关于艺术的演讲稿

2022-08-10

关于艺术的演讲稿 篇1

  语言是一缕清爽的春风,总在孤独的时候潇洒吹起,带给你面朝大海,春暖花开般的温暖;语言是一场滋润的小雨,总在焦灼的时候淋淋漓漓,带给你淡泊明志,宁静致远般的安静;语言是一朵纷飞的雪花,总在枯燥的时候飘飘洒洒,带给你山花烂漫,高兴快乐般的浪漫

  语言是太阳,它的魅力在热烈;语言是月亮,它的魅力在宁静;语言是“润滑剂”,能让两个相互矛盾,相互摩擦的物体,变得相互配合,相互融合;语言是抒发心情,表达感情,吐露真情的载体;语言是心与心中唯一的桥梁,也是人与人之间唯一的通道。语言让世界更美丽。

  一声嘹亮高亢的歌声,在广阔无边的草原上回荡着,一个带着帽子骑着马儿的汉子,唱着优美的哥。他就是著名歌唱家,作曲家王洛宾,他被称为“西部歌王”,他从音乐学院毕业以后,在寻找音乐的路上一直徘徊着,迷茫着,偶然的一次机会,在兰州的街上他听到了一个维吾尔族青年用维吾尔语哼唱着一首歌曲,旋律清新优美,节奏轻盈明快,于是他对维吾尔族歌曲产生了浓厚的兴趣,经过刻苦学习,他学会了维吾尔语,并创作了《在那遥远的地方》《达坂城的姑娘》等几百首脍炙人口的作品,他经常一个人骑着马,奔跑在新疆广袤的大草原上,或者茫茫的戈壁滩上,和维吾尔族老牧民谈笑风生,和维吾尔族美丽的姑娘谈天说地,一起唱歌,他已经完全被维吾尔族人接受,在维吾尔语编织的魅力海洋中徜徉着,维吾尔语给与他歌曲创作上无穷无尽的想象力和创造力,让他完全的融入进热情的维吾尔族当中,可以说是维吾尔语创造了“西部歌王”王洛宾,语言是一座沟通交流的桥梁,它能够让冷漠变成温暖,让无情变得有情,让枯燥无味的世界变得更加美丽。

  我是一名人民警察,在美丽的新疆保护人民群众,奉献自己的青春年华,在平时的工作中,我们几乎每天都要和维吾尔族朋友打交道,但我们在执勤巡查的时候,用一口流利的维吾尔语交流,维族群众就会非常高兴,瞬间就化解了陌生感,工作就能顺利的开展。曾经引用“其作始也简,其将毕也必巨”来激励我们,要敢于战胜一切挑战和困难,使伟大复兴中国梦早日实现,我相信只要我们不忘初心,砥砺前行,牢记人民警察的“四句话,十六字”总要求,用双语作为沟通的桥梁,就一定能以梦为马,直达天涯。谢谢大家!

关于艺术的演讲稿 篇2

  在生活中,如何运用巧妙的语言是一门独特的绝学。巧妙的语言散发着淳淳的艺术气息,使人为之一振。这,便是语言的魅力。

  高尚的语言,是艺术。有一天,你发现抽屉里多了一些垃圾,而你知道这是谁扔的。这时,你会怎么办?去找他理论?万一他来个死不认帐,那时你也是帘子脸——撂下了,说不定你还要出个洋相。

  以牙还牙,也扔些垃圾在他桌下,虽说解了恨,自己却落得和别人一个档次。到这时,你一定会说“可这也不行,那也不行,难道忍气吞声,任由他来吗?我桌下又不是垃圾场!”说的好,问得妙,要教训别人,也要讲究方法。

  这时,用语言最好。你可以送张纸条给他:朋友,你的“礼物”太贵重了,我可收不起啊。下次就别送了,否则,我也会来个“礼”尚往来呦。话中有意,告诉他不要再往你桌下扔垃圾了,否则,你也不会示弱的。

  或者,以德抱怨也是个好法子。“朋友,我桌下是放书本文具的地方,不是垃圾堆。垃圾堆在楼下。你若不知,改日我带你去呦!”怎么样?这可比拳头来的巧,来的妙吧?

  俗话说,孺子可教也,相信每个人都不是苯的。面队这一堆“礼物”,问上一句“你确定你丢的只是垃圾而已吗?”聪明人想想就知道。他已丢失了友情、诚实·····不仅仅只是一堆垃圾这么简单。

  高尚的语言,是艺术,它要巧妙的运用才能发挥可用的本质。

  我的演讲完毕,谢谢大家!

关于艺术的演讲稿 篇3

  语言不一定是用说的,只要能正确表达自己的意思,它就会像阳光一样融化人与人之间的冰雪,就会像春雨一样滋润人们的生活,就会像黄莺一样唤醒孤寂冷漠的心。

  钱钟书教授曾这样婉拒一个急于采访他的记者:“如果你吃到一个鸡蛋味道很好,你会想去见那只下蛋的母鸡吗?”这句话不仅表达出自己拒绝来访的想法,又不失大雅。既不使气氛僵冷,而且还让人们更加尊敬这位谈吐幽默的老人。同样是拒绝,却拒绝的不动声色,这就是语言交流的魅力所在。

  杰克迷上了游戏机,不管家人如何训斥都不肯消停。周末,邻居太太来访,恰巧杰克正想打游戏,邻居太太赶忙阻止,妈妈则笑着说:“我家杰克倒是能管住自己,说一会就一会,我相信他。”没过多久,杰克痛痛快快地主动退出了游戏。从此杰克每次打游戏,都自觉地上好闹钟,闹钟一响,便及时地退出。妈妈在语言上的信任,让杰克有了责任心。言语上的信任,也成为了语言的魅力之一。

  德兰修女莱丝挽救过很多在绝望痛苦边缘挣扎的人,有的是心灵不安的,有的是身患疾病的。人们非常崇敬她能够通过个人努力帮助那么多人时,她说:“我并没有做什么,我只是不断用语言向他们表达我的关系、我的祝福。”凭着关爱的语言,莱丝拯救了战争时期的一个个生命,一次次打破了语言沟通的障碍,在这一特殊时期让无数颗心灵从黑暗走向光明,拥有继续战斗的动力,这又是语言的一大魅力。

  如果不会正确使用语言,我们不仅不会拥有良好的人缘,还会处处得罪人,那人的心灵岂不化为了荒芜的沙漠?那么,我们将失去“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”的高尚情操,失去“海上生明月,天涯共此时”的共鸣。与其如此,不如让我们学会如何“说话”,用语言架起沟通的桥梁。

关于艺术的演讲稿 篇4

  同学们,你们知道什么是语言的美丽吗?下面就让我讲一个故事告诉大家吧。

  第二届世界大战的时候,美军推出了一个新的险种:只要在上战场之前,缴费10美元,战斗之后不论受了多重的伤,医药费都由军方来付;如果不幸死去,家人还可得到一万美元的抚恤金。从当时来讲,这样的保险可以说是独一无二的实惠,可士兵们却纷纷不买。你可能会很奇怪,但是,如果你也是其中的一员的话,你也不会买——因为你肯定会想:反正横竖都是一死,10美元还不如买一瓶酒喝呢,而死后却喝不了了。这让军方很着急。而有一位老兵,却买了保险,并对军方说自己有把握说服他们。军方虽然不信,可只好死马当活马医,让他去了。

  可让他们震惊的是,那位老兵的办法真是绝了。他说:“大家想一想,是活好呢,还是死好呢?”

