引导我确定"人生坐标"的数学老师

    十五岁那年,我上完初二,在升初三的时候,我决定退学不上了。

    那是一所乡村中学,离家三十里,我食宿在学校。学校当时的条件就是那片贫穷土地的真实写照,我们每天吃着粗黑的馒头,没有任何蔬菜。冬天的时候,宿舍里的温度和室外相差无几,我们钻在被窝里连衣服也不敢脱,蜷缩着身子,一夜一夜地当“团长”。我真有点儿不堪忍受。但这不是我想要退学的主要原因。初中的几门课程,数学成了“拦路虎”,即使我把一多半的精力放在学数学上,但成绩仍徘徊不前,数学课上,望着黑板上的公式、图形,如同走进了八卦阵,脑子里乱糟糟的,昏昏欲睡,再没信心,成绩一落千丈。

    在农民们收获秋天的时候,我决定结束我青涩的学业了。当我把这一想法告诉班主任时,他劝我上完初三,拿个毕业证,但我只想着再不受数学“之苦”,回家能吃菜、睡热炕,所以决意要退学。我们的谈话引起办公室里另一位老师的注意,我当时只知道他姓张,是教数学的。他把我叫到身边,说:“听说你的数学成绩不好,初三时,学校安排我教你们班的数学,我们一起试试,看看有没有效果,依你的语文成绩,将来也许会有出息的,但必须再往高一级学校考,如果你现在就不上了,那希望就很渺茫了”。我迟疑了一下,没有说话。张老师接着说:“你知道坐标吧,人生其实就是一个坐标,横坐标的正方向代表追求,负方向代表丧气,追求使人不断地得以更新,丧气使人毁灭倒退;纵坐标的正方向代表勤奋、吃苦,负方向代表畏缩、贪图,勤奋、吃苦是等上成功峰巅的捷径,畏缩、贪图是坠入深渊的开始。你如果现在退学了,只图了一时的痛快,将来是要承受长久的痛苦的”。我那时对张老师说的一番话似懂非懂,但他却是我上初中两年的时间里唯一一位和我说话最多的数学老师,我的心被感动了。

    抱着试试看的态度,我留下来升入了初三。

    张老师的数学课讲的确实好,很多问题,以前对我来说是那样的高深莫测,一筹莫展,但在张老师讲来,变得通俗了许多,我开始对数学产生了兴趣。

    张老师在生活上还给了我许多关照,经常从他家里给我带些菜来,在中考前“冲刺”的那些日子里,我的身体没有垮下,是他给我加油的。冬天的时候,他每天都为我准备一个装满热水的热水袋,让我从身体到内心都感到温暖。

    不学好数学就对不起张老师,心中那股朴素的“报恩”之情促使我决心学好数学,方法加功夫,使我如鱼得水,在数学的王国里,行走在直线、平行线上,游玩于曲线、抛物线中,驰骋在圆形、方形上,数学成绩直线上升,中考时,满分一百二十分的数学卷,我考了一百零八分,顺利进入一所师范学校,如今,虽说没有什么大的出息,但却是一名合格的语文教师。

    我在生命的空间中穿行,苦苦地寻觅通向外面的大门,在路上,曾因风沙吹进了我的眼睛里而看不清前面的方向,也曾误入沼泽而不能自拔,期间有过退缩,有过放弃,但有幸遇到了张老师,他为我找到原点,标出方向,使我在我的人生坐标上演绎着虽然平凡但很充实的乐章。