演讲与口才学习心得演讲稿

2022-08-12

演讲与口才学习心得演讲稿 篇1

  初次接触这门课程是由于要选修它,当时我是抱着一种无所谓的态度,什么作业什么的都直接网上去copy,但是当我看了第一讲的时候,我发现我错了,这门课程正是我现阶段急需的一门课程,作为一名大三的学生,明年我们就要去实习工作,然而对于不善言辞的我来说,是一件很恐慌的事情。所以这门课程就是我目前最需要的,因此,我很认真的学习了这门课,甚至做了许多便条。

  进入大学之前,我是不是一个性格很开朗的人,平时和熟的朋友在一起还好,能畅所欲言、搞怪逗笑的,但是当我遇到陌生人的时候,就会很腼腆。在学习《演讲与口才》这门课之前,我是很害怕演讲的,站在那么多人的面前、还很正式的说话,就会心跳加速,头脑一片空白,会放不开,会怕讲不好。反正就是上台演讲时,各种情绪就都会出来。但是在现在这个竞争如此激烈的社会了,不善于演讲或者口才不好,那将是致命的。因为在很多时候,比如说面试,你就需要良好的演讲才能,这样才能把你完美的介绍出去。

  在学了这门课之后,我有了很多的感触。这门课让我学到了很多,知道了怎样去演讲、怎样写演讲稿、演讲都有什么技巧、在演讲时应注意哪些事项等等。学习礼仪时,我才知道原来穿西装有那么多的讲究,在上这门课之前,我都不知道它还有这么多的注意事项。从前,我的手链、手镯都是戴哪只手舒服就戴哪只手,从没想过戴手镯也有这么多讲究,学习课这门课之后,我才了解,以后得注意了。其实,这门课我最大的收获,也是最最重要的收获就是,我克服了自己的内心恐惧,在班上的演讲中走上讲台。我觉得,这对我是最重要的。在这之前,我从来都没有过类似的体验,没有过在那么多的人面前、特别是还有很多不太熟悉的人面前那么正式的演讲的经历。因为我的性格不是很开朗,也不是很善于表达自己的感情,以前也没有过演讲的训练,所以现在我的演讲是相当的不好。经过看了这门视频课程的学习,我的演讲水平有了一点儿进步。虽然我的演讲还是不好,但是最起码,我有了演讲的体验,我知道了在讲台上是什么感觉,我体验到了演讲时的那种感受。我不在害怕或者不敢走上讲台,走上讲台,或许你演讲的并不好,但是你已经克服了内心的恐惧,从这点来说,你已经成功了。

  这门课程虽然是视频教学,但是老师讲的很仔细,只要你认真的去揣摩老师的话,然后尽量去试着去做,你会发现,你在慢慢的蜕变,在慢慢的进步。这是一个长期培养的过程,不能一蹴而就。但是当你克服了内心的恐惧,能去表达的时候,你就已经成功了。

       演讲与口才学习心得演讲稿篇3

  在当初大二时选修公选课时,看到演讲与口才这题目时,心中就有一丝想选的的冲动,因为自己的口才一直都不好,也从没做过所谓的公众演讲,在这方面吃过很多苦头,也因此失去很多机会,一直想好好练习,但又不知从何做起,但是由于多种原因,还是没有选这门课。

  今年的选修课,室友选了这门课,我便问他,这课肯定要上台演讲,你不怕演讲吗?其实这也正是我所顾虑的,室友的话让我很振奋,“正是由于怕才去选它,如果一点挑战性都没,每次就去听了讲然后考试那样的课有什么意思呢。”我觉得很有理再想想自己,于是我选了这课,并打算在这课上好好练练自己,口才倒不重要,要想练好口才决非一日之功,贵在坚持,所以我初步目标是能锻炼在大家面前讲的勇气,确实如何迈出这第一步是很难的。

  上了这课才发现其实自己先前的顾虑还是多余的,不过第一次上台做自我介绍确实鼓足了好大勇气,一直拖到最后才上台,上台后心情又是久久不能平静,还是没做好介绍,毕竟以前都未有类似经历,所以十分紧张。

  万事开头难,第一次有了勇气迈上讲台,后面的上台次数虽然不多,但是相对来说也没有第一次那么紧张了,但是或许是由于没有准备充分的缘故,上去演讲差不多成了读演讲稿了,现在想来,很是惭愧啊,就算不是自己写的稿子,我还是应该在课余时间好好读熟,这样讲的时候才能脱口而出,但每次都一忙的借口没去实现了。

  这样一个演讲与口才课更多是给你提供一个说的机会,一个场合,短短几节课不可能让你的说话水平有个实质性提高,但是你可以去多讲,站在台上,你可以想想自己站在一个很重要的场合,你在上面做公众演讲,在平时,这样的机会还是很难得的,所以我觉得这个课的最大意义也在此,因此我觉得,不过是什么原因,这个课还是很有必要坚持下去,老师我很满意,虽然说实在话,第一次课对张老师有那么一点失望,因为一开始我以为这门课的老师肯定会是一个普通话十分好的老师,可惜的是张老师的话中带的口音还是挺重的,但是后来我觉得鉴于这门课最重要的意思所在,老师不一定非要有很标准的普通话,而需要有个很负责任的心很对学生的教导,我觉得这点我对张老师很满意。

  演讲它侧重于人们在大庭广众面前的口语表达能力。口才指人说话的才能,它侧重于日常生活中人们的口语表达能力。在今后的人生中我们必须很好的学会这方面的能力我们才能走的更顺。

  张老师最后一节课给我们的教诲我觉得很是好,虽然以前也在其他地方看过类似的,但是听了这些话,心中还是难免有丝凝重,为自己的散漫,为自己的不思进取,为自己曾经失之交臂的机会。张老师其中的俩句话是:“责任高于一切,成就源于一切”、“机遇只给有准备的人”,我想我会记住这句话的。

演讲与口才学习心得演讲稿 篇2

  众所周知,当代社会对人才的要求要来越高,已经不仅仅限制在知识和技术的掌握上,与人的交往也充当了非常重要的角色,所以交际能力也就显得尤为重要。

  这次参加院部干事培训课我们一起培训学习演讲与口才,我真心的觉得口才是一种艺术,一门科学,一种能力的表现,这是我参加完这次培训后的体会。以前我觉得口才就是讲话,只要会讲话,便是有口才的人。但参加培训后我明白其实并不是,不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。在培训中阐述了口语艺术的特征和基本法则,从学生的实际能力和社会发展的需要出发,对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。我对口才也有了更全面的认识,知道了口才在现代社会中所处的重要地位。如此说来,说话并不是件容易的事,而要把话讲好就更难了。一言可兴邦,一言也可抵三军,言论的力量是巨大的。特别是在课后我浏览了蒋维老师的很多文章,使我感受到了演讲的重要性,对我们潜在的社会发展起到了推波助澜的作用。

  在我们的世界里,人与人之间交流思想、沟通感想,最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思,很多时候,我们在私底下可以口若悬河,但一但站在讲台上讲话时,就会出现脸红耳赤,说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面,因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变,这种转变就会很好的使我们适应和改变。

