2020年高考作文指导:让记叙文的语言亮丽起来

2020-05-16

  记叙文要写出文采!记叙文的语言也很重要!下面是小编整理的让记叙文的语言亮丽起来,欢迎大家阅读!

  【让记叙文的语言亮丽起来】

  我们的语言是美丽的,她象一汪永不枯竭的清泉,可滋润青春芬芳的玫瑰;她是永不休止的音符,可谱写生命动人的乐章!

  语言要好,所谓语言好,一是要选择美的语言,善用修辞句,化用诗词名句,灵活巧妙使用各种句式;二是选择生活中鲜活的语言,如时代语汇,网络语汇,流行歌曲,口头语言,等等;三是选择那些带有感情的语言;四是选择富有哲理的语言;五是选择幽默的语言。

  一、文采的重要性:

  "言之无文,行而不远"(文章缺少文采,就不能广泛流传)

  "言以足志,文以足言"(语言可以穷尽思想感情,文采可以提高语言的表现力)

  二、《考试说明》具体要求:

  词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。

  三、高考作文体现"有文采"要注意几个方面:

  1.用词要简练精当、形象传神,多用成语; 2.巧用句式,富于变化,长短整散,错落有致;3.恰当、妥帖引用名言诗句,起画龙点睛作用;4.关键之处有警策之句,文句蕴含哲理情趣;5.表达上适当追求半藏半露、回味悠长的效果;6.拟一个好题目(简明贴切、新奇醒目、耐人寻味);7.写一个好开头(精美点题、哲理警醒、善于煽情)

  四、具体方法:

  ㈠词语生动

  1. 精心锤炼动词。动词是文章活的灵魂,动词运用得妙,就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性,使文章富有文采,令人耳目一新;动词运用得有灵气,还能增强文章的气韵,使文章活起来,给人以美的享受。

  2. 精心锤炼叠音词。运用叠音词,增强语言的音乐美,同时使词语描述更形象,表情更细腻浓烈,增强语言的意境美。

  3. 精心锤炼色彩词。色彩词能增强语言的意境美、绘画美。如朱自清的《春》描绘春景:

  4.精心锤炼成语及其他四字短语。成语及其他四字短语能形成一种整体和谐美。成语的主要特点是形式简洁,意义蕴丰,可以达到言简意赅的效果,成语的连用有时还可以有增强情势的效果。

  掌握丰富的词汇是"运用"的先决条件,怎样运用?无非是对已掌握的词语进行辨析和选择,选择运用得准确,恰如其分,往往化腐朽为神奇,是做到生动有文采的第一步。

  ㈡善于运用修辞手法

  基本修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问等等。要求:综合恰当运用,表达生动传神。排比句式可增强文章的论证力度,或使情感的表达更充分;设问句式可提出重要的问题,以引起读者的注意;比喻句式可使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴;对偶句式可使语言凝练,形式整齐……排比可以各式各样,有短语的排比,也有单句、复句的排比,还有段落的排比,交错使用能各得其宜,各尽其妙。

  天空中一丝云儿飘过,淡淡的,自由自在的,你觉得真好,这就是语文;初升的朝阳光芒万丈,你觉得生机勃发,这就是语文;如血的残阳红了半边天,让人无限留恋,别忘了,这也是语文。语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是那秦皇岛外滔天白浪里的渔船,是那青天里的一行白鹭,是那沉舟侧畔驶过的点点白帆,是那山重水复后的柳暗花明。--20xx年山东考生《冷香飞上语文》

  "青春"话题排比运用示例:青春是初春的一缕阳光,照耀着希望;青春是夏季的一瓣红荷,绽放着活力;青春是末秋的一丝桂香,飘逸着智慧;青春是残冬的一片雪花,飞舞着纯洁。

  "我的梦想"话题排比运用示例:

  我梦想,我来到了塞外的大漠,在夕阳的金黄中,感受"长河落日圆"的情怀;

  我梦想,坐在了家乡的明月下,在满月的银辉中,体会"月是故乡明"的感慨;

  我梦想,登上了齐鲁的泰山,在云雾的缭绕中,感受"一览众山小"的豪情;

  我梦想,来到了繁茂的松林里,在皎洁的月光下,观赏"明月松间照"的美景。

  春天必然是这样的。从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,扑哧一声,将冷脸笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥,软如一床新翻的棉被的春泥。(张晓风《春之怀古》)