  大家异口同声地说:“当然是活好了!”

  “那么,谁能告诉我,军方是会让买保险的人去死呢,还是会让不买保险的人去死呢?”

  “这个……”战士们面面相觑,纷纷掏出了十美元,买了保险。

  说到这儿,大家一定都明白了:买了保险的人如果受伤或死亡的话,军方会给出不少的赔偿,说也不会愿意;相反,没有买保险的人,军方不用赔偿,死了就是死了,没有什么大不了的。

  这就是语言的魅力。

关于艺术的演讲稿 篇5

  俗话说:良言一句三冬暖。一句好话可以使心情变好,也可以使人快乐,甚至可以挽回一条生命,换回做人的理智。

  信任的语言,会使人归顺。在一个小岛上,建着一所监狱,这里关押着103名重刑犯。一天,监狱长例行检查后,到瞭望塔上看看是否一切如常。忽然,他发现不对,地震了。监狱长二话不说,把监狱门全部打开,对犯人们说:“地震了,大家快逃命,地震过去后大家再回来。”犯人们都冲了出去,坐上船,离开了小岛。监狱长到了警察总署去自首,却意外发现这103名犯人都正在返回小岛,一个不少。监狱长的行为不仅拯救了犯人的生命,同时换回了犯人们的人性,也给了他们新的人生。

  鼓励的语言,会让人重新站起来,走下去。那次,我的期中成绩考的不好,竟出了前五名。可妈妈没批评我,而是鼓励我,为我加油。我就像注入了新的活力,果然在期末考试中得了第二名。鼓励的语言令人充满自信,获得新的活力。

  司马相如和卓文君的故事可是语言魅力的典范。司马相如当初不想要卓文君了,想休了她,可卓文君用巧妙的语言给司马相如回了一封信,让司马相如羞愧至极,放弃了念头,把卓文君接回长安,快乐地生活。

  语言的魅力和力量是无穷的,甚至可以创造奇迹!

关于艺术的演讲稿 篇6

  急事,慢慢地说。遇到急事,如果能沉下心思考,然后不急不躁地把事情说清楚,会给听者留下稳重、不冲动的印象,从而增加他人对你的信任度。 小事,幽默地说。尤其是一些善意的提醒,用句玩笑话讲出来,就不会让听者感觉生硬,他们不但会欣然接受你的提醒,还会增强彼此的亲密感。 没把握的事,谨慎地说。对那些自己没有把握的事情,如果你不说,别人会觉得你虚伪;如果你能措辞严谨地说出来,会让人感到你是个值得信任的人。

  没发生的事,不要胡说。人们最讨厌无事生非的人,如果你从来不随便臆测或胡说没有的事,会让人觉得你为人成熟、有修养,是个做事认真、有责任感的人。 做不到的事,别乱说。俗话说“没有金刚钻,别揽瓷器活”。不轻易承诺自己做不到的事,会让听者觉得你是一个“言必信,行必果”的人,愿意相信你。 伤害人的事,不能说。不轻易用言语伤害别人,尤其在较为亲近的人之间,不说伤害人的话。这会让他们觉得你是个善良的人,有助于维系和增进感情。

  伤心的事,不要见人就说。人在伤心时,都有倾诉的欲望,但如果见人就说,很容易使听者心理压力过大,对你产生怀疑和疏远。同时,你还会给人留下不为他人着想,想把痛苦转嫁给他人的印象。 别人的事,小心地说。人与人之间都需要安全距离,不轻易评论和传播别人的事,会给人交往的安全感。 自己的事,听别人怎么说。 自己的事情要多听听局外人的看法,一则可以给人以谦虚的印象;二则会让人觉得你是个明事理的人。 尊长的事,多听少说。年长的人往往不喜欢年轻人对自己的事发表太多的评论,如果年轻人说得过多,他们就觉得你不是一个尊敬长辈、谦虚好学的人。 妈妈说要能学好以上10条说话艺术,必须认真的用心学!实实在在的做!

关于艺术的演讲稿 篇7

  各位领导,老师们:

  上午好!

  在贯彻《全国学校艺术教育发展规划》、《学校艺术教育规程》和全面实施素质教育,不断提高学校艺术教育水平的号角声中,我们相聚在这里,有幸与各位同仁共同探讨学校艺术教育工作,共谋安居艺术教育的发展方向。

  (一)学校概况

  我校是一所九年一贯制学校,现有含幼儿园教学班49个,全校师生共3000余名。校园占地面积2万余平方米。绿化面积20xx余平方米。校园分教学区、生活区、活动区三部分,布局合理,教学设施齐备。其中有两大亮点:亮点一,组建了一支100人的唢呐队。民族乐器唢呐,因具有浓郁的民族性和颇具地域特色,深受人们喜爱。我校唢呐队高超的吹奏技术和整齐划一的队形变换,曾被省艺术教育专家组观后认可,拦江镇被省政府命名为首批“特色文化镇”,安居电视台曾以“唢呐乡韵”为题独家采访,专题报道,引起社会各界的广泛关注。亮点二,我校组建的60余人参加的大型鼓号队也不逊色,它演奏阵容气势宏大,演奏曲目精准、规范化,多次参加安居区建区周年庆典街头游演和拦江镇重大社会活动礼仪迎宾工作,深得社会各界赞许。在本月27日,它即将代表安居区参加遂宁市教育局、团市委、少工委组织的遂宁市鼓号比赛。

  二、办学思想和领导重视

  有思想才有出路,有特色才有起色。学校以“为学生的一生发展服务”为办学思想,始终坚持“学文习艺、培养特长、健康发展、成就未来”的办学举措,始终坚信“情感教育的利器是艺术”,努力做到“以美辅德、以美促智、以美怡情”,培养学生高尚的思想情操和道德观念,强化学校特色立校,学生特长发展,努力提高学生的艺术修养和审美能力,提升学生的人生价值和人生境界。

  我校始终坚持特色立校,学校成立了艺术教育管理机构,由分管副校长易洁群亲自挂帅,由教导处、学校大队部、教工团支部、工会文娱部和专业音美教师组成。各部门职责明确,分工协作。按时制定艺术教育工作计划,及时总结、反思艺术教育工作取得的成效。有完善的规章制度和考核制度,确保艺术教育工作正常进行。学校在制定《安居区拦江镇初级中学校艺术教育规划》的同时,又出台了《音乐美术专业课教学常规管理细则》、《艺术专业教师考核办法》等规章制度。

  三、课程建设和办学条件

  (一)学校非常重视艺术教育课程建设,严格按艺术课程专业要求在学校各年级段开足、开齐艺术课程。全体艺术教师根据教材和学校《艺术教学常规管理细则》,严格按《教学指导意见》和《新课程标准》施教,严格执行艺术课程教学计划和艺术实践教学计划,做好艺术教育的每个环节。教导处加强教学研究和课堂检查。每学期按德、能、勤、绩对艺术教师进行严格考核,考核结果作为艺术教师的实际体现和职称评聘,各类评优、评先的依据。

