师德演讲稿大学

2022-08-23

师德演讲稿大学 篇1

  作为师者,她有很多好听的名字,同事们称她“教授”,学生们称她“老师”,企业的员工们称她“专家”。她时而在讲台上侃侃而谈,传道授业,时而在实验室身体力行,亲自示范。她用自己踏踏实实的科研工作取得实实在在的科研创新成果,为企业解决燃眉之急。她在为多家企业提供新产品研发或新工艺时,始终将食品安全放在第一位。当一家罐头食品生产企业面临着生产品种单一,市场份额减少的困难时,是她通过市场调研,经过多次的配方调整和工艺改进,为企业研发出无食品添加剂的罐头,科学的营养搭配、诱人的口感和色泽,成就了产品的高质量,受到消费者的喜爱,帮助企业渡过了难关。

  无数像她一样的教师就在我的身边,他们的身影经常往返于企业与学校之间,在车间做实验,把论文写在了流水线上,这样做既服务企业、服务社会,又实现了产学研一体化,不断发现问题,拓宽研究领域,并将与时俱进的知识传授给我们的莘莘学子。他们的工作在今朝,却建设着祖国的明天;他们的教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。

  许多像他一样的辅导员就在我的身边,他们朝气蓬勃,每一个人都有着“夜不归宿”的日子,在学校值夜班,为大一新生护航;为学生提供职业规划指导,让学生有目的有理想的完成学业。无数的日日夜夜,心系学生,无数的春夏秋冬,送走了一批又一批的学子,他们有了自己的家庭,有了自己的孩子,但是,心里最爱的依然是学生。他们像火种燎原,点燃学生的心灵之火;像春泥护花,使幽谷飞香,诗满人间。

  校园中,他们的身影总是那么的忙忙碌碌,来去匆匆,他们在研讨有利于教师发展的规章制度,在召开工作会议,在安排外事接待任务;在制定青年教师演讲比赛和教学基本功竞赛的计划,在描画学校的发展蓝图。哦,他们也在我的身边,他们是学校的管理者,坚持以人为本,服务于学校,为学校健康有序的发展默默的默默的奉献着

  有人说教师是阳光下最崇高的职业,教师们的爱岗敬业,艰苦奋斗,让这份崇高仰止弥高,教师们的敬业乐业,团结向上,让这份坚持钻之弥坚;因为只有敬业乐业才能成就功业,只有自强不息才能铸就师魂。

师德演讲稿大学 篇2

  各位领导、各位老师:您好!

  大学师德师风演讲稿

  我是一个学校,很荣幸有机会参加这次的“道德”加强演讲比赛!

  苏Huomlinsky说:“没有爱,没有教育。巴特尔还说:“老师的爱是露水滴,甚至枯萎的心可以唤醒,老师的爱是春风,幸福,甚至冻结融化的感觉。“不采取,而不是交换,但支付,是给予,是自我牺牲。这是爱,爱的教育,因为爱,无私的爱,是教育的灵魂!

  今天,我演讲的主题是------------“因为有爱!

  教育热切向往的神圣事业,敬拜圣地的纯度的距离,我毅然选择了教室,站在三尺讲台,面对数十名渴望知识的眼睛,面对几十张大规模的可爱的面孔,我刚刚发现,成为一名教师,只有可以教学生知识,只有对教育的热情是不够的------------双渴求知识的眼睛,无辜的和可爱的脸,和一个需要用爱来灌溉托儿所,部分需要用爱来培育花园!

  和我有这样的一个背景厚的爱?必须支持这个伟大的爱的感觉吗?我只是参与教育,在这一点上,只有抑制更多的混乱和恐惧在心里!因为,我怕我疲软的肩上负担不起这个责任。

  大学师德师风演讲稿

  他是他,她,还有我的困惑点燃了一盏明亮的导航灯!

  每个人都必须记住,有一个老师叫JinWeiJie区,有一天,她把她的四个孩子回家,之后门的一个村庄,在一个迅速移动车如“野生就向她和她的学生冲过来,15米,十米,9米,8米------------在这个关键时刻,没有时间去想,也不去想,进了四名学生,老师自己------------压轮下的冷。她的同事说,她说:“爱自己的孩子,这是人,用生命去爱别人的孩子,金老师是神!“她用她年轻的生命,对老师的爱------------

  老师的爱,是伟大的!