  有这样一些人,不敢开口说话,怕被人笑。若与陌生人在一起更是闭口无言,沉默以对。造成这样的原因,不仅仅只是怕被人讥笑,还有其他许多原因:可能是从小缺乏集体生活,习惯一个人,对别人不太了解;可能在某个场合说话产生了不好的效果的阴影,因噎废食,“一朝被蛇咬,十年怕井绳”;可能是觉得自己口才较笨,表达往往词不达意、言不中的,因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。

  不管出于何种原因,归其全部,无外乎一条,那就是要克服自己的心理障碍。要克服自己的心理障碍,首先要有充分的心理准备,减轻自己的负担,不要把自己的目标定的太高,降低求胜动机,做到轻装上阵;要保持积极的情绪,用积极自我暗示的办法,不断强化必胜的信心与信念,养成一套独特的思维习惯;演讲时要把要把注意力从自己身上移开,冷静的处理怯场,深呼吸30秒,给自己勇气,默认自己是最棒的。

  提高口才不是一朝一夕的事,需要长时间的努力,需要你不断地暗示自己,克服自己的恐惧,相信自己。总之,要做到要开口,把自己想讲的话讲出来,不用在乎讲得好与不好。努力了,总有一天会有收获。让自己站在讲台上向无数的听众诉说自己的心声,表达自己的观点,与所有人的内心产生共鸣的梦想得以实现。

演讲与口才学习心得演讲稿 篇3

  题目: 控制演讲恐惧的方法

  学 号:

  学生姓名:

  专 业:

  年 级: 1102班控制演讲恐惧的方法

  摘 要

  许多演讲者都有过这样的经历,在还未上讲台演讲,手心就开始冒冷汗,心跳加速,手足无措等,而上了讲台后,有些人更是会精神紧张,恐惧不安,辞不达意,甚至有的会将背熟的演讲稿忘掉的一干二净,大脑一片空白,张口结舌,说不出话来。所以说演讲是对演讲者心理素质适应性的严峻考验。那么我们要如何控制演讲恐惧呢?针对这个问题我提出了一些看法和见解,希望可以对有演讲恐惧的人们有所帮助。

  关键词:控制 演讲 恐惧

  “每个人都有能力拥有一副宽广的、极富韵味的、表达连贯的嗓子。是紧张阻碍的嗓音的去路。无论我们有多么紧张,我们都能从学习演员的自由呼吸中受益。”这是声音教练苏珊·亨利说的一句话。每一个曾经不得不做演讲的人都有过演讲紧张的经历,不管他们投入多少时间准备和排练,大多数人还是会承认,讲话之前仍感到紧张。

  演讲是对演讲者心理素质适应性的严峻考验。有些演讲失败,就是因为演讲者不适应演讲环境而产生了不能控制自己言行的胆怯畏惧心理,而这种心理则是演讲表达的一种极其有害的心理障碍,它往往导致演讲者紧张过度、手足无措。其具体表现有:或肌肉紧张,表情尴尬;或面红心跳,声音发颤;或语言嗫嚅、思路混乱;或神情局促、举止呆板;或低头背稿、不敢正视观众;或突然忘词、半途而退等。这些都是演讲者心理障碍的外在表现,这不仅严重地影响演讲的顺利进行,同时还会使演讲者给听众留下一个畏葸的不成熟的印象。

  演讲者登台演讲出现怯场心理,从根本上来说,是演讲者对演讲环境不适应而又不知所措的反应。我们要知道如何控制演讲恐惧,就必须先了解出现恐惧的原因。具体的说,有以下几点:

  1.缺乏自信

  一些初学演讲者第一次登台总是缺乏自信,常常想着自己从未讲过,一定讲不好,害怕演讲失败当众出丑,于是惴惴不安,以至怯场。

  2.怕忘讲稿

  对于初次演讲的人来说,要顺利地演讲完,演讲稿便是赖以讲完的支柱。但又知道,无论将演讲稿背的多熟,上台时一紧张,还是有可能忘词。因而一种严重的“危机感”在上台前就萦绕于怀,不得排解,上台后便神情紧张,而越紧张越忘词,急切中大脑一片空白,一句话也想不起来。

  3.害怕强者

  从心理学方面来说,所有参加演讲比赛的人都有一种争强好胜的心理。但发现前面的演讲者比自己强时,争强好胜的心理就会受到打击,就会产生消极情绪。在自卑心理的支配下,上台便会怯场。

  4.准备不足有些演讲者对问题没有考虑清楚就走向讲台,或是仓促成稿,讲稿未背好就上台。上台后或是边想边讲,或是边翻稿子边讲。这样准备不足就上台,即使是有经验的演讲者也深知讲不好而免不了慌乱怯场,更不用说初学演讲者了。

  5.感到孤独

  演讲者只身上台,面对众人演讲,自己举止言行的极细微处都暴露在睽睽众目之下,因而感到孤独无依,就像陷入一片汪洋巨浪中的小舟。这种孤独无援之感常会熄灭演讲的热情,使人产生胆怯紧张的情绪。

  6.听众干扰

  有时演讲者在台上演讲,而台下听众却不配合,他们或是看书写字,或是谈天说笑,或是嘲笑喝倒彩,或是睡觉,或是退场等。如果演讲者这时不能灵活应变,那么就会当众难堪,丧失信心,茫然不知所措。

  7.环境影响

  有时演讲者的怯场情绪产生于不利的环境因素的影响,如话筒没调好而一再发怵刺音,不断的打断演讲,使听众哄堂大笑,也令演讲者十分尴尬。再如会场小,人多天热,听众便会坐立不安,无心听讲,这也极易使演讲者感到几首,产生紧张不安的情绪。

  既然紧张恐惧的心理是存在的,不可避免的。那么,针对以上出现怯场的原因,对于有效地克服怯场情绪,对演讲者提出以下几点建议:

  1.要有强烈的成功欲

  拿破仑有句名言:“因为我决心要成功,所以凡是我做的事都得到了成功。”欲望是人们共有的心理现象,也是人们的思想行动所共有的内驱力。成功欲望的强弱大小,同一个人未来的成就总是成正比的。演讲活动中,只有具有强烈的成功欲,才可能触发演讲者的心理动机,是演讲者对演讲效果高度关切,进而引起演讲者对演讲内容的构成、演讲方法和技巧的运用、听众的有关情况、演讲进程中的反应等一系列问题的关注,从而不断改进和提高演讲的质量。

  2.要有充分的自信心

  自信心是个体对自己认识活动和实践活动包邮成功把握的一种预测反应,是一种推断性的心理过程。自信心是演讲者重要的心理支柱,演讲者自信心的强弱对于演讲的结果具有重要的影响。

  要想演讲成功,演讲者在演讲之前就要树立必胜的信心与勇气。当然,这种自信应当是建立在科学基础上的自信,而不是盲目的自信。科学的自信,至少应具备三个因素:第一,熟悉演讲的规律、原则和具体方法,并有演讲的实际体验和感受;第二,对当代演讲的实际状况以及此时此地的演讲者和听众的水平有基本的了解;第三,对自己演讲的基本内容和说涉及的基本知识确有把握并确信能使听众受益。而盲目的自信,则对演讲的成功有害无益,是不可取的。