  (二)加大艺术教育经费投入,完善艺术教育硬件设施。每期开校初在资金预算中,我们都想尽办法,挤出经费,投入学校艺术教育。近几年,我校逐年在艺术教育方面投入资金约十万余元,目前配有音乐室、美术室、舞蹈室、队部室、多媒体教室、教职工活动俱乐部,并在本期建成了校园广播系统,另外加大投入,挤出资金购买了大量的电声乐器和民族乐器、儿童打击乐器和演出服装,以及美术教具,材料等。且拥有爵士鼓、电子琴、电贝司、电吉他、小号、黑管、扬琴、二胡等。

  (三)我校在艺术师培训方面采取,“走出去、请进来”的形式提高艺术教师的专业素养,选拔既专业又多能的教师充当艺术教师,坚持做到稳定艺术教师队伍。目前,我校有专职音乐教师六人,兼职音乐教师四人,美术专职教师四人,兼职教师四人,艺术教师中擅长各种乐器演奏的教师十八人,这些教师各有所长,教学业务水平精湛。艺术教师除自身技能提高外,我们还鼓励他们撰写论文。如:四川省音乐家协会会员刘孝东老师撰写的音乐论文《浅谈音乐教学中的器乐教学》和《农村音乐教育必须“三到位”》均获市级一等奖。美术教师蓝勇本月代表安居区参加了市级美术课大赛效果明显。

  五、以活动为载体,全力营造校园艺术氛围。

  (一)我校充分发挥社团组织的作用,根据学生个人特长和爱好,在自愿的原则下,成立了合唱队、舞蹈队、唢呐队、鼓号队、口风琴队、竖笛队、组建了农村小学首支电声乐队,同时建立起了绘画、书法、摄影兴趣小组。尤其以唢呐队、鼓号队作为学校亮点,让学生充分展示才艺,发展个性。

  (二)让每年的文化艺术节成为学校艺术教育的展示平台。我校将每年四月定为“艺术活动月”。以班、年级分部分时段举行诗歌朗诵、合唱、才艺展示,小制作,小发明等展示活动。在月底闭幕式上上午一台多种形式,不同艺术风格的文艺汇演在校园上演。以班为单位的艺术作品,教师个人作品布置在操场四周,下午的游园活动和年级的汇报演出更让3000余名师生在活动中感受艺术的芬芳。今年第三届文化艺术节,由学校倾力打造的校歌《腾飞吧,拦江镇中》唱响在开幕式上,催人奋进,发出了艺术音符的最强音。

  (三)通过各种艺术教育活动陶冶了学生的情操,提高了学生的审美素质,涌现了不少艺术骨干。历届中小学生艺术节均有经典作品获奖,幼儿节目《小鸡捉鱼》参加了遂宁市第六届艺术节获三等奖。本期我校还获得安居区教育局表彰的学校“体艺工作先进集体”。

  艺术教育是一项长期艰巨的工作。但有了艺术,孩子们的校园生活就有了灵动的精神升华。我们相信,艺术给学生们带来的将是永久的财富!为此,我们将进一步加大力度,全方位,多层次地创造艺术教育的氛围和条件,力创遂宁市“艺术教育特色学校”,让学生从小热爱艺术,热爱生活做一个有良好艺术修养和品德修养,有良好学业成绩和实践能力的人。众人划桨开大船,学校上下艺海泛舟。艺术之花必将在拦江镇中绚丽多彩,妩媚动人,永远盛开!

  谢谢大家!

关于艺术的演讲稿 篇8

  演讲是一门语言艺术,它的主要形式是“讲”,即运用有声语言并追求言辞的表现力和声音的感染力;同时还要辅之以“演”,即运用面部表情、手势动作、身体姿态乃至一切可以理解的态势语言,使讲话“艺术化”起来,从而产生一种特殊的艺术魅力。

  一、口语表达技巧的基本要求

  (一)发音正确、清晰、优美

  一般来说,最佳语言是:

  (1)准确清晰,即吐字正确清楚,语气得当,节奏自然;

  (2)清亮圆润,即声音宏亮清越,铿锵有力,悦耳动听;

  (3)富于变化,即区分轻重缓急,随感情变化而变化;

  (4)有传达力和浸彻力,即声音有一定的响度的力度,使在场听众都能听真切,听明白。

  要达到最佳语言效果,一般来说,要做到如下几点:

  1、字正腔圆

  2、分清词界

  3、讲究音韵配搭

  汉语讲究声调,声调能产生抑扬急缓的变化,本身就富有音乐美。好的演讲,平仄错落有致,抑扬顿挫,显得悦耳动听。

  (二)词句流利、准确、易懂

  1、句式短小。演讲不宜使用过长的句子。

  2、通俗易懂。要使用常用词语和一些较流行的口头词语,使语言富有生气和活力;

  3、不过多的做某些精确的列举,特别是过大的数字,常用约数。

  4、较多地使用那些表明个人倾向的词语,诸如“显而易见”“依我看来”等等,并且常常运用“但是”、“除了”等连接词,使讲话显得活泼、生动、有气势。

  (三)语调贴切、自然、动情

  一般来讲,表达坚定、果敢、豪迈、愤怒的思想感情,语气急骤,声音较重;表达幸福、温暖、体贴、欣慰的思想感情,语气舒缓,声音较轻;表示优雅、庄重、满足,语调前后尽弱中间强。

  语调的选择和运用,必须切合思想内容,符合语言环境,考虑现场效果。语调贴切、自然正是演讲者思想感情在语言上的自然流露。

  二、语调训练

  1.顿挫

  在口语表达中,停顿既是一种语言标志,也是一种修辞手段。它一般分为语法停顿、感情停顿和特殊停顿。

  2、轻重

  在演讲时,人们常常把某些词语讲得比一般词语重些或轻些,这样便能起到强调突出的作用。

  3、抑扬

  4、缓急--弛缓结合

  正常谈话,每分钟讲大约120-150个字。演讲的速率不能太快,一则听众难听懂,二则也使人产生怀疑,认为演讲者怯场。因为人们胆怯时往往语速较快。当然讲话也不能太慢。太慢就显得拉腔拖调,给人以愚笨、迟钝、缺少教养的感觉。演讲语速要做到快慢得体,缓急适度,快而不乱,慢而不拖,快中有慢,慢中有快,张弛自然,错落有致。显示出语言的清晰度和节奏感,使演讲具有音乐美。

  5、节奏--起伏结合

  对艺术来说,节奏是各种不同要素的有秩序、有规律、有节拍的变化。

  三、演讲语言的设计

  (一)承上启下

  演讲,尤其是赛事演讲,一般来说,选手都对演讲的开头、中间、结尾进行了全面完整的设计。不可能也不太好做过多的临场更改。但如果你能独辟蹊径,巧妙地承接上一位或前面几位选手的演讲话题,或是他们演讲中的观点、动作等进行引发,效果将非同凡响。这种临场性的引发会给听众留下良好的印象。