师德演讲稿大学 篇3

  我是从农村走出来的孩子。1977年高考制度的恢复,使我幸运地走进了大学校园,不久便成为一名光荣的人民教师。参加工作后,我怀着报效国家的美好理想,在艰苦的环境和繁重的工作中废寝忘食地工作,积劳成疾,导致心脏受损,1985年春,因突发心脏病住进了医院。

  为了不放弃我所挚爱的教育事业,我坚持边治疗,边工作,顽强地与疾病抗争了六年。然而,病情并没有好转。1991年春,发展到必须安装起博器才能维系生命。当时我的家境十分窘迫,无力承担高额的医疗费用;学校经费也十分紧张,很难支出这笔费用。为了解救我这个危重的病人,教委和学校领导四处奔波,动员教育战线师生开展募捐活动,但最终还是无法解决高额的治疗费用。当问题反映到原孝感市市长张文启同志那里,他在生病“打点滴”的情况下接待了我,并作了肯定的答复。那时的感人情景至今我仍记忆犹新。在张市长的关注下,医疗费很快得到了落实,使我安装了起博器,保证了生命的延续。

  出院后,摆在我面前的路有两条:一是病休在家,靠社会养活自己;二是再上讲台,为教育事业作点贡献。我明白,由于身体虚弱,走后一条是有风险的,随时有可能倒在路上或讲台上,但是,当我想到领导的关心、师生的资助、学生的企盼,作为对社会的回报,我毅然选择了再上讲台。我觉得这样做才能真正体现自己的价值。出院不到两个月,我就回到了教育岗位上。

  二、用心把 “爱”洒入学生的心田,滋润“新苗”健康成长

  记得一位知名教育家说过,教育就是施爱,成功的教育就是巧妙地施爱。要爱,就要学会尊重和爱护每一个学生,因材施教,为学生提供有效的帮助,这是教师的天职,也是教育的基本要求。

  记得前些年,班上有一个叫王×的男孩,智力平平,反应较慢,物理这门课自然成了他的拦路虎。为了帮助这位同学克服学习的障碍,我根据他的学习情况,采取了有计划地辅导:先帮他解决眼前的最基本的问题,让他掌握一些容易学会的基本分析方法,通过解决一些简单的物理问题激起他学习的兴趣,从而树立起学习物理的信心;然后有步骤地指导他阅读,让他领会审题方法,掌握操作技能,思维方法等,使他赶上了学习进度。中考时,他取得了全校物理第四名的好成绩。他妈妈逢人就讲,没有魏老师的细心引导,王×的物理课是很难学好的。还有一个叫刘×的学生,在临近中考时,腿部因病动了手术,不能到校上课,只能在家自学。而物理是他最感到困难的自学科目。为了不让刘虎同学因病把课拉下而终身遗憾,我决定每天抽空给他补课,他父母既高兴又感激,开始是他父亲把他背到我家里补课,虽然我方便不少,但看到他的家长每天往来的麻烦,我决定亲自到他家去给孩子补课。当我把想法告诉他父母时,他们十分感动:“魏老师,您也是有病的人,这样费心我们实在过意不去”。我说:“看到孩子病成这样还坚持学习,我觉得他很了不起。帮他补课,是一名教师应尽的义务和职责。”就这样,我坚持辅导直到中考。中考时,该生以优异成绩考上了孝高,后来考取了华中科技大学。看到学生学有所成,我由衷地感到欣慰。

  物理学科历来是女生学习的弱项,记得1998年春季,从外校转来一位叫李×的女孩,该生其它文化课学得都不错,唯独物理使她头疼。为了中考,她妈妈恳求我无论如何要把这门课补起来。还提出不管最终成绩提高多少,今后一定会重谢,便随手将1000元的红包塞给了我,我当即把钱退还给了她,并诚心实意地对她说:“对于我们老师来讲,学生如同自己的孩子,为辅导他学好物理是教师应做的工作,请你放心吧。”辅导该生时,我从解题规范要求、概念理解入手,进而引导她在“知识整理和应用”上花工夫,在不长的时间她的物理成绩明显上升,中考时,她以物理98分的好成绩进入了孝高。

师德演讲稿大学 篇4

  现在我们上课,请同学们先不要打开书,我有几个问题想先和大家一起来完成。有谁能够告诉我,你们为什么要选择医学这个专业?它是否会成为你们的终身职业?未来你们希望成为怎样的医务工作者?”