  要建立和培养充分的自信心,以下三条经验可供初学者借鉴:

  (1)选择自己热切关心,能显示自己特长的话题。

  (2)假定听众“一无所知”。

  (3)多作积极的自我说明。

  3. 要有坚强的自制力

  自制是个体根据需要对自我情绪的情感进行调节控制的一种心理现象,这种自控能力也就是心理自制力。自制力的根本作用是抑制和排除消极性心理的影响,调动和发挥积极性心理的功能,以保障演讲者主动适应各种环境,充分发挥自己的才能,达到在任何情况下都能获得成功的目的。演讲中要有效的运用和发挥自制力的作用,应该注意以下几点:

  (1) 坚定目标方向。

  (2) 用意志去纠正感觉。

  (3) 保持头脑冷静。

  4. 要有完备的准备

  常言道:“有备无患。”演讲只有做好完备的准备,才不致于因临场恐慌而怯场。那么我们要做那些准备呢?以下则是我对所做准备内容的一些概况。

  (1)学会呼吸

  任何在公众面前讲话的人开始时都会感到紧张。当我们紧张时,往往注意到的第一件事就是自己呼吸节奏的变化。这时,我们可以试着几乎不张嘴说话,然后再试着尽量把嘴张大、放宽,尽量舒服地发音,这样练习,可以帮助我们释放这种消极的紧张。

  (2)运用各种方式练习,熟悉演讲稿

  ①对着镜子演讲

  对着镜子练习演讲是非常有用,也很重要的。在做演讲时,自己的一举一动都会影响观众的注意力。通过对着镜子练习,你会注意到自己是否在不断地前后摇摆,是否做一些不易察觉的但是无用的细微动作。观察,并且改正,因为往往是这些让人分心的小动作使得有水准的演说变成了糟糕的演说。

  ②对着墙壁演讲

  对着墙壁演讲有助于弄清那些内容不妥的部分——那些没有说服力的或是难以得体地内容。通过这样的练习,反复推敲的用词和表达语气,获益匪浅。

  ③对着朋友演讲

  对着朋友发表演讲,你会感到轻松。而且朋友可以给你提出问题,并且提供诚实坦白的反馈。如果一个朋友不足以提供这个服务,那么就找其他能够做到的人。发表完演讲后,问下你朋友,找出你的演讲中哪部份是最容易懂的,哪部分是最难懂的。

  ④对着同事(但不是朋友)练习

  对着非朋友的同事发表演讲也很有用,因为这样可以增加压力,这样在实际演讲中就更容易克服压力了。同样的,演讲完后询问一下同事,有哪些不太清楚的地方,或者不太明白的地方。

  ⑤录音

  录下你的演说并进行审定,自己鉴定和改正演说中的漏洞和结巴部分,下次你才会更有进步。 ⑥不要只在家人面前练习

  家人是你最好的评论者,但同样不幸的是,他们不会给你提供诚实的反馈,惟恐伤害到你,或给你增加不必要的压力,就算有过,家人或许不会给你指出来。所以家人并不是合适的练习对象。如果你的家人坚持要你对着他们演讲,那么对他们的建议不要全信。虽然你不能因为家人想帮忙而责备他们,但他们的评论并不十分可靠。

  (3)做最后的检查和演练

  在正式演讲前的几天前到你的演讲地点进行排练。要准确认真地练习演讲,假装下面有观众,有需要时应使用麦克风。如果你的演讲要穿着正式,那排练时就不要穿短裤。尽量把排练搞得逼真点。在正式发表演讲前,把排练做得越逼真,到真正那天你就会觉得更简单。当以上所有的准备都完全做好了,演讲者对自己的演讲就应该胸有成竹了,那么就充满自信的走向讲台吧。

  参考文献:

  [1]金和.卡耐基演讲训练教程.中国物资出版社.20xx

  [2]宏森.怎样掌握演讲口才技巧.中国民族摄影艺术出版社.20xx

  [3]萨拉·迪金森.成功演讲.中信出版社.20xx

  [4]张志雄,李文科.演讲的技巧.内蒙古出版社.20xx

  [5]琼·戴兹,冯丁妮,马军.成功演讲技巧.海南出版社.20xx

演讲与口才学习心得演讲稿 篇4

  今天部分:现在你就进入到演讲原本的动机中去了(开业、升职、周年庆典或类似事由)此部分通常比较简短。当前,与过去和未来相比,毕竟只是很短暂的一瞬间。当你针对某个人做演讲时,切忌不要言过其实,大肆夸张。即便你对那人的赞颂理由充分、公正合理,他也很快会对此感到别扭、不自然,甚至十分尴尬。

演讲与口才学习心得演讲稿 篇5

  一、积极心态训练

  1、自我暗示:每天清晨默念10遍“我一定要最大胆地发言,我一定要最大声地说话,我一定要最流畅地演讲。我一定行!今天一定是幸福快乐的一天!”(平常也自我暗示,默念或写出来,至少10遍。)

  2、想象训练:至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲,想象自己成功。

  3、至少5分钟在镜前学习微笑,展示自己的手势及形态。

  二、口才锻炼

  (一)每天至少10分钟深呼吸训练。

  (二)抓住一切机会讲话,锻炼口才。

  1、每天至少与5个人有意识地交流思想。

  2、每天大声朗诵或大声讲至少5分钟。

  3、每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次。 参考即兴演讲技巧

  4、每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情。参考讲故事练口才 和讲故事的技巧

  5、注意讲话时的一些技巧。

  A、讲话前,深吸一口气,平静心情,面带微笑,眼神交流一遍后,开始讲话。

  B、勇敢地讲出第一句话,声音大一点,速度慢一点,说短句,语句中间不打岔。

  C、当发现紧张卡壳时,停下来有意识地深吸口气,然后随着吐气讲出来。

  D、如果表现不好,自我安慰:“刚才怎么又紧张了?没关系,继续平稳地讲”;同时,用感觉和行动上的自信战胜恐惧。

  E、紧张时,可以做放松练习,深呼吸,或尽力握紧拳头,又迅速放松,连续10次。

  三、辅助锻炼

  1、每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍,培养自己积极心态,学习一些技巧。

  2、每天放声大笑10次,乐观面对生活,放松情绪。

  3、训练接受他人的视线、目光,培养自信和观察能力。

  4、培养微笑的习惯,要笑得灿烂、笑得真诚,锻炼亲和力。

  5、学会检讨,每天总结得与失,写心得体会。每周要全面总结成效及不足,并确定下周的目标。

演讲与口才学习心得演讲稿 篇6

  语音语调要平和

  一般在公众前讲话有两种人:一种人讲话生动、活泼,起伏跌宕,耐人寻味,听众喜欢听,听的明白,也容易产生联想、便于记忆;而另一种,犹如催眠曲,易于让听众打瞌睡,甚至悍然入睡。而这其中的症结何在,最关键的就是语音语调的运用,同样的一篇演讲稿,两个人演讲,善于运用语音语调者讲的抑扬顿挫,激情澎湃,或感情充沛,发人深思。而不善于运用语音语调者,则会让人倍感枯燥无味! 演讲效果中只有7%来自于文字内容,却有38%来源于语音语调,演讲中如何有效地运用语音语调提升效果?

