“我的教育教学故事”演讲稿

  尊敬的各位领导、老师:

  晚上好!我是来自初一语文组袁培君,我今天演讲的题目是《一亩田》。

  很喜欢三毛的一句话:每个人心里一亩田,用它来种什么?种桃种李种春风,开尽梨花春又来。其实,教育的圣地也是一亩田,用它来种什么?种善种美种智慧,爱洒人间香满天。

  初次和学生相见,天空澄澈,云淡风轻。

  “我的名字是袁培君”,初为人师的我略显紧张,一字一顿地说着,双眼迅速地扫视着每个孩子的眼睛。孩子们有用小手托着脑袋的,有用清澈的眸子盯着我的,当然也有躁动不安的、想瞅瞅眼前的这位年轻女老师是“何方神圣”……调皮却不失率真的表情让我的心略微放松。我微笑地接着说:“培君又如何理解呢?”,“我知道”“我知道”……一双双小手跃跃欲试地举了起来。“培君是培养正人君子的意思”一位学生自信满满地说道。“你太棒了,我想我爸爸给我取名的时候也是这样想的,希望我正直,像谦谦君子。”我毫不吝啬地给予了赞扬,她像一朵含苞待放的水莲瞬间绽开了笑脸。我暗自庆幸,多么乖巧的孩子啊。突然,当头棒喝,“这个名字太俗气,像太上老君”一个男孩大声地喊出来,学生齐刷刷地看着我,哄堂大笑起来,我愣了,我本来想趁这个机会好好介绍自己,顺势引导孩子培养一种审美情趣,殊不知他倒给我一个下马威。我灵机一动,还算镇定,“太上老君可是道教开山之祖,隐逸高人,倘是沾了一丝仙气,也是几世修来的福分。”我趁机观察了一下这个孩子,胖乎乎的长得蛮可爱,坐姿懒散,喜欢动来动去,前后搭讪,有一股桀骜不驯的脾气。

  下课的时候,我找他谈心,想和他成为朋友。因为我明白,他是我教学事业的第一道槛,我应该让他喜欢上语文,喜欢上我。他笑嘻嘻地跟在我后面,说着:“老师,其实你蛮漂亮的,就是个子矮,还没我高……”还没等他说完,我呵止了他,“回教室去”。上课时他总是语出惊人,出人意料,让你不知道如何收场。比如他举手要求朗诵,“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了……”,竟完完全全是黄州话,弄得大家是哭笑不得,整个教室人仰马翻。有一次生病了,嗓子哑,课文讲到关键处,我用力地咳一下,喉咙拉扯像干皱的薄膜。他模仿我的声音拉着嗓子尖叫一下,班上人声鼎沸,泪水盈满了我的眼眶。我感到从未有过的挫败感,作为青年教师最怕的就是纪律差,被人说没威信,我总是拼命地制止这种言行的出现,尽量地冷落他。

  一天晚上做了场噩梦,梦中的他堵在教室门口不让我进去,手里拿着一把刀,刀锋正对着我。我准备把这个梦说出来,想控诉他给我造成的心理伤害。我把事情的原委说给了同办公室的老师,突然,一位经验丰富待人和蔼的老师一语惊醒梦中人:“有时候换个角度想问题,会得出不一样的结果。他用方言朗读,你可以引导学生保护方言但要学好普通话。(本文出自范文先.生网 )他不懂礼貌,你要委婉引导而非厉声斥责。你可以这样告诉他,‘我昨天梦见了你,梦见你流利完整得背完了一篇文章,安安静静地坐满了一节课。”我豁然开朗,按照她的建议如实说了,还添加了一句话:“你在我心目中占有重要的地位。”这句话我说得特别地坚定,他惊讶地望着我,眼睛闪着特别温和的光。“谢谢你,老师,我会努力的!”

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