  (二)少说客套话

  良好的开头语言要新鲜,忌套话、空话、老话、大话、假话、官话。

  演讲的结尾应该感情充沛,语气铿锵,像美国作家约翰·沃尔夫说的:“演讲最好在听众兴趣未尽时戛然而止。”给人以振奋,给人以无穷的思味与不尽的遐思。

  (三)从缓、平、稳开始

  演讲者应利用好语言的变化把基调定好,以引起听众良好的思维定向。一般来说,开始处要做到缓、平、稳。基调确定好之后,切忌保持平坦进行,应该有起有伏,有张有弛,前后照应,变化无穷。

  (四)起伏结合

  “文似看山不喜平。”演讲者要适度地注意演讲的起伏张弛,变化有度。这主要是从语言、内容、情感几方面去体现,语调要高低升降,速度要急促徐缓,声音要宏大精细,音色要刚柔多变,情感要跌宕起伏。

关于艺术的演讲稿 篇9

  敬爱的老师,亲爱的同学们:

  大家好!在这绚烂如花的初夏里,我们迎来了一个属于我们自己的盛大节日——六一儿童节。让我们尽情欢歌,尽情舞蹈,用热情拥抱阳光和世间的美好。在此,请允许我代表东坝小学全体同学,对我们敬爱的老师,真挚地说一声,老师,您辛苦了!同时,真诚地祝福同学们,节日快乐!

  站在岁月的门槛上,轻轻回首,一晃就是六年。看着校园里的一草一木,心中无不涌起感慨。擎着对母校那份厚重的爱,唱着对母校那首怀念的.歌,让我们一同回忆和总结牵手走过的路程。就在前不久,我校参加了全县“青春活力、健康运动、共筑梦想”集体舞大赛,在全体老师和同学的努力下,我们取得了农村小学组第一名的好成绩。是啊,师恩浩荡,深情渺远。我们的点滴成绩,均熔铸着老师们无尽心血。大爱无言。老师,以春分化雨般的精神,浇灌着我们祖国的花朵。李商隐的一句“出蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,就是老师们无私奉献精神的最好写照。同学们,今天,在这样一个快乐的日子里,我提议,把最热烈的掌声,献给我们敬爱的老师,我们亲爱的爸爸妈妈!

  总结过去,展望未来,心中不由增添了一份信心和勇气。春分漫过,夏风拂凉,草木送荫。让我们对老师的感激,化为对未来学习的动力,牢记自己作为一名小学生的责任。对学习做到锲而不舍,对知识做到孜孜不倦追求,对自我始终葆有一种自强不息的精神,力争最一名品学兼优的“三好生”。

  同时,我谨代表六年级的同学,对我们毕业班的同学们说几句真心话,毕业考试的时间日渐临近,让我们以饱满的精神,奋斗的力量,做好最后的复习冲刺。为母校为父母为自己交上一份满意的人生答卷。

  最后,我提议,让我们再一次以热烈的掌声,祝贺我们敬爱的老师和我们自己“节日快乐”!

  谢谢大家!(再行标准队礼)

关于艺术的演讲稿 篇10

  尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们:

  你们好!

  今天,我们满怀喜悦的心情迎来了我校的传统节日——第三届校园文化艺术节!在此,让我们怀着无比感恩的心情,向辛勤教育我们的老师道一声:“老师,您辛苦了!”

  瞧!我们的学校彩旗飞扬,鼓乐喧天,整个校园洋溢在一片节日的喜庆之中。我们知道艺术是灿烂的花朵,芳香四溢,沁人心肺;艺术是跳荡的火焰,蓬旺炽烈,令人心醉。让我们一起参与艺术节,亲身感悟,让整个校园变成艺术放飞,才华展示的大舞台。让我们尽情的展现风采,张扬个性,创造魅力,让艺术的氛围变成同学们最好的精神享受。我们要珍惜这一展示自我的机会,积极参与,力争在活动中有出色的表现。让艺术陶冶我们每一个人,让每个人都能在本次艺术节中感受春天的美丽,滋润求美的心灵。

  我们是新世纪的雏鹰,今天,我们磨练羽翼;明天,我们将搏击长空!人生的一瞬,就在这一瞬,我们所付出的,必将收获源源不断的学识。是金子,总有放光的时候;是玫瑰,总有盛开的日子。知识的海洋中,踏浪而歌,奋勇前进。沿着夸父的脚步追逐太阳;循着精卫的身影修补蓝天。趁着火红的青春,抓住希望的机遇,撑起命运之舟,托起明天之阳,为少先队的未来而努力!让明天为我们骄傲!

  我衷心祝愿每位同学都能成为家庭中的好孩子,学校中的好少年,大自然中的好朋友,同时,也希望我们实验二小再接再厉,争取更大的荣誉。未来是美好的,我深信,我们实验二小全体师生会用自己的努力开创一片美好的未来。

  最后,我再次衷心祝愿同学们节日快乐,愿老师们童心永驻!祝领导和来宾健康幸福!

  谢谢大家!

关于艺术的演讲稿 篇11

  老师们、同学们:

  大家上午好!

  五月,生机勃发,热情似火,在这如火的季节,我们迎来了金汇实验小学第五届校园文化艺术节。借此机会,我谨代表校领导向同学们致以诚挚的问候!向辛勤耕耘、呕心沥血培育祖国花朵的老师们致以崇高的敬意!

  文化铸就校园气质,艺术凝聚治学精神。校园要有文化,她才会有文明的底蕴;校园更要有艺术,她才会有精神的灵动。20--年5月我校成功举办了首届校园文化艺术节,使学校文化品味得以呈现,这是我校办学特色的缩影,是沟通师生情感的桥梁,更是师生展示魅力的舞台。

  本届校园文化艺术节以“梦想在金汇起航、青春在校园激荡”为主题,就是希望通过本次艺术节对我校师生的全面发展进行一次集中检阅、营造高雅校园文化氛围、培养同学们文体爱好与特长,展现我校师生蓬勃的精神面貌和美好的信念追求。学校,不仅要有书声,还要有歌声。师生,不仅要有高尚的道德素养,扎实的文化基础,还要有浓厚的艺术底蕴,创新的思维能力。我们举办校园文化艺术节,目的在于构建健康、文明、和谐、向上的校园文化氛围,让校园生活充满文化内涵,让大家在活动陶冶高尚情操,体验成功欢乐。

  老师们,同学们!校园有了运动,就有了生命璀璨的阳光;校园有了艺术,就有了灵动的精神升华。艺术节的帷幕已经拉开,我希望同学们以饱满的热情积极投入,以创新的姿态迎接挑战,用精湛的水平书写华章!让我们携起手来,让美丽的梦想从金汇实小启航,让如火的青春在校园激荡!我相信,通过大家的共同努力,本届校园文化艺术节必将取得更加丰硕的成果。

  最后,预祝我校第五届校园文化艺术节圆满成功!

关于艺术的演讲稿 篇12

  各位老师,同学们:

  大家好!

  为了进一步展示学校素质教育的成果,活跃校园文化活动,陶冶学生的艺术情操,我们隆重地迎来了我校举办的第五届校园艺术节。届时将举行歌咏比赛、书画展、演讲比赛、主题摄影等艺术活动,尽请同学们踊跃报名参加。在此,我代全体同学,向本届校园文化艺术节的隆重召开表示最热烈的祝贺!向为艺术节辛勤工作的老师、同学表示诚挚的感谢!

