小学语文听课笔记:再见了,亲人

2017-09-22

  入情入境,抓住感动我们的地方,体会作者表达的思想感情,认真领悟文章的表达方法。

  小学语文听课笔记:再见了,亲人

  授课教师:李名周

  科目:语文   听课时间****      课时1

  课 题14、再见了,亲人

  听课地点澄迈县红岗学校

  班级:五(1)

  课堂教学纪要

  五、 谈话,导入新课。

  1、 谈话,引入第四单元的学习。

  2、 学生读第四单元的阅读要求。

  3、 指名谈谈这个单元告诉我们怎样的学习方法?(生:入情入境,抓住感动我们的地方,体会作者表达的思想感情,认真领悟文章的表达方法。)

  4、板书课题,学生齐读。

  二、读文,了解内容

  1、学生自读课文。

  2、师:怎样的人叫亲人?(生:有血缘关系的人叫亲人。)

  3、师:再见了,亲人。是谁对谁说的话?(生:中国人民自愿军对朝鲜人民说的。)

  4、教师介绍当时的背景,让学生有所了解。

  5、师:为什么志愿军称朝鲜人民为亲人,请大家在自由朗读课文,想想文中写了哪些事?(学生边读边思考)

  6、检查学生认读生字词,纠正字音。

  7、指导书写“噩、嫂”。

  8、课文主要写了哪些亲人?(生:大娘、小金花、大嫂)教师根据学生回答板书。

  三、学习第一自然段

  1、学生朗读课文,说说哪些地方让你最感动?

  2、学生交流。送打糕、救伤员。(重点理解“雪中送炭、唯一”)

  3、引导学生用以上的词语说一句话,教师评议、鼓励。

  4、指名读最后一句话。师:这是什么句。(反问句)你能把它改为陈述句吗?(这比山还高比海还深的情谊,我们不能忘怀。)师给予肯定。

  5、作者为什么用反问句而不用陈述句?(生1反问句更能突出志愿军对朝鲜人民的感情。生2反问句的表达比陈述句更强烈。)师给予表扬。

  6、指导朗读第一自然段。

  四、总结。

  

  1、教师由单元学习要求着手,让学生体会学习本单元的课文应采取怎样的学习方法,从而使学生掌握了学习方法。

  2、引导抓住重点词句,体会作者表达的思想感情,使学生了解了这些词句在表情达意的作用。

  3、注重培养学生语言的表达能力,如说话,改修辞手法等,训练了学生学习语文的能力。

  小学语文听课笔记总结:引导抓住重点词句,体会作者表达的思想感情,使学生了解了这些词句在表情达意的作用。