机,以体质研究专业委员会为平台,增进了彼此之间的了解,加强了各类交流与合作,共同促进了中医体质学界的繁荣;一年一度的世界中联体质研究专业委员会学术年会也已成为海内外中医体质学者共同期待的学术盛会。

  世界中联体质研究专业委员会第四届学术年会将于20xx年11月28日-30日在中国香港召开。本次会议以“探讨中医体质·个体化诊疗”为主题,特邀本领域杰出学者分享近一年内的研究成果。在此,我谨代表大会向长期以来关心和支持中医体质学发展的各位朋友表示衷心的感谢,并祝愿本次大会取得圆满成功!

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学术年会闭幕词范例(精选9篇)

学术年会闭幕词范例 篇1

  刚才鲁老师做了生动而又深情的回顾!20年来鲁老师对专业委员会尽了心、做出了自己的努力。她是怎样地爱委员会?从鲁老师的一句话可以看出来,她说如果有来生还要参加德育专业委员会。这表明了她对德育专业委员会的热爱!她认为德育工作是一种享受!作为新一届成员、主任,我很简单地讲讲自己的思路:这个工作很有意义,也很重要。要做好这个工作,确确实实要有好多条件:是不是喜欢?是不是热爱?我喜欢教育。但做好工作只有喜欢、爱好不行,最好自己在理论上、学术水平上也应该好。我自己还有一些欠缺。会上很多老师、学生水平都很高。这个担子让我来挑有一定的难度,对自己是一个很大的挑战。20年中,我协助鲁老师做了一些工作,很多没有做好,我自己有不可推卸的责任。鲁老师总结了自己的遗憾和抱歉,我应该有责任。怎样能更好地为专业委员会做一些工作,是以后应该思考的问题。想想过去的工作,好的方面,得益于大家,但也离不开鲁老师的指导。我们应该怎样总结过去的20年?思想上、理论上能不能起一种引领作用?我们起作用多大,不可能也不现实,但确实能起到一定的作用。鲁老师发挥了这样的作用。每次会议的主题都是鲁老师定的,我个人感觉到都是一些必要的、需要很好探讨的问题。如多元文化问题、怎样对待我们的传统等,都是需要我们考虑的,确实起到了一种引领作用。另外很重要的,有人提出以会养会,办培训班收费以支持会务需要。但是我们没有这样做,不是说不能做,只是说明一个问题:我们不是首先考虑金钱问题,我们应该有好的价值取向。这都是鲁老师所做的。第二个方面,德育专业委员会民主,没有权威崇拜。专业委员会中没有领导,形成了一种很好的民主气氛。今天我们也做了争论,没有因为是某个老师,就同意你的观点。第三,我们很团结合作。没有人与人之间的矛盾,没有冲突。大家交流了学术,也增长了友谊。这和大家的努力分不开,一个团体的氛围是靠大家来营造的,但也和鲁老师的引领分不开。新一届专业委员会如果要表态的话,就是吸取前20年好的地方,不正确的地方我们改正!

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学术年会闭幕词(通用8篇)

学术年会闭幕词 篇1

  尊敬的各位嘉宾、各位同仁:

  精准医学的提出体现了新的医学朝向,并将引发新的医学革命毋庸置疑,但如何实现个体化的精准医疗,已成为各方关注的焦点问题。中医体质学因能把握疾病与健康、个体与群体之间的联系,在个体化精准医疗方面具有独到的学科优势以及良好的发展前景。

  近期我所提出的《九体医学健康计划》旨在通过九种体质分类把握人群的健康状态,开展因人制宜的疾病防治和养生保健工作,并运用基因组学、代谢组学等方法探索体质与疾病的关系,干预体质防治疾病的作用机理,得到了国内外的积极响应。随着中医体质分类与判定标准的多语种开发及多层次使用,中医体质学不仅为个体养生保健提供了便于推广的实用技术,并且为中医药应用于公共卫生服务呈现了应用范式。在中医体质学蓬勃日新的今天,如何实现中医体质学在更广领域、更深层次的更高标准发展,对全人群范围内的个体化精准医疗推广具有重要意义。