  启示:巧用修辞,恰当的修辞能使语言生动、形象,文采斐然。

  ㈢句式灵活,即能够根据表达的对象、目的和具体语言环境变换不同的句式。

  ①多用短句,长短结合;②多用整句,巧用四字格;③适当选用变式句和不同语气,突出个性,增强表现力。

  长句结构舒缓,表意严密、准确;短句结构简明,节奏紧凑,表意简洁明快。

  整句的表达功能是气势贯通,形式对称,音节和谐;散句灵活自然,朗朗上口,能加强表达的亲切意味。

  基本要求:在整齐中求变化,在常式中求变式,在重复中求省略,在和谐中求变化。长短交错运用,整散灵活配合,排比参差交换。

  例如:⑴我们班会说话的人不止一种类型:唾沫横飞,手舞足蹈,声嘶力竭,据理力争,这是第一种;几人一窝,天南地北,谈古论今,滔滔不绝,这是第二种;故作愚笨,实则聪明,妙语连珠,专门搞笑,这是第三种……

  ⑵足以举目千里,足以俯仰天地,左顾有山外青山,右盼有绿野阡陌,适合于心灵散步,眼睛旅行!

  ㈣化用诗词名句。"如果有人问'春天是怎样的?'有人会说是草长莺飞,杂花生树;白居易说是'日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 ';苏轼说是'蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时';李白说是'燕草如碧丝,秦桑低绿枝';杜牧说是'千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风'……" (《答案》)

  "面对玫瑰的艳丽,'离离原上草'的我不会叹息;面对高山的峻拔,'低矮黄沙土丘堆'的我不会自卑;面对别人的荣耀,'俯首甘为孺子牛'的我不会忧伤……"

  ㈤文句有意蕴

  主要是指在叙事、抒情一类的文章中,语言不直白,不浅露,言简意赅,内涵丰富,含不尽之意于言外,让读者有咀嚼、回味的余地。文句富有意蕴,启迪人思考,给人以教益。①关键之处有警策;②文句要富有哲理情趣;③适当给读者留下空白

  抒情性较强的文章,在用语上不可一览无余,过于平淡无味。文章描写要有情境,用语要含蓄,要能激发读者的联想与想象,要能促使读者去思考;特别是关键地方的用语,含蓄、有意蕴会使内容更丰富,更耐人寻味,更有意境,更有深度。

  当然,语言上的功夫不是一天两天能达到的,它要求学生在平时的学习和写作实践中,不断积累,不断提高。

  1.形象表达。运用象征、比喻、拟人、双关、婉曲等等手法,形象化地抒发情感、发表见解。比如,不说"我很悲伤",而说"我心灵的天空一直下着雨";不说"女人和男人应有平等的社会地位",而说"女人应是一株木棉,和橡树并立在一起";不说"没有钱",而说"囊中羞涩",说"与孔方兄无缘",说"'老人头'不多"……都颇有意蕴。

  2.注重引用。

  3、留有余地。质朴的语言让读者易于理解,平易近人,但质朴不等于简单,不等于浅陋。如果能在质朴的语言中感受到作者深刻的思想,让读者深入思考,这样质朴就和深邃结合在一起了。含蓄的语言能使读者体会朦胧美,使文句之中有言外之意。这种暗示的方法也会取得好的效果。别忘了给读者留下想像的空间。作品的真正魅力在于是否留下了读者再创作的空间。当作者的创作结束时,正是读者再创作的开始,这样的作品才会有生命力。如果不能通过你的创作引发读者联想和想像,或是进行再创作的话,那么,这样的作品不是成功的。

  4、通过拟题目来增添文采

  20xx年高考作文话题是"答案是丰富多彩的":《横看成岭侧成峰》《淡妆浓抺总相宜》《鸡蛋并不是圆的》《问世间情为何物》《万紫千红总是春》20xx年高考作文的话题是"诚信":《苏醒啊,灵魂》〈诚实+信用=财富〉《一地梨花》《诚信归去来》《诚信是金》《7-1=0》《赤兔之死》《阿Q下海记》20xx年高考作文的话题是"心灵的选择":《拷问灵魂》《在心田上放牧》《在黎明前的抉择》《倾听心灵的钟声》《张开双臂,选择爱》《让心灵作主》《一个人的战争》《昭君的选择》《学会放弃》20xx年高考作文的话题是"感情亲疏和对事物的认知":《《捕捉理性的灵光》《海棠依旧绿肥红瘦》《莫把情情云遮慧眼》《有色眼镜引发的联想》《保姆与家教》《隔着代沟,我望见了您》、《孙悟空下岗》