  我们先来看一个例子: 法国一个着名的悲剧大师应邀到中国访问,在欢迎宴会上,大家纷纷要求他来段即席表演,为了不负从望,他就用法文非常悲痛地讲述起来,虽然大家听不懂法文,但只觉得声音凄婉动人,撕心裂肺,全场一片肃静,许多老太太都忍不住掉下了眼泪。讲完后,全场一片悲声,唯独法国来的随行人员却哈哈大笑。旁人就问他们,这么凄惨,怎么笑得出来?随行人员回答说,“你们都被他骗了,他没说什么什么凄惨的故事,只是用非常悲痛的声音念着:刀子、盘子、叉子、碟子……”

  听众虽然听不懂演讲的内容,但是被演讲者的声音感染了,因此,在一场演讲中,声音的运用和处理占有很重要的作用。如果我们要学好公众演讲就必须把握好声音的速度,音调和音色,我们无忧演讲系统总结出了“话谱七音符”,能个七个“因素”来让自己掌握演讲中的语音语调技巧,这“七个音符”分别是“高、低、快、慢、轻、重、平”。

演讲与口才学习心得演讲稿 篇7

  演讲中,自然而安稳的手势,可以帮助演讲者平静地说明问题;急剧而有力的手势,可以帮助演讲者升华感情;稳妥而含蓄的手势,可以帮助演讲者表明心迹。演讲的手势分为四类:

  一是指示手势。这种手势是用来指示具体真实形象,又可分为实指和虚指两大类。实指是指演讲者手势确指在场的人或事或方向,且均在听众的视线内。如“我”或“你们”、“这边”或“上面”、“这些”或“这一个”等。虚指是指演讲者和听众不能看到的。比如“在很久很久以前”、“在遥远的地方”。常用虚指可伴“他的”、“那时”、“后面”等词。指示手势比较明了,不带感情色彩,比较容易做。

  二是模拟手势。用手势描述形状物,其特点是“求神似,不求形似”。比如用双手合抱,把梨子虚拟成一个大球形,表达出人们的真情实意。模拟手势信息含量大,升华了感情,有一定的夸张色彩。

  三是抒情手势。此手势在演讲中运用频率最多。比如:兴奋时拍手称快;恼怒时挥舞拳头;急躁时双手相搓;果断时猛力砍下。抒情手势是一种抽象感情很强的手势。

  四是习惯手势。任何一位演讲者都有一些只有他自己才有而别人没有的习惯性手势,且手势的含义不明确不固定,随着演讲内容的不同而体现不同的含义。

  演讲手势贵在自然,切忌做作;贵在协调,切忌脱接;贵在精简,切忌泛滥;贵在变化,切忌死板;贵在通盘考虑,切忌前紧后松或前松后紧。

  演讲的手势可以说是“词汇”丰富,千变万化,没有一个固定的模式,作为一个出色的演讲者平时要认真观察生活,刻苦训练,积极付诸实践。下面介绍演讲中常用的三十式手势。

  (1)拇指式。竖起大拇指,其余四指弯曲,表示强大、肯定、赞美、第一等意;

  (2)小指式。竖起小指,其余四指弯曲合拢,表示精细、微不足道或蔑视对方。这一手势演讲中用得不多。

  (3)食指式。食指伸出,其余四指弯曲并拢,这一手势在演讲中被大量采用,用来指称人物、事物、方向,或者表示观点甚至表示肯定。胳膊向上伸直,食指向空中则表示强调,也可以表示数字“一”、“十”、“百”、“千”、“万”。手指不要太直,因为面对听众手指太直,针对性太强。弯曲或钩形表示九、九十、九百……齐肩划线表示直线,在空中划弧线表示弧形。

  (4)食指、中指并用式。食指、中指伸直分开,其余三指弯曲。这一手势在一些欧美国家及非洲国家表示胜利的含义,由英国首相邱吉尔在演讲中大量推广。也表示二、二十、二百……之意。

  (5)中指、无名指、小指三指并用式。表示三、三十、三百……。

  (6)食指、中指、无名指、小指四指并用式。表示四、四十、四百……。

  (7)五指并用式。如果是五指并伸且分开,表示五、五十、五百……。指尖并拢并向上,掌心向外推出,表示“向前”、“希望”等含义,显示出坚定与力量,又叫手推式。

  (8)拇指、小指并用式。拇指与小指同时伸出,其余三指并拢弯曲,表示六、六十、六百……。

  (9)拇指、食指、中指并用式。三指相捏向前表示“这”、“这些”,用力一点表示强调,也表示数字七、七十、七百……。

  (10)拇指、食指并用式。并拢表示肯定、赞赏之意;二者弯曲靠拢但未接触,则表示“微小”、“精细”之意;分开伸出,其余三指弯曲表示八、八十、八百……;

  (11)“O”型手式。又叫圆型手势,曾风行欧美。表示“好”、“行”的意思,也表示“零”。

  (12)仰手式。掌心向上,拇指自然张开,其余弯曲,表示包容量很大。手部抬高表示“赞美”、“欢欣”、“希望”之意;平放是“乞求”,“请施舍”之意;手部放低表示无可奈何,很坦诚。

  (13)俯手式。掌心向下,其余弯曲。表示审慎提醒,抑制听众情绪,进而达到控场的目的,同时表示反对、否定之意;有时表示安慰、许可之意;有时又用以指示方向。

  (14)手切式。手剪式的一种变式。五指并拢,手掌挺直,像一把斧子用力劈下,表示果断、坚决、排除之意。

  (15)手啄式。五指并拢呈簸箕形,指尖向前。表示“提醒注意”之意,有很强的针对性、指向性,并带有一定的挑衅性。

  (16)手包式。五指相夹相触,指尖向上,就像一个收紧了开口的钱包,用于强调主题和重点,也表示探讨之意。

  (17)手剪式。五指并拢,手掌挺直,掌心向下,左右两手同时运用,随着有声语言左右分开,表示强烈拒绝。

  (18)手抓式。五指稍弯、分开、开口向上。这种手势主要用来吸引听众,控制大厅气氛。

  (19)手压式。手臂自然伸直,掌心向下,手掌一下一下向下压去。当听众情绪激动时,可用这手势平息。

  (20)手推式。见“五指并用式”。

  (21)抚身式。五指自然并拢,抚摸自己身体的某一部分。抚胸表示沉思、谦逊、反躬自问;抚头表示懊恼、回忆等。

  (22)挥手式。手举过头挥动,表示兴奋、致意;双手同时挥动表示热情致意。

  (23)掌分式。双手自然撑掌,用力分开。掌心向上表示“开展”、“行动起来”等意,向下表示“排除”、“取缔”等;平行伸开还表示“面积”、“平面”之意。

  (24)举拳式。单手或双手握掌,平举胸前,表示示威、报复;高举过肩或挥动或直锤或斜击,表示愤怒、呐喊等。这种手势有较大的排他性,演讲中不宜多用。

  (25)拳击式。双手握拳在胸前作撞击动作,表示事物间的矛盾冲突。

  (26)拍肩式。用手指拍肩击膀,表示担负工作,责任和使命的意思。

  (27)拍头式。用手掌拍头,表示猛醒、省悟、恍然大悟等意。

  (28)捶胸式。用拳捶胸,辅之以跺脚、顿足,表示愤恨、哀戚、伤悲。演讲中不太多用。  手势的运用在演讲中或许能起到画龙点睛的效果,好的技巧能让你更有范的运用演讲手势,那么,演讲中手势的运用有什么技巧吗?下面是第一范文网小编为你收集整理的演讲中手势的运用 演讲与口才,快来看看吧。