  尊敬的各位评委、各位老师,你们好!站在这里有些感慨,也有点激动,我发现我的手正在微微颤抖,这让我不由地想起自己第一次以教师的身份,站在 三尺讲台上的样子,清楚地记得那一堂45分钟的课,课程过半,我的手和腿才停止抖动。所以今天我的演讲选择了这样一段话开头,那是我教师生涯第一堂课说的 第一段话。

  教师到底是怎样的一个职业?我常常这样问身为老师的自己,在不断的工作、学习和成长中,我凝炼出了这样几个等式。

  第一个等式:教师等于一个农夫。一样的春种秋收,一样的辛勤耕种;小苗破土而出,要有我们来不辞辛苦地灌溉滋润、悉心养护。秋天来到的时候,总是满心欢喜地期待它能结出丰硕的果实,这就如同老师,对每一个学生都充满了热切的期望。

  第二个等式:教师等于一个厨师。厨师不能做一盘菜强迫谁来品尝,而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全,于是就会有人慕名而来,争相品 味,这就是老师。不是把知识强加给学生,而是要把课讲得有声有色,有点有面,有张有驰;调动学生自发学习的积极性,传授对他们最有用的、讲解他们最感兴趣 的,交给他们最想要的。

  第三个等式:教师等于一个舵手。学海无涯,对于学生来说,不只是获得最有用的知识,面对成长,老师也不仅仅只是引导学生形成健康良好的世界观、 人生观与价值观。于是在这条载着无数希望的航船上,我们甘心做一名舵手,带着莘莘学子的理想,指引他们不畏艰难风浪,坚定信仰,迎向收获的彼岸。

  最后一个等式:教师等于工程师。这几乎已经成为了教师的另一个代名词,从我的老师的老师那时候就已经开始这样说起。作为工程师的我们在完成怎样 的一个设计呢?我们的作品有思想、有灵魂,有独到的品位,他们要求独立和个性,有属于自己的鲜明特点。所以工程师的设计就不能千篇一律,而是要不断创新、 要与时俱进;这就要求设计思路要紧跟时代不会过时、不能落伍,要使我们的作品经得起考验,在任何时候都能够淋漓尽致地展现属于他们的优势。

  三年的工作经历,四个与教师有关的等式,我用它们对照言行,总结自己。

  幸福的感觉几乎每一天都在,从清晨的上课铃声响起,在悦耳的铃声中走进教室;推开教室的门走上讲台,从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸;向他们问好,然后聆听他们真诚的回应。这就是我的一天,日复一日地积攒着这样的小幸福,然后沉淀为令的——职业的幸福。

  职业生涯的第一堂课,我问学生的那三个问题更像是在问自己,为什么我会选择教育这个专业?我是否会将它作为我的终身职业?我要怎样做,才能担得起“师”这样一个神圣地称谓。

  作为教师队伍中的一名新兵,我是幸运的,因为在前方这条弥漫着书香的路径上,已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者,他们用温婉、含蓄的 方式,深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精髓。让我懂得了作为“老师”,我们不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用 真心、爱心、责任心来回报这一份情谊。

  有这样一位先生,没有教过我一堂专业课,但我由衷地尊他为“师”;这位先生我没有见过他的面,但仰慕之情油然而生;还是这位先生,第一次与他难忘的时候的对话,竞是精神的交融。他是我的老师,我所工作的内蒙古医学院著名解剖学资深教授——刘其端。

  每一届新生来到学校的第一堂课都是在医学院的医学标本陈列室完成,在这里有三具骨骼标本极为醒目,那是一位学者与他的两名助手,而中间的这一位 就是 1956年医学院建院功臣——刘其端教授。 1956年党中央决定在内蒙古自治区建立一所医药学府,随后一批国家级资深医学学者响应祖国的号召,自愿来到边疆,刘其端教授就是其中的一位。那时他在京 城解剖学界已享有声誉,但他还是放弃了优越的工作、生活条件毅然走进了内蒙古。来到我的家乡时刘教授已年过半百,但他与同伴们振兴民族医学教育事业的那份 热情,却染绿了整个塞上草原。