  世界中医药学会联合会(世界中联)体质研究专业委员会成立至今已度过了四个春秋。在这短短四年内,中国大陆及港澳台地区、欧美、日本、韩国等国家及地区的学者以中医体质学研究与应用为契机,以体质研究专业委员会为平台,增进了彼此之间的了解,加强了各类交流与合作,共同促进了中医体质学界的繁荣;一年一度的世界中联体质研究专业委员会学术年会也已成为海内外中医体质学者共同期待的学术盛会。

  世界中联体质研究专业委员会第四届学术年会将于20xx年11月28日-30日在中国香港召开。本次会议以“探讨中医体质·个体化诊疗”为主题,特邀本领域杰出学者分享近一年内的研究成果。在此,我谨代表大会向长期以来关心和支持中医体质学发展的各位朋友表示衷心的感谢,并祝愿本次大会取得圆满成功!

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学术年会闭幕词范例(通用14篇)

学术年会闭幕词范例 篇1

  各位代表,女士们、先生们:

  历时一天半的“中外合作办学:规范办学、依法管理、可持续发展国际学术研讨会”就要结束了,但各位代表的精彩演讲和讨论将给我们留下永久和美好的记忆。我的话,谈不上是大会总结。理论研讨会不是工作会议,它只需要学术的自由争鸣,思想火花的相互碰撞,成果的交流与共享;它可以形成许多共识,但不一定得出什么结论。学术研究是无止境的,正如厦门大学校训所说,“自强不息,止于至善”。

  一、中外合作办学理论研究的价值在于咨政育人、服务社会

  德国诗人、哲学家歌德说过:“理论是灰色的,而生活之树是常青的”。曾经有一位美国学者说,教育研究“是不结果实的树”,意思和歌德的话差不多。他认为,每年有那么多教育研究的论文和专著出版,有什么用吗?它们只对作者自己晋升有用,或者只是满足了作者的自我成就感,而对教育实践没有起什么作用。

  我的看法与上述学者完全不同。我认为,灰色的理论自有“灰色”的价值。中外合作办学理论研究,或迟或早,或多或少会对中外合作办学改革实践起推动作用。在中外合作办学研究领域,有的应用研究具有很明显的立竿见影的作用;而有些基础性学术研究,也可能直接或间接地影响中外合作办学的决策者或实际办学者,后者更可能是一个“润物细无声”的过程,一个春风化雨的渐进过程。

  中外合作办学实践既需要阳春白雪,也需要下里巴人。我们的许多论文,可能偏向于机构与项目研究或经验总结,这些论文比较符合实际。“下里巴人”的社会价值不一定低于“阳春白雪”,它的价值在于针对机构或项目的实际问题,发表一己之见,或总结一点经验,供同行参考借鉴。我对博士生的要求是,撰写一篇1万字的论文,至少必须钻研50万字的文献,写5万字的文献综述。哪怕这个时候他写出来的东西还是低水平的,但是,只要他不抄袭,有一定新意,就应该肯定它的理论价值。至少,他看了50万字的材料。他今天的新意,明天就可能发展成推动中外合作办学实践的创新力量。这次会议我们特意挑选了一部分理论水平相对较高的博士生、硕士生的论文参会,就是出于这个考虑。研究生告诉我,他不敢在大会上“班门弄斧”,我告诉他们,你要弄斧就得到班门。

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精选学术年会闭幕词范文(精选13篇)