演讲与口才学习心得演讲稿 篇8

  语气的感情基调要有变化

  基调,指作品的基本情调,即作品的总的态度、感情,总的色彩和分量。

  作为演讲者,必须把握住作品的基调,并在理解感受和语言表达的统一中,在情与声的统一中使演讲辞的感情基调得到完美的体现。

  每一篇演讲辞的情感基调都应该给人一种整体感,应该是部分、段落、层次、语句中具体思想感情的综合表露,即具体感的总和。没有整体感,具体感就容易给人一种支离破碎的感觉;没有具体感,整体感也会显得空泛僵直。罗丹主张把生命的细节包括、融化在整体中,是很有道理的。曾有人试图为断臂维纳斯女神像重塑一双完好的手臂,但总不如意,无论如何设计,似乎都比断臂维纳斯逊色许多,大概也就是因为具体感妨碍了整体感,于是只能不再去做这“因小失大”的事了。这个道理不仅适用于雕塑,也适用于演讲辞的写作。当然,对于演讲者来说,也是非常重要的。因此可以说,把握基调,就是理解演讲辞固有的情感,结合自己的感受并把它体现于演讲之中,才算把握了基调。

  1994年5月10日,着名的黑人运动领袖纳尔逊?曼德拉宣誓就任民主新南非的总统。在这举世瞩目的历史性时刻,站在话筒前的曼德拉发表了情辞激切、扣人心扉的就职演说。此时此刻,饱受苦难的黑人虽然心有隐痛但无不欢欣鼓舞;白人顽固派还在,但有良知的白人在喜见光明的同时也会对统治者不光彩的过去而忏悔和痛心;人们的心情是极为复杂的。作为为这一时刻的到来奋斗了大半生,曾做了20xx年囚徒的黑人领袖和南非历史上第一位黑人总统,曼德拉更是感慨万千。面对这样的听众,演讲者没有强烈的谴责,没有愤怒的控诉,也不是一味粉饰太平,而是哀而不怒喜而不狂,以悲喜交集的肺腑之言引起了最广泛的共鸣,恰到好处的表达了在这非常时刻的人们共同的心情。

  演讲的第一部分着力于营造这种能引起人们共鸣的情感氛围。从“作为南非的一介平民”和“我的同胞”、“南非人民”的角度,在悲惨、屈辱的历史和“全人类将我们再度纳入怀抱”的今天、振奋人心的未来的对比中,“忆苦思甜”,由悲而喜。第二部分是演讲的重心,是对今后的许诺和展望。抚今追昔,既浓墨重彩地描绘了未来的美好图景,又不忘历史,正视现实,暗示出不是步入坦途而是“脱离黑暗的深谷”。可谓喜中含“悲”,居安思危。全篇浸染着悲喜交集的感情基调,准确地把握了演讲的情感尺度,造成了演讲者与成分复杂的听众都能沉浸其中、心潮交流的情境,在情感上、理智上最大限度地征服了听众。

  当然,作为整体感的体现,成为各局部的有机综合的基调,其组成部分和各个局部必然也有其各显区别的、发生变化的具体色彩和分量,还一定有各个局部之间的有机联系。这就跟绘画一样,有的作品基调是明亮开阔,但个别地方也会有阴影、有暗绿,而这阴影或暗绿不但不影响基调的明亮,反而使基调显得更丰富、更有层次,那明亮和开阔便愈显深远。

  尽管各个局部有其各显区别的、发生变化的具体色彩和分量,但基调应该是和谐统一的。和谐统一,才不会有部分、段落、层次、语句之间的脱节;具体感的丰富和多彩,才不会出现全篇、部分、层次、段落内容的单调、呆板、平直、浅薄的现象。演讲者必须善于识别和驾驭这统一和谐与丰富多彩的融合、贯通。要把演讲辞中蕴涵的态度分寸、感情色彩表达出来,应该把演讲者的理解、感受、态度、感情融入到作品语句里,这其中,不仅要有具体感,而且要有整体感。否则,演讲只能停留在简单的、毫无感染力的“读字”水平上。

演讲与口才学习心得演讲稿 篇9

  分析下面朗读材料,按朗读技巧处理和诵读,兼顾气息训练。

  一天天的,我把纸船一个个的放在奔流的溪水里。我用又大又黑的字母,在纸船上写下我的姓名和我居住的乡村。我希望陌生的土地上有人会发现这些纸船,知道我是谁。 我从我的花园里采集了合欢花,装在我的小船里,希望这些曙光之花会在夜里安全抵达陆地。我送我的纸船下水,仰望天空,我看到小小云朵正张着鼓鼓的白帆。我不知是天空里我的什么游伴把它们放下来同我的纸船竞赛! 夜来了,我的脸埋在手臂里,我梦见我的纸船在子夜星光下向前漂浮,漂浮。 睡眠的精灵乘着纸船航行,船里载的是装满了梦的篮子。——泰戈尔《纸船》

  赞美的力量

  某足球队教练将该队队员分成三个集训小组,并在训练时做一个心理实验。 教练对第一小组的队员的表现大加赞赏,说:“你们表现卓越,配合度非常高,太棒了!你们是一流的球员。”他对第二组的队员则说:“你们也不错,如果你们运球速度再快一点,步伐再稳一点,就更好了。”而对第三组的队员他却说:“你们怎么搞的,总是抓不住要领,靠你们,我什么时候才有出头之日啊!”

  其实,这三个小组成员的素质、能力都一样。但是经过这样一个实验之后,结果第一小组获得了最好的成绩,第二小组次之,第三小组最差。很多时候赞美比批评更能激发一个人的潜能和积极配合的愿望。

  幽默是美德

  讽刺不是一种美德,而是一种武器——几乎总是转过去对付别人的。这是恶意的、挖苦的、毁灭性的笑,是嘲笑,是伤人的、能够杀人的笑,是仇恨的笑,是战斗的笑。这是一种自视甚高的笑,是一种嘲弄的、但决不针对自己的笑。这毁灭或束缚了不止一个天才。 幽默嘲笑自己,或者把别人当成自己一样嘲笑,而且在任何情况下,都把自己包括在他设立或揭露的荒谬言行之内。它把悲伤变成喜悦,幻灭变成滑稽,失望变成快乐。它平息傲气,因此也平息仇恨、愤怒、不满、狂热、刻板、侮辱、直至讽刺。