  解剖学教研室是内蒙古医学院最早建立的教研室之一。记得初建时连解剖学所用的人体骨骼标本都很匮乏,我们的老教授就亲自动手,赶着牛车、拿着铁 锹,带着学生到旷野、山脚、郊外、甚至是坟岗挖标本;与同事们一道建立解剖学档案;书写、整理教案;在同事们的记忆中,刘教授研究室的灯光总是清晨最先亮 起,夜晚最后关闭。就是这样一位严谨治学的师者,为我们在草原乃至中国的医学领域培养了无数杰出英才。然而,我们尊敬的老教授在弥留之际,没有交代儿女们 一句话,却紧紧拉着院领导的手,恳请将自己的遗体留给母校用作学生解剖教学之用,为深爱的学生、为眷念的学校做最后一点事,这“一点事”在先生的描述中是 那样的平和,可我们却分明已被震撼,那是一种力量,它与爱息息相关。那是对学校的热爱、对事业的钟爱、对学子的疼爱;那爱,爱得质朴深沉、爱得细腻委婉, 那是人间真爱,那是“师”之大爱。刘其端教授用自己的一生为我们立起一杆“为师者”的标尺,让许许多多像我一样的年轻师者,看到了一个方向,明确了一个目 标,坚定了一种信仰,肩负起了一个神圣的使命。

  如先行者般爱学生,要像母亲一样无私和不求索取;爱我们的学生,要像手足一样把心和他们贴得更近;爱我们的学生,要像朋友一样与他们风雨同舟; 爱我们的学生,不溺爱不袒护,在他们跌倒时,鼓励他们勇敢的站起来!“人民教师”这光荣而神圣的称谓,它总能让我拥有无穷的力量,

  扛在肩上,倾尽我全部的生命让他们离各自的理想更近一些、更近一些!

  亲爱的同事们,今天我们不说辛苦,因为我们正收获着幸福;今天我们不言付出,因为我们已获得了最多的财富;桃李不言,下自成蹊,我们无需表白。

  耕耘知识的沃野,兢兢业业、永不懈怠;三尺讲台、一生情愫,那里有我的精彩;直到双鬓斑白就算青春不在;只要有孩子叫上一声“老师”,再多的委屈我们都无憾!感谢人民赋予我们这神圣的职责,我会谨记这份嘱托,淡泊名利,安贫乐道。

  我的三尺讲台啊,是我人生最绚丽的舞台,我要与你、与你、与你们一道。在这育人的大路上坚定地走下去!亲爱的老师们,让我们献身这阳光的事业吧,为花儿纵情绽放,为桃李处处芬芳,让教师的生命在奉献与耕耘中——熠熠闪光!

师德演讲稿大学 篇5

  尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!

  5月12日,山摇地动、天花板砸下来的瞬间,四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教导主任谭千秋老师,在教学楼坍塌之际,用自己的身体护住4个学生,孩子最终获救,他却献出了自己51岁的生命……

  地震时男同学要坚强女同学要坚韧

  谭千秋大喊:“同学们,地震了,快跟着我往楼下跑!”同学们在他的指挥下,沿着楼梯蜂拥而下。这时,有学生喊:“教室里还有几个人!”谭千秋一听,立即转身从三楼返回四楼。这时,他看到高二(1)班教室里,刘红丽等4个学生正吓得直哭,不知所措,连忙冲着他们大喊:“不要哭了,快跟着我下楼!”

  就在此时,已经被剧烈震动摇了约1分钟的大楼中间突然裂开一条长长的缝,楼体刹那间裂成两半,而这道裂缝,正好在楼梯边,逃生的路被堵死了!谭千秋见状,急忙叫孩子们躲到课桌下面。

  由于太惊慌了,孩子们躲进桌子下时,将课桌挤翻了。随着震动,水泥天花板发出可怕的“嘎嘎”声,眼看就要砸向孩子们的头顶,谭千秋奋不顾身地扑了上去,扶正课桌,用自己的身体护住了孩子们。就在这时,水泥预制板塌了下来,砸在谭千秋的身上……“不要喊,也不要哭!哭喊只会增添恐怖!”不知过了多久,刘红丽听到了谭千秋老师梦呓般的声音,“不要哭,男同学要坚强,女同学要坚韧!”谭千秋说,坚强、坚持,是成功获救的基本条件,在无法自救的情况下,保存体力等待救援是最佳且的求生之道。听了谭老师的话,孩子们不再哭喊了。

  天色渐渐暗了下来,被深埋在废墟中的谭千秋和4个学生努力地坚持着。从绝望和恐惧中渐渐平静下来的刘红丽这才发现,谭老师用手臂护着他们,课桌没有倒,水泥板和烂砖没有伤到他们,但谭老师的手却被压住了。幸运的是,两个水泥板呈三角形挤在一起,形成了一个小小的空间,谭老师才能够跟他们说话,给他们打气。

  废墟中如果有意外这就是最后一课

  谭老师就要虚脱了,他很困,很渴。担心自己失去知觉后学生们更恐惧,他努力坚持着!坚持着!