精选学术年会闭幕词范文 篇1

  刚才鲁老师做了生动而又深情的回顾!20年来鲁老师对专业委员会尽了心、做出了自己的努力。她是怎样地爱委员会?从鲁老师的一句话可以看出来,她说如果有来生还要参加德育专业委员会。这表明了她对德育专业委员会的热爱!她认为德育工作是一种享受!作为新一届成员、主任,我很简单地讲讲自己的思路:这个工作很有意义,也很重要。要做好这个工作,确确实实要有好多条件:是不是喜欢?是不是热爱?我喜欢教育。但做好工作只有喜欢、爱好不行,最好自己在理论上、学术水平上也应该好。我自己还有一些欠缺。会上很多老师、学生水平都很高。这个担子让我来挑有一定的难度,对自己是一个很大的挑战。20年中,我协助鲁老师做了一些工作,很多没有做好,我自己有不可推卸的责任。鲁老师总结了自己的遗憾和抱歉,我应该有责任。怎样能更好地为专业委员会做一些工作,是以后应该思考的问题。想想过去的工作,好的方面,得益于大家,但也离不开鲁老师的指导。我们应该怎样总结过去的20年?思想上、理论上能不能起一种引领作用?我们起作用多大,不可能也不现实,但确实能起到一定的作用。鲁老师发挥了这样的作用。每次会议的主题都是鲁老师定的,我个人感觉到都是一些必要的、需要很好探讨的问题。如多元文化问题、怎样对待我们的传统等,都是需要我们考虑的,确实起到了一种引领作用。另外很重要的,有人提出以会养会,办培训班收费以支持会务需要。但是我们没有这样做,不是说不能做,只是说明一个问题:我们不是首先考虑金钱问题,我们应该有好的价值取向。这都是鲁老师所做的。第二个方面,德育专业委员会民主,没有权威崇拜。专业委员会中没有领导,形成了一种很好的民主气氛。今天我们也做了争论,没有因为是某个老师,就同意你的观点。第三,我们很团结合作。没有人与人之间的矛盾,没有冲突。大家交流了学术,也增长了友谊。这和大家的努力分不开,一个团体的氛围是靠大家来营造的,但也和鲁老师的引领分不开。新一届专业委员会如果要表态的话,就是吸取前20年好的地方,不正确的地方我们改正!

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学术年会闭幕词(通用10篇)

学术年会闭幕词 篇1

  各位代表、同志们:

  全国教师教育学会地方院校协作会x6年学术年会在全体代表的共同努力下,圆满顺利地完成了大会的所有议程,马上就要闭幕了。来自全国20多个省区的地方院校代表云集师专,围绕"创新·质量"的主题,全面贯彻以人为本的科学发展观,深入研讨了推进教师教育创新、深化教师教育人才培养模式研究和课程教学改革等重要问题。会议的召开将为全国地方师范院校和举办教师教育的地方院校进一步明确学校发展方向,深化学校的改革与发展,全面提高教师教育培养质量起到积极的推动作用。

  本次会议的召开得到了教育部师范司的直接指导,宋永刚副司长做的题为《对教师教育改革与发展的思考》的报告,内容丰富,分析精辟,是指导我们今后工作的重要意见。代表们通过认真讨论,认为作为以举办教师教育为主的地方院校,要以科学发展观统领教师教育和教师工作,围绕教育部中心工作,积极推进教师教育工作的创新,为全面实施素质教育提供保障。

  本次会议还听取了常务理事会的工作报告及关于本届常务理事会调整情况的报告,通过了本会关于评选优秀论文和建立展示获奖论文平台的暂行办法,并评选出本次学术年会的优秀论文。从本次学术年会起,为了充分调动广大会员单位进行教师教育研究的积极性,体现本会特色,将教育研究优秀成果评奖调整为优秀论文评奖,并着力为获奖论文提供展示平台,代表们对常务理事会的工作给予了充分肯定。本届常务理事会成立以来,主动适应基础教育改革和发展,适应教师教育面临的新形势、新挑战,深入开展教师教育理论与实践研究,适应并促进基础教育改革的研究,各项工作取得了突出成绩。所有这些工作为协作会的进一步发展打下了良好的基础。

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