  原则:①贴切;②简明;③新奇醒目;④耐人寻味。

  方法:①化用诗句格言;②运用修辞格式;③设置悬念疑问;④巧用公式符号;⑤套用大小标题;⑥借用歌名书名。

  提醒:一般不用话题本身做题目,以免失去一次展现才华的机会。

  5、写好开头,展现文采,先声夺人。

  原则:精美点题,哲理警醒,巧设悬念,善于煽情。

  提示:至少要采用引用、比喻和排比这三种修辞方法。

  优秀的记叙文,不管是明白如话还是委婉含蓄,总有一些文句言简意赅,辞约旨丰。或蕴含生活哲理,人生真谛,给人以理智的启发,使人深刻地思索;或饱含深厚的情感,独特的体验,使人感悟到人生的况味,产生强烈的共鸣,从而展开丰富的联想和想像。这类文章是最受阅卷者青睐的。

  作文语言创新技法

  1、新瓶装旧酒。此法就是对旧的材料进行组装、修饰,作文就在有限的材料中出新出采,显出无限的意蕴。

  示例:古代女子的生命是貂禅轻舞的团扇,是昭君出塞的黄沙,是杨玉环抛上树的白绸,是西子坠湖的涟漪,是绿珠溅落的鲜血,是黛玉葬花的悲吟,是窦娥赴刑场的怒火……

  简析:文中的历史人物、文学形象,同学们都熟悉,巧妙的语言表达,充满诗请的议论,修辞手法的运用,使我们不得不佩服其语言驾驭的能力。

  2、褒词贬用。示例:今日美国已是螃蟹十足了。今天到中东上思想政治课,明天到东亚办人权学习班,刚在南斯拉夫踢完了热身赛,又跑到印度半岛当裁判。

  简析:一个霸气十足的国际警察形象跃然纸上。

  3、巧借俗语。示例:美国之所以多年来与中国台湾保持着暧昧关系,全然是为了自己的被窝温暖。换句话说,如果中国台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和,甚至还倒灌冷风,他马上就会把中国台湾蹬出被窝去。

  简析:日常用语在分析美国与中国台湾的关系上,极尽揶揄嘲讽之能事,用语巧妙,叫人拍案叫绝。

  4、旧词新用。示例:小学时,桌上的"三八线"总是一厘米、一毫米量得丝毫不差,常常由于不慎侵入了同桌的"领土",爆发"自卫反击战"……"天下大势,分久必合,合久必分"。到了初中,同桌就有了两种关系:一种是民族融合式,一种是和平演变式。

  简析:旧词新用,格调清新,意蕴深厚。

  5、古诗词连用整句。在文中适时引用,形成整句,既展示了考生的文化底蕴,又展示了迷人的灵动风采。示例:如果有人问"春天是什么?"有人会说是草长莺飞,杂花生树;白居易说是"日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。;苏轼说是"蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上十";李白说是"燕草如碧丝,秦桑低绿枝";杜牧说是"千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风"……

  6、排比式整句。它主要通过修辞的方式来连缀展示。一是内容上排比,增强了丰富的内涵;二是意义上递进,增强了说服力,喧染了气氛,提高了气势。示例:天空中一丝云儿飘过淡淡的,自由自在的,你觉得真好,这就是语文;初升的朝阳光芒万丈,你觉得生机勃发,这就是语文;如血的残阳映红了半边天,让人无限留恋,别忘了,这也是语文。

  又如:世界上没有两片相同的树叶,更不会有两双相同的眼睛。不同的国度给了我们不同眼睛。或许大洋彼岸美利坚的阳光正在你眼中折射成永远活泼自信的微笑;或许北欧的冰雪正在你眼中融化为沉静与深邃;或许长江昆仑的清风正在你眼前幻成中国式的内敛与神秘。不同的国度有着不同的土地,不同的风不同的雨不同的阳光,灌溉出不同的思维与精神,并在上面牢牢地打上了民族的标签。

  7、比喻式整句。它是运用一系列比喻、用形象、具体、感性的事物,来表达抽象的深邃的内涵的语段。

  示例:语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船,是那青天里的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复后的柳暗花明。