  就在这时,又一次余震发生了,刘红丽的大腿被一块突然挤过来的尖利物品刺破了,很疼,她惊叫着哭喊起来。“红丽,红丽,你伤得很严重吗?”听见刘红丽的哭声,谭千秋焦急地问道。刘红丽心惊胆战地说:“不是很严重,老师,我怕!”“不要害怕,只要伤得不严重,就要忍着,冷静,坚持,就有生的希望!”

  怕刘红丽和田刚他们坚持不住,谭千秋时不时地鼓励他们,给他们打气。但几个学生发现,老师的声音越来越弱了,田刚感觉到,一股热热的、粘粘的液体从什么地方流下来,滴在他的脸上。“谭老师,您受伤了啊?”谭千秋平静地回答:“我手臂给蹭破了,受了点儿小伤,不要紧。这么大的地震哪能不受点伤呢?你们要沉住气,保存体力,等待救援!”

  谭千秋越来越虚弱了,声音也越来越小声。这时,刘红丽和田刚似乎预感到了什么,连忙问谭千秋感觉怎样。“我没事,就是有点困,有点渴!”谭千秋轻声笑道,“你们都能坚持,我当然更得坚持了!”

  刘红丽说:“老师,您困的话就睡一会儿吧,睡一会精力会好些!”但谭千秋却说,他不能睡,他要坚持,要与他们一起跟恐惧战斗,等待救援。为了不睡着,他还让刘红丽、田刚他们几个不时地叫他一声,以赶跑“瞌睡虫”。然而,谭千秋的精力越来越差了,声音也渐渐听不到了。刘红丽和田刚哭出了声:“老师啊,您一定要坚持啊!”见老师没有回答,他们便用手敲击课桌,直到老师发出声音。

  天黑了,暴雨,寒冷,残垣断壁不停地坍塌、断裂……“孩子们,我没事的,放心……”谭千秋努力地回答着,“你们要坚持!记住我的话!如果老师有什么意外,这权当是老师给你们上的最后一课吧!”

  又一次大的余震发生了,又一块水泥板砸向了他们,随着一声沉闷的巨响,他们再次惊慌地哭喊起来。待他们停止哭喊之后,却突然发现,谭老师没有安慰大家,没有叫大家镇静!“谭老师!谭老师!”然而,谭老师再也没有回答他们……

  被拯救坚持到底一定要活着走出废墟

  “同学们,别哭了,谭老师为保护我们,已经牺牲了,他用自己的生命换来了我们的生命!”哭喊了好一阵子,田刚强忍悲痛,对另外三个同学说,“谭老师让我们坚强、坚持,我们一定要听他的话,努力坚持,保存精力,等来援救!我们一定要活着走出废墟,把谭老师的故事告诉天下人!千秋老师的故事一定会感动千秋!”

  灾情发生后,公安部消防局局长郭铁男少将在第一时间赶到东汽中学垮塌现场,指挥抢险救人。现场的惨状让所有人吃惊:4层高的教学楼只剩下几面隔墙;二楼以上的水泥板仅由断续的细钢条连着,齐刷刷竖着悬挂在倾颓的残壁上;二楼以下,几乎完全呈粉碎状堆积;旁边的主楼也严重变形,许多空洞洞的窗口外,悬着破碎的窗帘……中国地震救援队、广东武警某部官兵先后赶来,参与救援。

  5月12日晚9时许,当救援人员挪开一块断裂的预制板时,他们看到了一个头发花白、后脑内凹、被砸得血肉模糊的汉子,趴在一张已被砸得变形了的课桌上,而课桌下,是4个已经昏迷、尚有生命迹象的学生。他们连忙将孩子们救出,迅速送往临时医院抢救。这4个学生,就是因谭千秋用身体保护而逃脱死神之手的刘红丽、田刚、付强和余建,那位趴在课桌上的汉子,就是谭千秋老师。

  谢谢大家!