  讽刺伤害人,幽默治愈人;讽刺可以杀人,幽默帮助人活下去;讽刺意在控制,幽默则要解放;讽刺是冷酷无情,幽默是宽大为怀;讽刺使人屈辱,幽默则是谦虚的。

  幽默似乎在说:“瞧!这就是你感到多么危险的世界!一种儿戏!所以最好还是开开玩笑!”例如这个在星期一被人送上绞架的死囚喊道:“这一个星期的头开得不错!”幽默之中有勇气、崇高、慷慨。自我在其中似乎摆脱了自己。弗洛依德指出:“幽默不仅有点像解放者,而且还有某种高尚和高雅的东西。”

演讲与口才学习心得演讲稿 篇10

  上了这课才发现其实自己先前的顾虑还是多余的,不过第一次上台做自我介绍确实鼓足了好大勇气,一直拖到最后才上台,上台后心情又是久久不能平静,还是没做好介绍,毕竟以前都未有类似经历,所以十分紧张。

  万事开头难,第一次有了勇气迈上讲台,后面的上台次数虽然不多,但是相对来说也没有第一次那么紧张了,但是或许是由于没有准备充分的缘故,上去演讲差不多成了读演讲稿了,现在想来,很是惭愧啊,就算不是自己写的稿子,我还是应该在课余时间好好读熟,这样讲的时候才能脱口而出,但每次都一忙的借口没去实现了。

  这样一个演讲与口才课更多是给你提供一个说的机会,一个场合,短短几节课不可能让你的说话水平有个实质性提高,但是你可以去多讲,站在台上,你可以想想自己站在一个很重要的场合,你在上面做公众演讲,在平时,这样的机会还是很难得的,所以我觉得这个课的最大意义也在此,因此我觉得,不过是什么原因,这个课还是很有必要坚持下去,老师我很满意,虽然说实在话,第一次课对张老师有那么一点失望,因为一开始我以为这门课的老师肯定会是一个普通话十分好的老师,可惜的是张老师的话中带的口音还是挺重的,但是后来我觉得鉴于这门课最重要的意思所在,老师不一定非要有很标准的普通话,而需要有个很负责任的心很对学生的教导,我觉得这点我对张老师很满意。

  演讲它侧重于人们在大庭广众面前的口语表达能力。口才指人说话的才能,它侧重于日常生活中人们的口语表达能力。在今后的人生中我们必须很好的学会这方面的能力我们才能走的更顺。

  张老师最后一节课给我们的教诲我觉得很是好,虽然以前也在其他地方看过类似的,但是听了这些话,心中还是难免有丝凝重,为自己的散漫,为自己的不思进取,为自己曾经失之交臂的机会。张老师其中的俩句话是:“责任高于一切,成就源于一切”、“机遇只给有准备的人”,我想我会记住这句话的。

演讲与口才学习心得演讲稿 篇11

  以前我觉得口才就是讲话,只要会讲话,便是有口才的人。但看完书后我明白其 实并不是,不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。书中阐述了口语艺术的特征 和基本法则, 从学生的实际能力和社会发展的需要出发, 对学生进行说话、 演讲、 辩论、语言交际能力等方面的培养。我对口才也有了更全面的认识,知道了口才 在现代社会中所处的重要地位。如此说来,说话并不是件容易的事,而要把话讲 好就更难了。一言可兴邦,一言也可抵三军,言论的力量是巨大的。

  在我们的世界里,人与人之间交流思想、沟通感想,最直接、最方便的途径 就是语言。我们通过语言来表达自己的意思,很多时候,我们在私底下可以口若 悬河,但一但站在讲台上讲话时,就会出现脸红耳赤,说话断断续续、语无轮次 的尴尬情况。 有这样一些人, 不敢开口说话, 怕被人笑。 若与陌生人在一起更是闭口无言, 沉默以对。造成这样的原因,不仅仅只是怕被人讥笑,还有其他许多原因:可能 是从小缺乏集体生活,习惯一个人,对别人不太了解;可能在某个场合说话产生 了不好的效果的阴影,因噎废食,“一朝被蛇咬,十年怕井绳”;可能是觉得自 己口才较笨,表达往往词不达意、言不中的,因而产生了少说为佳或者干脆不开 口的想法。 不管出于何种原因, 归其全部, 无外乎一条, 那就是要克服自己的心理障碍。

  要克服自己的心理障碍,首先要有充分的心理准备,减轻自己的负担,不要把自 己的目标定的太高,降低求胜动机,做到轻装上阵;要保持积极的情绪,用积极 自我暗示的办法,不断强化必胜的信心与信念,养成一套独特的思维习惯;演讲 时要把要把注意力从自己身上移开,冷静的处理怯场,深呼吸 30 秒,给自己勇 气,默认自己是最棒的。 我认为虽为演讲就是要想讲、敢讲、多讲。 演讲是要有欲望的,也就是说要有表达的欲望,如果没有演讲的欲望,永远 练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望,从人呱呱坠地,吖吖学语开始就 有了这种冲动,后来可能是由于社会、个人的原因,因讲不好,就不敢讲、不愿 讲了。但是,演讲冲动是原始的,有些人只是没有机会而已。就如同一个沉默寡 言的人, 一旦醉酒, 就会酒话连篇一样, 酒就是催化剂, 就是开启话匣子的钥匙。 想讲,是需要培训的,一旦有了第一次的讲,就会有第二次表达的冲动。所以, 培训口才,应该先培养讲的兴趣开始,让人产生充分表达的愿望,只有想讲了,才能可能走上演讲的讲台。 演讲课是一门实践课。如果是只讲理论,而不登台演讲,则理论再好,也是 空洞的,没有实际效果。敢于登台亮相,大胆讲出来,才能达到真正的效果。

  所以说,演讲关关键的问题是胆子要大,不要把面子看得太重,不要怕丢面子,不 要担心别人的看法,只有大胆地讲出来,才能锻炼口才,否则是珍珠深埋,宝剑藏匿匣中。演讲的根本问题就是胆子要大,也就是要突破心理障碍,能够战胜自 己,就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气,敢于亮剑。能够做到这一点,演讲就 成功了一半。有些人只所以惧怕演讲,就是迈不出这第一步,突破不了这道心理 防线。所以,初学演讲的人,就要从站起来、走上台、讲出来练起。 口才是讲出来的,说出来的,只有多说,多讲,才能不断提高演讲水平和能 力。要学会与人沟通,平时主动地与人交流,多拉拉家常,也就是多散讲,这是 练就口才的捷径。说多了,也就顺了。也要多参加演讲的聚会,珍惜和把握每次 说的机会,这是锻炼口才的必然途径,不敢当众表达,演讲水平就很难提高。不 管什么场合,只要有机会可说,就当仁不让,站起来,说出来。 提高口才不是一朝一夕的事,需要长时间的努力。

  总之,要开口,把自 己想讲的话讲出来,不用在乎讲得好与不好。努力了,总有一天会有收获。 让自己站在讲台上向无数的听众诉说自己的心声,表达自己的观点,与所有人的内心产生共鸣的梦想得以实现。

        演讲与口才课程心得演讲稿篇2

  在选修公选课时,看到演讲与口才这题目时,心中就有一丝想选的的冲动,因为自己的口才一直都不好,也从没做过所谓的公众演讲,在这方面吃过很多苦头,也因此失去很多机会,一直想好好练习,但又不知从何做起,但是由于多种原因,还是没有选这门课。