  8假设式整句。就是利用假设的句式,利用排比、推理的方式构成相对整齐的句子。主要通过"退一步,进一步"的方式来完成假设命题的,通过推理、论证,达到自己的目的。

  示例:试想,若爱迪生在失败了几次后便轻言放弃,电灯的发明不知将被向后推延多长时间,人类文明又怎能得到如此飞速发展?在工作学习上如此,在人生道路的选择上难道不也是如此吗?蒲松龄七次赶考均榜上无名,而他并没有给自己唯一的答案,他选择了人生的另一答案,放下功名,铺开笔墨,这样才有了流芳百世的《聊斋志异》。

  疯狂阅读

  拣麦穗 (张洁)

  当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候,我就跟在大姐姐身后拣麦穗了。那篮子显得太大,总是磕碰着我的腿和地面,闹得我老是跌交。我也很少有拣满一个篮子的时候,我看不见田里的麦穗,却总是看见蚂蚱和蝴蝶,而当我追赶它们的时候,拣到的麦穗,还会从篮子里重新掉回地里去。

  有一天,二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说:"看看,我家大雁也会拣麦穗

  了。"然后,她又戏谑地问我:"大雁,告诉二姨,你拣麦穗做哈?"我大言不惭地说:"我要备嫁妆哩!"

  二姨贼眉贼眼地笑了,还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛:"你要嫁谁嘛!"

  是呀,我要嫁谁呢?我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说:"我要嫁那个卖灶糖的老汉!"

  她们全都放声大笑,像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛!我生气了。难道做我的男

  人,他有什么不体面的地方吗?

  卖灶糖的老汉有多大年纪了?我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道,顺着眉毛弯向两个太阳穴,又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹,给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候,他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发,便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。

  我的话,很快就传进了他的耳朵。

  那天,他挑着担子来到我们村,见到我就乐了。说:"娃呀,你要给我做媳妇吗?""对呀!"

  他张着大嘴笑了,露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发,也随着笑声一齐抖动着。"你为啥要给我做媳妇呢?"

  "我要天天吃灶糖哩!"

  他把旱烟锅子朝鞋底上磕着:"娃呀,你太小哩。"

  "你等我长大嘛!"

  他摸着我的头顶说:"不等你长大,我可该进土啦。"

  听了他的话,我着急了。他要是死了,那可咋办呢?我那淡淡的眉毛,在满是金黄色的茸毛的脑门上,拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。

  他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖,我又咧着嘴笑了:"你别死啊,等着

  我长大。"他又乐了。答应着我:"我等你长大。"

  "你家住哪哒呢?"

  "这担子就是我的家,走到哪哒,就歇在哪哒!"

  我犯愁了:"等我长大,去哪哒寻你呀!"

  "你莫愁,等你长大,我来接你!"

  这以后,每逢经过我们这个村子,他总是带些小礼物给我。一块灶糖,一个甜瓜,一把红枣……还乐呵呵地对我说:"看看我的小媳妇来呀!"

  我呢,也学着大姑娘的样子--我偷偷地瞧见过--要我娘找块碎布,给我剪了个烟荷包,还让我娘在布上描了花。我缝呀,绣呀……烟荷包缝好了,我娘笑得个前仰后合,说那不是烟荷包,皱皱巴巴,倒像个猪肚子。我让我娘给我收了起来,我说了,等我出嫁的时候,我要送给我男人。

  我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话,都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑--叫我是他的小媳妇了。不过他还是常带些小礼物给我。我知道,他真疼我呢。

  我不明白为什么,我倒真是越来越依恋他,每逢他经过我们村子,我都会送他好远。我站在土坎坎上,看着他的背影,渐渐地消失在山坳坳里。

  年复一年,我看得出来,他的背更弯了,步履也更加蹒跚了。这时,我真的担心了,担心他早晚有一天会死去。

  有一年,过腊八的前一天,我约摸着卖灶糖的老汉,那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下,朝沟底下的那条大路上望着,等着。(那棵柿子树的顶梢梢上,还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照,更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上,才没有让人摘下来。真怪,可它也没让风刮下来,雨打下来,雪压下。)

  路上来了一个挑担子的人。走近一看,担子上挑的也是灶糖,人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉,他告诉我,卖灶糖的老汉老去了。

  我仍旧站在那个那棵柿子树下,望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽,依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了,哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。

  后来,我常想,他为什么疼爱我呢?无非我是一个贪吃的,因为生得极其丑陋而又没人疼爱的小女孩吧?我常常想念他,也常常想找到我那个皱皱巴巴象猪肚子一样的烟荷包。可是它早已不知被我丢到哪里去了。

  等我长大以后,我总感到除了母亲以外,再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我--没有任何希求,没有任何企望的。

  疯娘