关于尴尬的作文

2020-12-30

  【篇一:关于尴尬的作文

  嘴上说着不在意,心里却……

  ——题记

  我当时便觉得脸上烧得厉害,我万万没想到,这尴尬是我自己和语文老师造成的。

  我们每个星期,语文作业必有一项——作文,真是令人头疼呢!尤其是本星期的作文头疼呢!题材那么广,写好却不容易,我忍不住将自己的头发挠成一团糟,无力望天,然而,不写可以吗?——笑话,除非你想花样作死,老师肯定赏给你一道好菜。

  历经千辛万苦,我终于完成了,忍不住长吁一口气,将作文本交了上去。时间匆匆流过,作文早早便改完了,老师说星期五来念一下一些高分作文,按分数高低来决定先后次序。

  我自然不抱任何希望,决定静静地当一个合格的聆听者,然而,惊喜来得却是令人猝不及防,我要当一个聆听者与朗读者一体的人了!多么令人兴奋啊!就如同一个饱经沧桑的人掉进了蜜罐,可以过舒心日子那般地令人心喜若狂,时间貌似变得很慢很慢,盼星星、盼月亮终究盼来了这节语文课。

  我艳羡地看着一个个高分的人踏上讲台,眉飞色舞地讲述着独属他自己那个独一无二的故事,尤其当其讲到动情之处,那表情更是让人忍俊不禁。

  马上就到我这个分数段了,我深吸了一口气,稳定了心绪。老师问:“在这个分数段的人有哪些?举手!”我和一些人缓缓举起了手,我坐在第一位,想着“近水楼台先得月”,不错、不错,已经赢在了起跑线上,我在心里暗暗想着,手已经撑在桌上,脚尖已经竖起了,同桌也说“你可真猴急啊!去吧,去吧,我听着。”我朝她不好意思地笑了笑,一只腿已经迈出了位子的关隘。

  “先来念吧!”老师的嗓音响起,我的脸僵了,笑容在这一瞬仿佛凝固了,身体僵硬不已,手不知何时已经握紧,我咬咬唇,暗自想到“没事没事,我要学会取长补短”。于是我一直坚持、忍耐,一个人同学念完了,老师一次次问“在这个分数段的还有哪些人?”我一次又一次念着自己的名字,可是老师却像要故意出我的丑似的,就是不点我。同桌和别人在叽叽喳喳,说“看她好尴尬哟,一次次都没叫她的名字。”听毕,其他同学先后小声笑了起来,我的脸烧得越发厉害,好尴尬呀!

  最后,时间来不及,老师说下次再念,然后就下课了。同学们围着我说:“当时很尴尬吧!”我说:“还好,还好,嘿嘿!”

  嘴上说着并不在意,却只是口是心非,怎么可能不尴尬嘛!

  【篇二:关于尴尬的作文】

  与同伴一起结伴出行,因为要去的地方比较远,这又到了下班高峰期,搭不到的士,便选择了廉价的公交车。

  上车后便感到有些惊讶。这趟车人比较少,只有三四个人,或许是因为大家都不想挤公交,便让公交车不再拥挤,仔细想想真有点讽刺。我与同伴各自找了个靠窗的单人座。

  公交车缓缓的行驶在街道上,不时上下几个人。我便隔着窗户欣赏起在暮色中的小镇来,世界变成了灰色,一切鲜艳的颜色都被这灰色冲刷过,从而不再显得刺眼。我正享受这难得的宁静,却被一声尖锐的喊声划破——“奶奶,我要坐这。”原来是一个小女孩与她的奶奶,或许小女孩是补了课放学回家——她的奶奶为她背着书包——而小女孩手里拿着一瓶饮料——是那种小孩子爱喝而家长们不同意他们喝的饮料,而小女孩的奶奶却买给了她。

  “好,坐这。”奶奶慈祥的声音带着沧桑岁月的痕迹,小女孩便坐下了。我有些恼火刚刚的宁静被打破,又看了一眼小女孩,她坐在位子上玩手指,而她的奶奶则坐在她后面,吃力的为她拿着书包,但也未放下。小女孩玩了几分钟手指,便开始显露出“熊孩子”的本性了。“奶奶!我要坐这。”“我要坐那儿。”她在公交车里乱窜,就像在自己家里一样。而她的奶奶,并不说什么,只是“好,好。”的答应着。

  小女孩在公交车上上蹿下跳,终于跑到了同伴面前,她愣了一会儿,便石破天惊般的喊了句:“奶奶,我要坐这!”这声喊叫着实把正在听歌的同伴吓了一跳,他摘下耳机,一脸尴尬的看着我。“小朋友,你坐后面去吧,我孙女儿要坐这。”“啊,啊,好的……”同伴尴尬的起身,坐在了最后一排。而那小姑娘坐在那儿不到两分钟,又起身跑到了一位中年男人面前:“奶奶,我要坐这。”同样,那中年人尴尬的起身离去。可是,那小女孩没坐多久,又跑到我面前:“哥哥,让一让,我要坐这。”

  我对她笑笑,没有起身。

  她便向她奶奶求救,老人迈着蹒跚的步子走过来,坐在我前面的位子,恳切地说:“这位同学你坐后面去吧,反正有这么多位子。”

  我同样笑笑,仍未动。

  见奶奶来了都没用,小女孩哭了起来,奶奶急了:“小伙子,你换下位子吧,你还是学生呢,要‘尊老爱幼’呢。”她似乎有些尴尬。

  我仍笑笑,不动,我买了票,有资格坐位子。车上有很多位子,我不必为了老人小孩让座。我并没有做错什么,错的是那位溺爱孩子的奶奶,她没有让孩子认识到一件事,不是所有东西你都可以得到。

  车到站了,我叫上同伴,在小女孩的哭声中,在那位奶奶尴尬的表情中,昂起头,下了车。