  今年的选修课,室友选了这门课,我便问他,这课肯定要上台演讲,你不怕演讲吗?其实这也正是我所顾虑的,室友的话让我很振奋,“正是由于怕才去选它,如果一点挑战性都没,每次就去听了讲然后考试那样的课有什么意思呢。”我觉得很有理再想想自己,于是我选了这课,并打算在这课上好好练练自己,口才倒不重要,要想练好口才决非一日之功,贵在坚持,所以我初步目标是能锻炼在大家面前讲的勇气,确实如何迈出这第一步是很难的。

  上了这课才发现其实自己先前的顾虑还是多余的,不过第一次上台做自我介绍确实鼓足了好大勇气,一直拖到最后才上台,上台后心情又是久久不能平静,还是没做好介绍,毕竟以前都未有类似经历,所以十分紧张。

  万事开头难,第一次有了勇气迈上讲台,后面的上台次数虽然不多,但是相对来说也没有第一次那么紧张了,但是或许是由于没有准备充分的缘故,上去演讲差不多成了读演讲稿了,现在想来,很是惭愧啊,就算不是自己写的稿子,我还是应该在课余时间好好读熟,这样讲的时候才能脱口而出,但每次都一忙的借口没去实现了。

  我们的世界里,最常见、普通的也不过于讲吧。没有任何一个正常人不需要讲话、不需要交流,也没有任何一种工作不需要和别人打交道。而人与人之间交流思想、沟通感想,最直接、最方便的途径就是语言。

  我们要私底下可以口若悬河,但我们一但在讲台上、在公共场所上讲话时,有的人就不敢说话、不会说话。脸红耳赤,说话断断续续、结巴、语无轮次。这次的大学生演讲与口才课在胡引生老师的传授下,我对于演讲与口才有了一个新且较全面的认知。演讲、演讲,并不只单单是讲,同时也要会演。

  在我们周围的很大一部分人,不会说话、不敢说话,主要是羞怯,怕人笑。

  我们身边的部分人,没开口便怕人笑,若与陌生人在一起更是闭口无言,造成这种不敢说话的原因,不仅仅是因为怕人讥笑,也有可能是因其他许多原因:一、可能是因为从小缺乏集体生活,孤独惯了,对人不太了解,也不作努力去了解;二、可能是因炒在某个场合说话产生了不好的效果,便吸取“经验教训”、因噎废食,酷仅“一朝被蛇咬,十年怕井绳”;三、可能是自己觉得口才较笨,各自往往词不达意、言不中的,因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。

  平常不要拘泥,要多多参与,多参加活动,多与人接触,做好一件事情,不忘自己庆祝一番。确信自己一定会成功,摒弃一切不利的想法。调整心理、呼吸、自我鼓励。

  演讲、演讲,顾名思义是演+讲。演讲=演+讲,从这就足以呈现出演讲的技巧了。在演讲时人的态势语在演讲中起着无可厚非的作用。态势语是我们向观众表达情感,传递信息的一个重要途径。态势语言包含:1、站姿;2、面部表情;3、眼神;4、手势;5、身体移动范围;6、声音。演讲时,要面对在场的观众,与观众有目光的交流,演讲时要加上态势语言,张扬气势,要充满激情与活力,以情动人。演讲时目光做到“近到点,远到片”。演讲中多练是一个相当重要的环节,人的发音部位很多,也可通过耳、腹发音。在这个学期的学习中,我学到了很多知识,虽然时间仓促,在谭老师的授课下让我受益匪浅。使我对演讲口才又有了一个新的定格,认知了不敢上台讲话,是出在哪个方面,如何采用有效的途径进行对症下药。同时也领悟到要提高自己的演讲水平和口语表达能力?就必须要做到多看、多听、多记、多想、多学、多练。美好的总是短暂的,转眼间谭老师的课就结束了,有时也会感叹,为什么课时这么的少。在这次“大学生演讲与口才”课中,学到了很多,虽然课时结束了,但我还是会遵循谭老师叫我们多练发音。在以后的时光中,我也会更加努力、自觉的练好我薄弱的发音。

演讲与口才学习心得演讲稿 篇12

  迫于学校政策而在无奈之下去“抢”了一节博雅课堂来上,结果却是带着打酱油的心态而去,载满收获而回。

  我听的是“演讲与口才”这门课,讲课的是姚小玲教授。姚教授刚上台的时候,我就吃了一惊,我还以为教授都是头发花白的老头子呢。姚教授跟别人不太一样,她没有回避自己的紧张(虽然我也不知道她是真的紧张还是故意这么说来教我们怎样缓解紧张),而是直接说出了自己的紧张,并以她自己缓解紧张的方法——“环视法”作为了这次演讲的开始。我对这次的演讲产生了兴趣,开始打起精神准备认真听听了。

  二战时期有三大武器:第一是口才,第二是飞机,第三是原子弹。现代也有三大武器:第一是口才,第二是计算机,第三是飞机。口才排在第一,足以见其重要之处,足以显其威力之大。而这个最厉害的武器,却是我们每个人都有可能拥有的,只要我们想拥有它。

  口才是什么呢?口才不是巧舌如簧,也不是油嘴滑舌,更不是某些人所认为的泼妇骂街,口才就是一个人说话的能力。当一个人能够随时随地说出与众不同的并且大家都认同的话的时候,我们就觉得这个人是有口才的。成功需要天时地利人和,而其中人和又是最重要的一环。人和需要自己去创造,而不会自动送上门来,而创造人和则需要良好的口才和沟通能力。亚里士多德也曾说过:“一个人不和别人打交道,那他不是一个神就是一个兽。”沟通需要的是会说的嘴和会听的耳,在沟通中或者是生活中我们需要多看多听少说。但少说不是不说,说就要把握时机,在关键的时候说出关键的话,而不是喋喋不休结果却没一句不是废话。说的技巧在于你让别人听到了什么而不是自己说了什么,没有别人需要的信息的话说得再多也是白说。

  口才的哲学在于说话要言之有理、有物、有序、有文以及有情。言之有理的理不是歪理,理是道理的理,也就是说话需要讲道理,话中有理才能让人信服,话中有理才会有人听你说话;言之有物的物不是空洞无物,这其中蕴含的道理就是话无废话,每句话每个字都要点到关键的地方,做到字字珠玑,多一字嫌多少一字嫌少的境界;言之有序即是有条有理,说的话不能颠来倒去,让人毫无头绪不知所云,有条理的说话会让听话的人更轻松,也能更容易理解说话人想要表达的意思;言之有文是指说的话要生动、形象、有趣,枯燥无味的话会使人产生疲倦而造成对话无法继续进行,说话要尽量吸引对方的注意,勾起对方的听话兴趣,当对方有了听你说话的兴趣时你所说的话才能真正进入对方的脑海而不是左耳进右耳出;最后一个也是最重要的一个,就是一定要言之有情,言之有情需要说话人感情充沛,让人感受到你的真挚和真诚,只有做到了真挚,听话的人才会更愿意去相信你说的话,而他相信了你说的话你说话的初衷也就达到了。