  艺术能开发人的智力,艺术能增强人的涵养,艺术能净化人的心灵,艺术能美化人的生活,更重要的是艺术能挖掘人的潜力,找到人的“闪光点”,它能帮助同学们找回自己,找到自我,并促使同学们挑战自己,超越自己,走向成功。

  老师们,同学们,“校园文化艺术节”是学校校园文化的浓缩,是学校办学特色的呈现,是学校辐射社会的一个文化窗口,是全体师生魅力展现的一个平台。我校已成功地多次举办了“校园文化艺术节”,取得了丰硕的成果。有了前几届“艺术节”的成功经验,有了全体师生的热心参与和澎湃激情,我相信,本届校园文化艺术节一定是多姿多彩,充满生机,充满活力的。我们一定能把我校这一传统的系列活动继续地发扬光大,办得卓有成效,新颖有趣,独具特色,颇具磁力,使她成为我校一道亮丽的风景线。

  同学们,艺术节活动昭示着活力、昭示着进取,新世纪的中学生应以自己拥有全面的素质而骄傲,以能充分发挥自身的各种潜能而自豪。艺术节舞台已经搭好,艺术节帷幕已经拉开,艺术节的序曲已经唱响,拿出各自的绝活来,到艺术节这大舞台上来尽情演绎,用青春,用活力,用激情,展现自己的特长,放大自己的亮点,显示自己的才艺和风范;让全新的你,毫无保留地呈现在老师同学心中;让老师、同学为你欢呼,为你骄傲,为你喝彩!

  最后,愿每一年的今天都能成为我们心中永恒的记忆,祝我校的文化艺术节能办得一年比一年好,一届比一届好!祝本届“校园文化艺术节”圆满成功!谢谢大家!

关于艺术的演讲稿 篇13

  说话肯定不能想放那啥一样,去了就去了,也不追究,屡屡祈求逃避以缓解自己窘态。我很想诚心说话,因为很单纯,很无顾虑,这就是网络的好,但利弊自然清晰分明,写得多,说的多,就遇到一些人,一些话随即也倾入眼中,心里,常常在上网的每一次时遇见一些人,不多,但时时不一。

  我遇见过一个女孩,缘于我的一篇文章,和她有过约定,说是几年后一起去吉林,后来屡次聊天中,有些感觉她很纯净的心思也有动摇,她依然也是处在青春期的迷茫和喜欢悲伤中,这便失了我愿。后来又遇见一个女孩,至今也有联系,但和当初那种完美的感觉相提,决不可并论了,所以不愿多说,这期待也失去了。又有一位男生也是以文字渊源相聊,他对我还算和善,后来也通过一次信,这个人仍未深刻了解,这浮浮浅浅的东西只能是待日后再去期待。之后遇见过学妹,还有母校的学弟妹,却都不是文字相聊,无期待,便也无绝望。之后也有因什么小文章找我,但大都是好奇,浅谈之后又不了了了之。此次上网,又遇以印象深刻之人,从博客而来,查其资料,尽还是校友。

  当然我以为他是个心平气和,愿平淡说文聊事,不过我们是越说越离谱,我自己也感觉与我平日所见实属不多。我说我本想学艺术,却曾因遭受阻碍而使如今失去了机会,这自然不假,而他认为人应该死握每一点自己的梦想,去企及,这也没错,不抛弃不放弃嘛!只可惜这该放弃就是要放弃,因为已经错过,无退路,因此在则返去寻个出路还是得期待高考,尽管希望不大。

  其实曾经也有个萍水相逢者说我是有自卑的,我深刻发现我曾经的自卑,因为那也可能是我选择文字的缘由之一,不过如今不是自卑,而是有些刻意低调,刻意也未必不是好事,因为不想让人知道你很浮躁,很轻浮,所以只能选择低调来平静自己,这自然没有办法,谁在心里都会这么自想。

  因为写文字的心态不断转变,接触的事物不断更新,我也算是看过了一些事情,虽不深刻,但绝无什么所谓的造作矫情,因为我常鄙视这些,但遇见那样的人,只是顺从他们,因为没必要打破别人的美好,我拯救不了那些人。

  因为我们信任的是马克思,所以我就不说那些发誓的话,我这能说我这辈子希望的就是平静写东西,遇见一些善反省自己,不浮躁不偏激,能正确看待生活的人,正确看待生活的人不会随意扯个话题就开始反抗,那也有病态,因为太坚定,也把病根藏得太深刻。

  和他越说便越是南辕北辙,最后临别之际,他说:这就是我的感觉,说了太多不和你这年龄的话,只会让我觉得你很做作,不自然。

  看似很深奥,其实很浮浅。

  同是这个年龄的人,谁不懂?

  别把别人看的太低,也别把自己看的太低!

  其真做作焉,实其不然也。

  我很尊重每个人,哪怕是和我说过一句话,对我一句赞誉,一句批评的人,我都在希望在此得到提高

  ,知己者自知我之心事也。

  我肯定说过狗那啥的话,但人要向善,这是真心,不是为了积德以此仰仗自己下辈子的幸福,只是今生,只有做到不让人说道,只有向前,没有起跑线,因此没有终点,只有自己内心里时时刻刻的希望,这样生活能有些期待。

  若说我的年龄与身份及话语不一,我不知道这是要如何解释,其实文字积累思想就是这样的过程的,我持续了近四年,看张译的文章更是在那基础上似乎一夜长大,没有什么合理的解释,因为人就是要活好来,想好来,活真来,想实来!

  若此某位仁兄再次造访此地并读下此文,我听你说我如何造作,如何不如你所愿,但心态请一定放平,每个人说的每句话都有责任,若是我就是此真性,你的评议也不过失去了实感,但求真心相望,每个人负起说话的责任!

关于艺术的演讲稿 篇14

  尊敬的各位领导、各位同仁:

  大家好!首先感谢总课题组给予我校的交流机会。吉林市昌邑区林荫路实验小学坐落在松花江畔,龙潭山脚下,得天地独厚,染松水雅韵。今天,我很高兴在这里用林荫的热情与各位分享课题研究的点滴成果与收获,更愿盛开在林荫的艺术之花带给您一份温馨与温暖。今天我与各位交流的主题是《盛开在林荫的艺术之花》。

  一、花之烂漫,因为一片沃土。

  流年似水,光阴的飞转总因那些特别的经历让我们的生命变得丰富和丰满,正如此刻我站在这里的欣慰与满足。这一切皆因我们正在做的艺术教育。

  艺术教育走进我校的视野,已是几年前,从“十五”期间的《校园美育新体系的构建》到“”期间的《学科美育渗透的实践研究》,我们一路跟随辽宁省基础教育教研培训中心,跟随王英奎主任,先后进行了5年的美育实践研究,从理论知识的初步建构,到校园文化的基本形成,艺术教育已在我校拥有了一片肥沃的土壤。

  xx期间,我校再次成为全国教育规划课题《农村学校艺术教育区域性发展战略与推进策略研究》的实验点校。先期的实践已让我们更深刻地认识到艺术教育是贯彻党的教育方针,全面推进素质教育的重要内容,更是学校实施美育的主要途径。《国家中长期教育改革和发展纲要》也明确指出要“加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养。”