  哈佛前校长曾说:“流利优雅地使用本国语言,是一个人的基本素质。”不只是会使用而已,是要流利优雅地使用,这就需要我们有一定的口才了。这也说明不是演讲家才需要口才,我们每个人都需要有口才,有了口才也会给我们带来很多好处。有口才才能在人际交往中获得成功,机遇是听出来的而成功是说出来的。首先要能说话,然后是会说话,加起来才能说好话。流利优雅地使用本国语言要求说话人必须懂得应该说什么,必须说什么,允许说什么,禁止说什么以及不该说什么。“说”不一定是通过口,人的一言一行都会表达出自己的一些想法。因此呢口才并不只是开口说而已,要有好的口才必须有好的口语表达、听、情感表现、心理素质、认知思维、体态语言、人际交往、人格魅力和知识阅历。在说话的过程中,必须要驾驭自己的谈吐,建立起属于自己的风格,让人一听就知道是某某某。另外说话时需要恪守一下重要的法则:态度自然,言而有信,简明扼要,公平。

  口才分为先天的和后天的两种,当然前一种不会很多,大多数人都需要后天的训练。演讲家都有很好的口才,但很多演讲家小时候都有口吃,他们都是立志要改变自己的这一缺陷然后经过不断地锻炼才成为有名的演讲家。锻炼的方法也很,怎么说呢,在常人看来是比较残酷的,比如口含石子说话来练口齿清晰度。而且,一个好的演讲家必须经历很多挫折才能成长,几乎每一个有名的演讲家都有被人轰下台的经历,要是一般人肯定认为自己不是这块料而放弃了,但他们不是一般人,他们始终坚信自己能够成功,不断地磨练自己,不断地去说,最终才能在这条路上走得很远。刚开始说的人肯定不会说的有多好,但爱默生说:“相信‘能’的人就会赢。”贝西尔又说:“你要勇敢。”要想拥有好的口才就一定要敢于开口,这就像站在岸上学不会游泳,不敢开口说的人永远也学不会怎样更好地说,更不要说锻炼出好口才了。敢说,敢于在大众面前说,敢于在失败之后再次站在台上去说,这样才能在失败过一定次数之后获得成功,这就是不经历风雨怎能见彩虹。

  成功靠的是什么?是人际关系。人际关系靠的是什么?首先善良,然后是沟通。善良就不说了,那么沟通靠的又是什么呢?自然就是口才了。虽然不能说成功的人必然会有口才,但有口才的人成功的几率会大很多。口才并不一定是天生的,后天的锻炼更为重要。只有我们坚信自己能行,并持之以恒地不怕失败地锻炼下去,才能最终变得有口才。

演讲与口才学习心得演讲稿 篇13

  功演讲的首要条件乃至于内容既新鲜又丰富同时表达既生动又自然,所以通过上述“临场构思”的步骤之后,尚须实践“热诚发言、大方表演”法则,将一流的内容透过一流的技巧发挥出来。

  作为一个演讲者,丰富的知识不仅是“传道、授业、解惑”的需要,而且也是任何一场演讲获得成功的需要。古今中外,所有成功的演讲者无一例外都学识渊博。演讲者除了需要具备社会历史知识、科学文化知识、文艺美学知识、和社交礼仪知识外还应该具备这样的知识能力:

  ①要有敏锐的认知和辩证的思维,只有这样才能够深入浅出的分析问题。

  ②综合归纳材料的能力,在很短的时间里把符合主题的材料组合、汇聚在一起,然后有理有条的表达出来。

  ③观察力,想象力、联想力、应变力。即兴演讲,临场发挥特别重要。应注意观察现场和观众。

演讲与口才学习心得演讲稿 篇14

  不要用缘由来开头,如果用不言而喻的事情来开头,听众一定会觉得无聊;

  使用直接引语和现在时,“请你设想,您现在……”同时尽可能运用新的、还未过时的,并且尚未被人所知的名言,当然如果那些名言源自于听众圈的正面言论,或出席者和杰出人物的历史过去,就再好不过了。

演讲与口才学习心得演讲稿 篇15

  按提示阅读训练案例,每则材料阅读两分钟,然后请同学脱稿复述内容,以检验倾听的效果。

  (1) 记住关键数字 爱迪生一生拥有1000多项发明专利,平均每15天就有一项新发明问世。为了研究制造电灯的灯丝,先后试验了1600多种材料,含辛茹苦十几年才成功。他经常连续工作二三十小时,累了就用图书当枕头在实验室躺一会儿。他说:“天才就是九十九分汗水加一分灵感。”

  (2) 抓住要点 两个钓鱼高手一起到鱼塘钓鱼,两人皆大有收获。忽然间,鱼塘附近来了十多名游客,这些人怎么钓也是毫无收获。那两位钓鱼高手个性很不相同。其中一人性格孤僻,不爱答理人,喜欢独享垂钓之乐。而另一位高手却是个热心、豪爽、爱交朋友的人。 爱交朋友的这位高手看到游客钓不到鱼,就说:“这样吧,我来教你们钓鱼,如果你们学会了我传授的诀窍而钓到一大堆鱼时,每十尾就分给我一尾,不满十尾就不必给我。” 双方一拍即合。教完这一群,他又到另一人群中,同样也传授垂钓技术,依然要求每钓十尾回馈给他一尾。一天下来,这位热心的钓鱼高手把所有的时间都用于指导垂钓者,但获得的竟是满满一大筐鱼,还认识了一大群新朋友。而另一位钓鱼高手却没享受到这种为别人服务的乐趣,闷钓一整天,收获远没有同伴多。

  (3) 挖掘深意 父子俩住在山上,每天都要赶牛车下山卖柴。父亲较有经验,坐镇驾车。山路崎岖,弯路特多。儿子眼神较好,总是要在转弯时提醒道:“爹,转弯了!” 有一次,父亲因病没有下山,儿子一人驾车。到了弯道,牛怎么也不肯转弯。儿子用尽各种方法,下车又推又拉,用青草引诱,牛还是一动不动。 到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了,他左右看看无人,贴近牛的耳朵大声叫道:“爹,转弯了!”牛应声而动。

  (4) 分析话外音 五岁的汉克和爸爸妈妈一起到森林里干活儿,突然间下起雨来,可他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈,妈妈给了哥哥,哥哥又给了汉克。汉克问道:“为什么爸爸给了妈妈,妈妈给了哥哥,哥哥又给了我呢?”爸爸回答道:“因为爸爸比妈妈强大,妈妈比哥哥强大,哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。”汉克左右看了看,跑过去将雨披撑开来,挡在了一朵正在风雨中飘摇的娇弱的小花上面。

演讲与口才学习心得演讲稿 篇16

  简明扼要,这一原则众所周知,但人们却总是不能做到,你可以海阔天空地说,只是不要超过三分钟;

  尽可能个性化、人性化,只有独特的、带有感情的讲话才可以吸引人的注意力,但“不要谈论在场的人,而是要面对他们,同他们说话!”,对说“笑话”一定要小心谨慎,因为它往往针对的是少数派或极端情况;