  正是随着国家对美育,对艺术教育的重视,艺术教研组的提升,艺术教师的素质提升更显得迫在眉睫。于是,在众多的子课题中,我们选择了“学校艺术教研组的提升、合作及课堂教学评价研究”这一子课题,旨在通过教研组的提升,通过课堂教学的评价研究,再次激活学校的艺术教育,再度提升艺术教师的综合素质,并依托系列活动的开展促进学生素质的全面发展。

  我们有理由相信,多年的研究实践,赋予我们的不仅是观念的转变,更有睿智的思考和前行的信心。花之烂漫,皆因我们憧憬的力量和无畏的求索。

  二、花之奔放,因为一心钟爱。

  时常,我们在思考,课题研究真正带给我们的是什么,仅仅是那一纸结题的证书吗,每当我们重新审视课题研究的职责时,总有悄无声息的神圣随之而来。我们面对的是人的成长,我们从事的是人格的培养,我们没有理由亵渎这份教育的使命和职责,而唯有热爱,才可以将一切做得更好。

  围绕学校艺术教研组的提升、合作及课堂教学评价研究,我们首先从评价入手,我们始终相信科学的评价将是对教师工作热情的最好激励,艺术教师因其学科性质不同,不仅要拥有向上的工作热情,更要富有张扬的个性品质。当他们工作中的阳光状态得以有力彰显,必将带动全体教师更好地投入工作,这就让全校上下形成了一种环境氛围,不是因为工作,才去热爱;而是因为热爱,才去工作。

  1、策略评价,自主跟进。

  很多时候,我们的评价都是关注教师本体,很少触及学生的想法和体验,课题的研究促使我们重新审视评价的策略,那就是在评价主体上注重从教师向学生过渡,重视对教师评价过程中学生的独特感受,通过问卷调查、学生访谈等形式真实了解教师学科教学的情况,发现问题,解决问题。

  在对课程内容的评价上,我们除了关注预设目标的完成,更关注教师在每一节课中是否注重调动学生的学习兴趣,是否引发了学生思维的碰撞,是否注意培养学生的学习习惯,学生的艺术素养是否得到了提高,教师能否关注全体等等,这些多元的评价要素都让艺术课堂充满了生机与活力。教师的素质也在不断的评价反馈中得到提高。

  2、量化考核,有效激励。

  根据学科特点,在艺术教师绩效考核的内容上,既有等同于主科的随堂听课、课后测试反馈、全科合格率、业务学习笔记、答卷等,又增加了具有专业特点的如活动组织,阳光课堂成果展示、特色活动小组训练、基本功测试等方面的内容,只为了强化他们的教学基本功。

  3、以研促教,共同提高。

  教师个人素养的提升是教研组综合能力提升的保证,通过课题研究的不断深入,学校更加认识到提高教师的教学研究能力的重要性。

  学校将每周一的下午第一二节课确定为专科教研组的教研时间,以美术、书法、音乐组为中心的教研活动在组长的带领下如火如荼地开展起来。研究中,很多迷茫的问题逐渐清晰,如:“铜管乐队的训练方式”“纸编课程在低中年段的应用”“合唱队训练的有效模式”“如何调动学生学习的积极性”等,他们有效的教研模式日渐成为了其他学科的引领,教师间的合作能力也在有效的教研中得到了不同程度的提升。

  4、多元活动,合作成长。

  活动是对教师最好的促进,也是教研组能力提升的最佳方式,以课题研究为契机,以多元的活动为平台,学校为艺术教师提供了更广阔的舞台。

  在主课堂课时内容完成的前提下,学校将每周三的下午,定为阳光课堂活动时间,根据学生的年龄特点成立了儿童画、硬笔书法、软笔书法、纸编艺术、舞蹈、器乐、葫芦丝、口风琴、健美操、文学赏析等不同的活动小组,任课的既有本校的专任教师,也根据需要聘请了部分专业教师,保障了师资的稳定。

  每位任课教师要制定学期教学计划,并在学期末进行阳光课堂成果展示,沿着计划,追寻结果而努力,就保证了每一位教师课课做到心中有数,期期达到成果满意。我们欣喜地看到阳光课堂活动的开展,让舞蹈、合唱、绘画、书法、器乐等教师的艺术情怀得以最好的释放。而每年度的市器乐大赛、区艺术节文艺汇演,合唱节、校“绿荫杯”教学竞赛等诸多活动又都给了师生展示的空间。以活动促成长,让我们的课题研究实现了预期制定的目标。

  三、花之丰硕——因为一份执着。

  科学的评价提升了教师的职业情趣,多彩的活动促进了教师间的合作,提升了教研组的综合能力,而学校常年坚持的教师专业发展模式,更是教师职业情怀得以更好彰显的基石。只因一份执着,我们就共同拥有了一份成长的骄傲。

  1、阅读,总是丰盈。

  没有阅读的生活是苍白的,当教师的绿荫书社成为校园读书的引领时,浓郁的书香便开始弥漫在校园的每个角落,从每一次为教师推荐阅读书目,到每学期一次的读书论坛;从每天的午间阅读到每年一度的校园读书节,书香浸润下的教师早已呈现出了与众不同的气质,无论是对各专业理论的研读,还是对文学作品的赏阅,都极大地丰富了教师的人文底蕴,儒雅与文明不仅让她们得以胜任本职,更可以倾心传递阅读的美与温情。

  2、抒怀,总是精彩。

  在我们的学校,没有人以为抒怀是语文教师的专利,在书香的校园里,每一位教师都可以擎笔为自己留下成长的痕迹。就在教师的每一篇博文中,喜悦与奋进共存,迷茫与困惑同在,而我们的教育生活终因这样的真实才变得生动和精彩。

  岁月总在流逝,这份抒写的雅致已然成为我们回眸生活的最爱。

  3、书写,总是磨砺。

  规范的板书总是会带给学生一份强烈的美感,这同样不是语数教师的专利。我们让每一位教师都许下“写好中国字”的愿望,每周一次的粉笔字书写无疑是对教师基本功最好的磨砺,在两位书法教师的引领下,一款款娟秀的板书竟也可以出自音乐教师、美术教师之手,几年的坚持,教师的粉笔字书写也呈现出了百花齐放的勃然生机。

  4、聆听,总是温暖。

  我们相约吉林市松花江文化讲坛,与央视百家讲坛的多位主讲面对面,康震、蒙曼、郦波、王树增、刘小川、商传,哪一次的聆听不令我们深深眷恋呢?

  我们相逢每一次国家、省、市、区的教育教学活动,哪一次视野的开阔不令我们痴痴回望呢?

  聆听,总是温暖。

  四、花之芬芳——因为一生追求。

  就是这样的阅读与抒怀,聆听与书写,丰盈了我们的生命,诗意了我们的生活,也崇高了我们的追求,让我们快乐地前行在对艺术教育的探索之路上。

  所以,我们欣喜,我们与学校共成长。

  1、芬芳的童真。

  每一天走进林荫的校园,孩子一声清脆的“您好”,总是我们最喜欢的声音。每一次深入阳光课堂,孩子们鲜活的笑脸,跃动的激情总是林荫下最美的风景,当应试教育泯灭了更多孩子的天真,我们的坚持只为了给孩子一个明亮的童年。

  那童年,在墨香里,在书香里,在乐声里,在轻歌中,在曼舞中……

  全国书画大赛的金奖,市器乐大赛的银奖,合唱节一等奖,区文艺汇演特等奖,校读书小博士,他们正用不懈的努力给了我们为师的自豪与荣耀。透过那奖牌,那证书,我们阅读的正是孩子们那一颗颗艺术的心灵。

  2、芬芳的师魂。

  阅读与抒写涵养了教师的底蕴,科学的评价提升了课堂的品质,缤纷的活动滋养了教师的情怀,他们在各自的岗位上不吝付出,欣然成长。课题实验期间,我校的书法、美术教师先后在市级基本功大赛中获金奖,音乐教师被评为吉林市十佳艺术教师。音乐课例《这是什么》在吉林省课例评比中获得特等奖。我校书法教学和师生阅读的特色经验均在吉林省现场会上进行交流。

  点滴成绩皆思辛勤耕耘,如此,我是要满怀真诚地感谢这项课题研究的,更感谢总课题组的一路引领,最是教师的成长动人心。

  3、芬芳的文化。

  行为的浪漫不过是表面的波澜,真正的浪漫是灵魂的浪漫,当学校的文化深入人心,一切的浪漫都可以成为师生真实的追求。

  在不断的探索实践中,我们愈加感受到艺术教育赋予学校的生机和活力,于是,我们将“给孩子一颗艺术的心灵,给孩子一个明亮的童年”作为学校校园文化建设的主旨。学校摒弃了以学习成绩为单一评定学生素质高低的传统评价方式,不搞题海战术,抓住每一个着眼点,实施艺术教育,让学生在有限的学习时间内既掌握知识,也提升技能。

  如今,学校鲜活的艺术教育已成为学生愉悦身心、陶养情操的舞台,所有活动的开展真正地做到了从学生的兴趣、爱好出发,很好地贯彻了“快乐至上儿童第一”的办学理念。

  而在此基础上展开的“绿荫文化”建设更成为了我区校园文化建设的样板,引得市区兄弟学校接连不断地学习参观,借助课题的研究,学校也已实现了华丽的转身。

  近三年的时光,短暂却充实,我们可以坦然地说,课题研究改变了学校,改变了教师,更改变了学生,所以我们今天的回首,多了欣慰,多了感动,更多了满足。

  尽管,在如何创新教研组提升的模式,如何更好地提升所有教师的职业情趣等方面,我们还有着些许的迷茫与困惑,但我们仍然相信时间会带给我们更多的柳暗花明,结题,也是新的开始,我们的研究仍在路上。

关于艺术的演讲稿 篇15

  “创作是艺术的生命!”培养学生的创造力,教师要善于把握学生的创作时机,激发学生捕捉灵感,积极进入创作空间。在音乐教学中,我打破了传统的以教师、课堂、课本为中心的教学方法,坚持运用以“发掘想象力、创造力”的教学方法来实施教学。千方百计地把学生学习的主动性调动起来,把较多的时间和空间留给学生去感受、去判断、去想象、去表达、去创造,形成海阔凭鱼跃,天高任鸟飞的境地,让他们在艺术探索和大胆实践中提高。生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。

  一、能为乐曲创编歌词

  爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。想象力推动世界,是知识进化的源泉。”让学生发挥想象给简单好听的乐曲创编歌词,这样学生对乐曲的旋律有了很深的印象,同时创造能力又在不知不觉中得到发展。例如,聆听乐曲《森林的歌声》中,我在第一段的旋律中创编了几句歌词:“我们来到美丽的大森林,听到动听的歌声,啊,我们来到美丽的大森林,听到美妙动听的歌声”。通过对歌词的演唱,学生很快就记住了A段的旋律。还如在欣赏《DoReMi》一曲时,我先创编一段歌词,如:Do是朋友多呀多,Re是大家来唱歌,Mi是脸上笑咪咪,Fa是发出光和热,Sol是锁住门和窗,La是用力往回拖,Si是太阳朝西落,然后我们再唱Do!学生参考了以后,马上就能创造出属于自己的音乐来唱。通过对学生音乐创造力的培养,同时对增强学生信心,发展学生语言表达能力也有很大的作用。艺术来源于生活,他们将生活的体验用语言表现出来,既展示了他们的创作才能,又给大家以启迪。

  二、能为乐曲编配动作

  边唱边表演是学生喜爱的一种教学形式,特别是低年级学生更是想用动作来表达情感。如果歌曲或乐曲是具体的,并易于动作表现的话,应尽量让学生自编动作表达。例如:欣赏《劳动最光荣》这首歌时,可以让学生根据歌词的内容来为歌曲编配动作,如“太阳”、“雄鸡唱”、“花儿”等都是可以通过动作来表示。当把这一系列动作连起来做时,学生对自己想出的动作特别兴奋,因此练习得非常认真。又如第三课的聆听歌曲《颂祖国》,我给学生介绍维吾尔族的民风民俗,当讲述到维吾尔族的人民如何能歌善舞时,即兴请学生表演一两个他们平时所看到的有关舞蹈动作,如耸肩、扭胯等。接着,再由老师教一两个舞蹈动作,让学生将此动作变化发展成另一个舞蹈动作,最后为整首曲子配上一个小小的舞蹈。通过直观的发展创造,学生对维吾尔族的服装、舞蹈特点就有了更深的感悟。歌曲配动作,是教师对学生动作协调能力的培养,也使学生从自然生活中得到创造的源泉。

  三、能用线条及色彩表现乐曲

  一种色调能表现出一种情绪,而一段乐曲也能体现一种情绪,当两者结合在一起时,音乐也就出现另一种理解方式。我们现在用的音乐教材,色彩绚丽、简单明了的插图,将许多简短文字难以表达清楚的意思,轻而易举地表达清楚。在教材的欣赏中,也有要求学生听音乐划线条或用色彩表现乐曲,所以,这种方法在音乐公开课中用的也非常多。如在《永远的莫扎特》的欣赏课中,这位教师就是用划图形的方式,帮助学生倾听音乐,收到了很好的聆听效果。又如在聆听《北京喜讯传边寨》中,让学生用颜色来表达各音乐主题,随着乐曲的进行,这几种颜色也在学生笔下波浪式前进,这些都是随着学生对乐曲的理解而产生的。因此,对乐曲的理解,本身就是一种再创造,而用颜色和线条来表现音乐,这就是学生把音乐更具体化、鲜明化。

  四、能为乐曲自编故事

  伟大的作曲家能根据故事而创作改编歌剧,这是需要坚实的艺术功底,强烈的创作欲望,以及丰富的想象及创作能力。而作为小学生,具有这种能力,几乎是不可能的。但让他们把自己对音乐的理解,编成小故事,又是他们能做到,并且喜欢的一种形式。例如,在欣赏《糖果仙人舞曲》时,可以先让学生根据题目的意思,再边看画面边听音乐,让学生展开想象,创编出一个简单的童话故事讲给学生听,比一比谁的故事讲得更完整。讲完以后,教师也可以根据故事情节来激发学生对音乐的理解。个别能力较强的同学,在编好故事后,甚至会伴着乐曲来叙述故事。当学生的主体作用得到了最大的尊重,最大限度发挥的时候,教师的主导作用便进入了最佳境界。当然,需要学生进行各种创作的时候,教师的引导方面也显得十分重要。教师要为学生营造一个创新氛围,帮助学生培养乐于提出新问题,养成质疑的习惯;引导学生正确运用求异思维,鼓励学生深入思考,打破常规,力求从其他角度思考问题;鼓励大胆想象,重视个性发展。音乐教学中培养学生的创作力,还可从其他方面进行。例如,在欣赏《老虎磨牙》这首打击乐中,可以让学生利用废旧的易拉罐、鞋盒、口香糖的瓶子等材料自制一些打击乐器,然后让学生借助这些乐器能根据故事情景参与乐曲的表演。这些活动不仅能调动学生的参与兴趣,更重要的是能通过这些活动激发学生灵感,使学生以积极的态度自主参与、自主研究,提高创造力。

  音乐是创造性最强的艺术之一,艺术不容忍说教,审美不能依靠灌输。在音乐欣赏的过程中,学生可以不受约束地发表意见,用艺术的夸张、丰富的联想对学过的乐曲进行再创造,这是音乐感情的升华,也是课堂教学的延续,它给音乐教学带来了活力,并使每个学生心中蕴涵的向往和渴望得以宣泄。正像捷普洛夫所说:“人从声音里听到的东西越多,则音乐感越丰富”。

  人类需要音乐,人类的生活离不开音乐。音乐教学是培养学生审美情趣,提高学生艺术素质的重要途径。在音乐教学中,不失时机地进行创造性教育,不仅使音乐课达到寓教于乐的目的,而且为培养具有创造力的人才打下坚实的基础。让音乐插上创造的翅膀,诚如乐圣贝多芬所说:“没有一条规律不可为获致

关于艺术的演讲稿 篇16

  语言有温度吗?不忙回答,先听我讲一个故事:

  有一天,作家屠格涅夫在街上走着,一个乞丐向他伸出手,想讨些钱。屠格涅夫搜索自己身上所有的口袋,既没有钱包,也没有怀表,甚至连一块手帕也没有。但乞丐在等待着,他伸出的手微微的颤抖着。屠格涅夫突然间惘然无措,惶惑不安,竟紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手。“请别见怪,兄弟!我什么也没有带,兄弟。”乞丐那对红肿的眼睛凝视着屠格涅夫;他发青的嘴唇微笑了一下——接着,他也照样紧握了屠格涅夫的变得冷起来的手指:“哪儿的话,兄弟,”他吃力地说道,“这也应当谢谢啦……你是第一个管我叫兄弟的人。”乞丐已微笑着泪流满面。

  我想,现在你的心里已经有答案了。乞丐之所以泪流满面,正是因为屠格涅夫的一句话给他带来的巨大的温暖,让他感动不已。就像那句谚语所说的“良言一句三春暖,恶语半片九月寒”——语言也是有温度的。

  语言的温度有时是温暖的,有时是寒冷的。

  温暖的语言往往让我们的心里充满了感动、欣喜、甚至感谢,有时还会给予我们勇气和希望,让我们很久难以忘却。难过时,朋友的一句安慰带给我们温暖,替我们擦干伤心的眼泪;受挫时,师长的一声鼓励带给我们温暖,给予我们信心和力量;生病时,家人的一句问候能带给我们温暖,让我们带着笑容勇敢的与病魔抗争;成功时,他人的一声赞许带给我们温暖,让我们享受到成功的喜悦,也认识到自己的价值……

  寒冷的语言然人感到沮丧、失望、痛苦,甚至愤怒,有时候会带给人伤害。街道里一声咒骂,图得一时痛快,透着刺骨的寒意,却出卖了自己的尊严;成功者旁边的流言蜚语,透着刺骨的寒意,不仅败坏了成功者的情绪,也暴露了“流言者”灰暗的内心;失败者耳边的讽刺挖苦,透着刺骨的寒意,赤裸裸地显示出“嘲笑者”人情人性的缺失。……这些寒冷的语言,带给他人寒意、敌意,在伤害别人的同时也将龌龊的“冷水”泼向自己。

  语言的温度既是恒温不变的---文明健康的语言始终是友善温暖的,有时又会随着环境和语境等条件的变化或升或降的。同一句话换一个语境,换一个态度,就会传递给人两种截然不同的温度。就比如“我不饿”这句话,几乎每次餐桌上有我特别爱吃的东西的时候,爸爸妈妈都会讲这三个字,每每这时,我的心里总是暖暖的,佳肴也似乎因为浸着家人的关爱而更加美味。而有一次,好友过生日,不料到了餐厅才发现路上把钱包丢了,于是大家便提议aa制,谁知,其中一个女生却很不爽的说了一句:“我不饿!”朋友很尴尬,之后两人也渐渐疏远了。

  说语言有温度,实质是说语言在社会交往中的客观效果。语言的温度考量的是人际关系。所以,朋友,要赢得尊重,要受人爱戴,要构建和谐、友善、融洽的人际关系和社会关系,就理所当然要先将温暖给予别人,先让自己的语言的温度升起来。而彻底摈弃那些辱骂、挖苦、恶意等的冷酷的语言,这样,人们交往中的语言就会充满温暖,人与人之间的关系就会保持友善,整个社会就有了更多的和谐元素。

  你看,语言竟能发挥这样的作用,你说,语言有温度吗?

关于艺术的演讲稿 篇17

  老师们、同学们:大家好!

  我是德育处的___,今天我国旗下讲话的题目是《人人参与艺术节》。迄今为止人类最伟大的发明之一是把人造地球卫星送上太空。当年苏联人完成人类这一壮举时,世界为之震惊,暗中较劲的,却迟于苏联人83天,也把卫星送上太空的美国人垂头丧气,他们分析原因,得出的结论却是非常惊人:苏联具有世界一流的艺术天才和艺术传统,而美国自叹不如!于是,美国马上制订了一个《零点计划》,那就是加强美国中小学的艺术教育。仅从这一个例子,我们就可以看出艺术对于人类智慧开发的神奇作用。

  同学们,你们还记得我们学校的培养目标是什么吗?请大家跟着吴老师一起说:方正质朴、优雅大气、基础扎实、学有所长。这里的“学有所长”究竟指什么呢?那就是让我们要爱好爱好体育,掌握1~2项体育锻炼的技能;爱好艺术,掌握1~2艺术的本领(吹、拉、弹、奏、蹦蹦跳跳);爱好阅读;爱好探索求知。学校为同学们举办校园文化艺术节,就是为了丰富同学们的校园生活,让同学们有一个展示自己艺术才能的舞台。同时,也活跃校园艺术氛围,建设校园文化,使同学们的素质得到提高,情操得到陶冶。文化艺术节的活动还可以增强班级的凝聚力,让同学们在活动中交往,在活动中协作,在活动中体验奋斗的艰辛、品尝成功的快乐。

  今年是我校的第 届文化艺术节。本届艺术节以 为主题,和历届艺术节不同的是,今年我们以“合唱”为主旋律,要求每位同学学会一首红歌,唱好一首校歌,奏响。

  希望学校每一位同学们能主动参与到活动中来。在音乐老师和正副班主任老师的指导下,认真学会红歌,用心唱好校歌。让悠扬的歌声亮出同学们轩昂的气宇,迸发出爱生活、爱学校的激情,共同感受艺术带给我们的快乐。